2022-2023學年四川省成都四十三中九年級（下）開學語文試卷
發布：2024/4/20 14:35:0
一、基礎知識（每小題3分，共12分）
-
1．下列加點字的注音有誤的一項是（ ）
組卷：15引用：2難度：0.9 -
2．下列語句中書寫準確無誤的一項是（ ）
組卷：9引用：1難度：0.5 -
3．下列語句中加點的成語使用有誤的一項是（ ）
組卷：22引用：1難度：0.5 -
4．下列語句中沒有語病的一項是（ ）
組卷：25引用：1難度：0.8
八、名著及現代文閱讀（共22分）
-
13．閱讀下文，完成下面小題。
故鄉
靳云鵬 ①上午和母親回到了闊別已久的故鄉。
②天氣不錯，陽光很好，雖已深冬，也并不覺得寒冷。
③先到了一個故友家，一下車，我們就被憨厚的笑容和質樸的寒暄包圍了。家長里短，問寒問暖，一杯茶還沒喝完，就有人續上了滾燙的水。我不知道應該說些什么，盡管我分明感覺到自己與他們其實還是沒有什么分別，除了歲月的風霜寫在各自的臉上；我只是有些心不在焉，心里總是惦著老屋。
④終于瞅了個空，徑自向我的老屋走去。說是老屋，其實這只是我一廂情愿的說法，因為那里也只剩下一塊宅基地了。但是，我還是愿意一去。
⑤一出大門，眼前是一片荒涼，看不見幾個房子，幾乎沒有任何參照物；可我走的還是二十年前的路線，雖然腳下確乎沒有任何蹤跡，應該已經算不得路，但方向卻更加清晰、固執。舉目遠望，微微起伏的地表，草草地勾勒出粗獷的線條：路旁那幾株紅柳還在，依然虬曲遒勁，像是我的航標；待走近了細看，才發現它們的根部已經在皚皚的鹽堿物中腐朽——所謂遒勁，不過是被時光凝固的姿態罷了。然而，路邊那幾叢在春日里率先泛綠在寒風中簌簌發抖的芨芨草呢？那幾個被村民遺棄在路邊生了苔銹的碌碡①呢？那些連綿的場院和堆積如山的秸稈呢？還有那幾條從場圃里冷不丁地竄出來嚇我一身冷汗的奸猾的狗呢？
⑥什么也不復存在了，連一道溝一道坎也看不見了。是年復一年蕭冷的無情的雨沖刷了它們，還是日復一日寂寞的善變的風填平了它們？一切，只留給遙遠的記憶，收藏在我單薄的行囊中。
⑦急行幾步，我準確地來到了我的老屋。這里不過是一個矮矮的土堆，幾步跨上去，剛立住腳跟，記憶的閘門便轟然打開，舊時的情景如浩浩長風撲面而來。
⑧一切如在昨日，卻又恍如隔世。我有些慌亂地在四邊轉了幾圈，試圖找到那一段低矮的土墻的痕跡，那是我們從田地里勞作晚歸后小憩的地方，在多少個夏日黃昏炊煙初起的時候，那里曾響起我清揚的笛聲。那一排小平房也只剩了幾塊風化殆盡的土坯，那是我們姐弟幾個夏夜納涼的絕佳之地，幾個人躺在房頂上，正對著滿天繁星做無窮無盡的遐想時，卻聽得幾聲狗叫，起身惶然四望，卻是晚歸的村民走過。那間小小的炭房更沒了痕跡，里面的炭塊總是存放得很少，那些年的冬天似乎總是特別寒冷而漫長……
⑨所有的追尋都是徒勞，我只好慢慢地坐下來，閉上眼睛，去靜靜地感覺故鄉清冷的風吹過我的面龐。
⑩離開故鄉真的太久了。就在這個光禿禿的土堆上，我卻像回到了真正的家，那滄桑厚重的回憶給我以真實的回歸感。年少離開的時候，我應該是帶著行囊的；而今早已過了而立之年時回到這里，似乎依舊是孑然一身。我是從何時開始背負著一個理想的空殼在行走？在我日漸麻木之前的那悄然逝去的青春年華可曾有過我心的追逐？
?“既自以心為形役，奚惆悵而獨悲？②”生命的堅持與生存的法則總是難于抗衡。從寂寂鄉村到喧囂城鎮，從不名一文到略顯小資，原以為這十數年的奮斗是一個接近夢想的過程，回頭一望，只看見來的路上荒草連天。遼遠簡陋的農村天地，曾給了我對自身美質不斷發掘與拂拭的空間；而如今，我的所謂奮斗，卻只是對自我生存潛力的挖掘，只是為著生存的本能反應罷了，因之衍生的則是按捺不住的浮躁與極力掩飾的虛偽。于是，漸行漸遠，我離開了原來的自己。夢想的行囊，其實從未打開過。
?夢想如果能徹底遺忘，也許不是一件壞事；而我，竟是終不能忘。故鄉，總給我以特別的清醒。在她的荒涼與清寂中，我可以張開肺葉大口地呼吸，不必在意空氣的污濁，還可以看呆笨的灰雀撲棱棱從身邊飛過，不必在意旁人的眼光；而這種唯我與忘我，源于最質樸的干凈，無論是身體，還是靈魂。
