2022-2023學年山東省淄博市張店區六年級（下）期末道德與法治試卷（五四學制）
發布：2024/6/7 8:0:9
一、選擇題（本題共20小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個選項中，只有一項最合題意，把選出的正確答案涂在答題紙上。）
-
1．2022年11月3日9時32分，空間站_____順利完成轉位，它標志著中國空間站“_____”字基本構型在軌組裝完成，向著建成空間站的目標邁出了關鍵一步。（ ）
組卷：9引用：13難度：0.7 -
2．2022年12月20日，世界技術難度最高，單機容量最大，裝機規模第二大水電站_____水電站全部機組投產發電。（ ）
組卷：6引用：35難度：0.7 -
3．2023年2月6日，中共中央國務院發布_____。建設質量強國是推動高質量發展、促進我國經濟由大向強轉變的重要舉措。（ ）
組卷：10引用：24難度：0.7 -
4．2023年政府工作報告提出，2023年我國國內生產總值增長目標為（ ）
組卷：0引用：18難度：0.7 -
5．2023年4月12日21時，中國有“_____”之稱的全超導托卡馬克核聚變實驗裝置（EAST）創造新的世界紀錄，成功實現穩態高約束模式等離子體運行403秒。（ ）
組卷：19引用：35難度：0.8 -
6．《禮記》中說“經師易得，人師難求”。“經師”是指學有專長，飽讀經史，能傳授知識的合格教師；“人師”則指學問高深且德行高尚、足為楷模的老師。這句話告訴我們（ ）
組卷：137引用：9難度：0.5 -
7．師生彼此尊重、相互關心、攜手共進，是師生交往的良好狀態。我們要建立并保持這一狀態，當與老師發生矛盾沖突時，化解的合理路徑是（ ）
①尋找合適時機，與老師交換意見
②思考與老師溝通的方法
③冷靜后自我反思矛盾產生的原因組卷：49引用：7難度：0.8
二、非選擇題（本題共3小題，共60分）
-
22．材料分析題
【感受生命意義，活出生命精彩】
背景材料：2023年3月4日晚，感動中國2022年度獲獎人物揭曉。他們或在危難中逆行，或在逆境中堅守，以凡人之力，書寫中國人的年度精神史詩。其中有一位江蘇小伙子陸鴻，他小時候因病腦癱，落下終身殘疾。但他沒有放棄，他開始擺攤、開店、學影視后期，培養獨特的技能。2017年，他帶領殘疾人做自媒體，開網店。如今，他的工廠已經成為著名的殘疾人扶貧創業基地。陸鴻不但改變了自己的命運，還為不少跟自己一樣的殘疾人提供了就業崗位和展現自我價值的舞臺。
（1）依據材料，請你談談“感動中國年度人物”有何偉大之處？
（2）聯系所學，我們應當如何“以凡人之力，書寫中國人的年度精神史詩”？
（3）有人說陸鴻用行動詮釋了“怎樣的一生才是值得的”，你認為表現在哪些方面？
（4）回歸生活，請列舉你身邊令人感動的事跡？（提示：不能出現學校和學生姓名）組卷：6引用：2難度：0.4 -
23．生活在線題
生命像一根透明的線，一端系著昨天的眼淚和歡笑，另一端又連接著明天的希望與成功。站在兩端之間，我們才懂得生命的意義，為了讓同學們度過有意義的“今天”，某校道德與法治學科開展系列活動，請你參與其中并完成相關任務。
【活動一：抒發生命之情，堅守生命之貴】
演講活動中，小軍朗誦到：農民用自己勤勞的雙手生產糧食，解決人們的溫飽問題；醫生用自己高超的醫術救死扶傷，解除患者的病痛折磨；教師用自己滿腹的經綸傳道授業，養護學生的精神世界……成長的道路上需要我們愛護身體、養護精神，共同守護我們的生命。
（1）針對小軍的演講，同學們展開討論，小雪認為：“守護生命，只要愛護身體健康就夠了。”請運用所學知識，評析小雪的觀點并說明理由。
【活動二：辨析生命之疑，感悟生命之恒】
在辯論活動中，同學們圍繞著“生命是否可以永恒”的辯題展開激烈辯論。正方以“生命有接續”為主題論述說：“‘有的人雖然死了，但他卻活著。’魯迅告誡我們，我們的精神是可以永恒的。”反方以“____”為主題論述說：“‘人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已。’莊子告誡我們生命是不可以永恒。”
（2）閱讀反方的論述，請你為反方補充上合適的辯論主題。
（3）針對“生命是否可以永恒”的話題，你持什么觀點？請聯系所學加以論述。
【活動三：調研貧盈之因，探索充盈之策】
調研分析活動中，小華說：“人們對待生活的不同態度，會影響生命的質量，通過調研，我們發現：一些人選擇了擔當，選擇了奮斗，用自己的汗水和智慧讓生命充盈起來與此同時，也有一些人在青春的美好時光，選擇了封閉自己、虛度光陰，甚至違法亂紀，很遺憾，面對生命的選擇，他們卻選擇了貧乏。”
（4）從小華的調研分析中，我們可以看出導致生命貧乏與充盈的哪些原因？
（5）為了讓我們的生命更加充盈，請分享你的具體、可行方法？組卷：20引用：2難度：0.4