?正想著，聽到不遠處有人喊我吃飯，我起身應了聲，默然離開。
（選自《散文選刊》）[注]①碌碡（liù zhou）：石制的圓柱形農具，總體類似圓柱體，用來軋谷物，平場地。②既自以心為形役，奚惆悵而獨悲：語見陶淵明的《歸去來兮辭》，是陶公脫離仕途回歸田園的宣言。
（1）閱讀全文，完成①②③④處的填空。
（2）文章第③段有什么作用？“我”的行蹤 心情 回到了闊別已久的故鄉 —— ① ② ③ ④ 離開老屋 默然
（3）賞析“急行幾步，我準確地來到了我的老屋”中“準確”一詞的表達效果。
（4）比較閱讀本文與魯迅的《故鄉》，回答問題。
①魯迅在《故鄉》中飽含深情，表達出盡管現實的故鄉令人心酸無望，但希望并不因現實而幻滅的情感。請結合本文結尾部分，說說故鄉對“我”的理想來說有什么作用。
②本文畫線部分與下面的鏈接材料都有環境描寫，試比較兩處描寫的作用的異同。
鏈接材料
第二日清早晨我到了我家的門口了。瓦楞上許多枯草的斷莖當風抖著，正在說明這老屋難免易主的原因。幾房的本家大約已經搬走了，所以很寂靜。我到了自家的房外，我的母親早已迎著出來了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。
（選自魯迅《故鄉》）組卷：34引用：4難度：0.5
九、語言運用（共12分）
-
14．清明節是中華民族祭奠祖先、緬懷先烈、追憶逝者、悼念先人、寄托哀思的傳統節日。你所在的班級正在開展以“緬懷先烈”為主題的班會活動。請你參與并完成下列任務。
（1）閱讀下面材料，簡要概括作為中學生應如何傳承紅色基因？
紅色基因是一種革命精神的傳承。“紅色基因”是中國共產黨人的精神內核，是中華民族的精神紐帶。教育部部編語文教材，突出加強革命傳統教育。首先體現在教材相關篇目的選取上。據統計，在教育部部編語文教材中，初中30多篇課文體現了革命傳統教育。其次聯系生活，革命傳統教育照亮現實，革命戰爭年代的優良傳統，需要代代傳承。為此，部編語文教材也選入了許多描寫和平時期繼承和發揚優良革命傳統、克服困難保家衛國、甘愿在平凡崗位奉獻青春的文章。第三，實踐內化，革命傳統教育從課堂走向社會，初中教材設置了一定數量的自讀課文和名著導讀。《紅星照耀中國》《鋼鐵是怎樣煉成的》等紅色經典名著，被列為教師指導學生閱讀的篇目。此外，部編語文教材安排了諸如做英雄冊、清明節到烈士陵園掃墓、到愛國主義教育基地參觀紀念館、采訪身邊的英雄等綜合性的語文實踐活動，與學校德育主題活動整合，發揮綜合育人作用。
（2）小蓉同學準備為班會設計了兩個欄目。請你仿照第一個欄目，為第二個欄目命名，并從內容和表達效果兩個方面簡述命名理由。
【欄目簡介】清明時節雨，長留故人心。介子推割肉奉君盡丹心，業成情隱綿山中。以葬身火海之舉，言晉文公要做清明之君，行清明之事。為了紀念介子推，晉文公下令，每年的這一天，禁止生火，家家戶戶只能吃生冷的食物，這就是寒食節的由來。寒食節是在清明節的前一天，古人常把寒食節的活動延續到清明。久而久之，寒食與清明合二為一。現在，清明節取代了寒食節。拜介子推的習俗。也變成了清明掃墓的習俗。
【欄目名稱】追溯清明?感佩古賢
【命名理由】用“追溯清明?感佩古賢”命名欄目。點明本欄目主要是介紹清明節的由來，進而了解古人的賢德，引導大家見賢思齊。欄目名稱簡潔醒目，引人思考。
【欄目簡介】國旗鮮紅，因為染上了先烈的熱血；五星閃亮，因為凝聚著英雄的精神！革命先烈們，在戰火紛飛的年代，在腥風血雨的艱苦歲月，用浩然正氣和崇高理想，譜寫了激動人心的不朽篇章，雕塑了雄偉壯麗的豐碑。在和平建設時期。為了祖國的繁榮富強而獻出青春和熱血。他們英勇壯烈的事跡，感人肺腑的詩篇，成為我們力量的源泉。唱一首紅歌緬懷先烈，吟一段詩文傳承先烈精神。
【欄目名稱】
【命名理由】
（3）主題班會結束后，小蓉同學想寫一副對聯表達自己對這節班會課的感受，但語言還沒有組織好，請你運用對聯知識，幫他把下列詞語組成一副對聯，完整地書寫在橫線上。
割肉奉君 筑碑心田 古賢 灑血為民
葬身火海 魂耀華夏 先烈 節成清明
上聯：
下聯：組卷：25引用：1難度：0.7