2022-2023學年山東省煙臺地區七年級（上）期末道德與法治試卷（五四學制）

一、選擇題（下列各題的四個選項中，只有一項是最符合題意的。共20小題，每小題2分，共40分）

• 1．進入青春期，我們會發生一定的變化：女生的體重上升得很快，男生的聲音變得沙啞，會更加關注自己的外表，對成人的意見有抵觸情緒。對于上述變化，理解正確的是（　　）

  A．這都是青春期過程中正常的心理現象

  B．變化只會讓人感到無比的煩惱和困惑

  C．更關注自己的外表體現青春期生理變化

  D．抵觸成人的意見體現青春期的心理變化
  組卷：237引用：7難度：0.5

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• 2．有人說：“青春，是與七個自己相遇。一個明媚，一個憂傷，一個華麗，一個冒險，一個倔強，一個柔軟，最后那個在成長。”對此理解正確的是（　　）

  A．青春是美好的，要盡情享樂不留遺憾

  B．青春期是人生重要的過渡階段，要做到生理與心理的協調發展

  C．青春期的矛盾心理對我們只會產生消極的心理影響

  D．青春期是一個成長的過程，在這個過程中我們要事事追求完美
  組卷：503引用：117難度：0.5

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• 3．叔本華說，他人的思想就像別人餐桌上的殘羹，就像陌生客人落下的衣衫。只有自主的思索，才真正具有真理和生命。對此，下列說法正確的是（　　）
  ①要培養獨立意識，敢于表達自身觀點
  ②要獨立思考，不必傾聽、理解他人的觀點
  ③對事情要有自己的見解，不可以人云亦云
  ④遇到問題時要以我為主，不用和他人討論

  A．①②

  B．①③

  C．②④

  D．③④
  組卷：217引用：19難度：0.7

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• 4．在生活與學習中，我們需要培養批判的精神和勇氣。下列做法能夠體現這一要求的是（　　）
  ①彬彬碰到難題時，總會多問幾個“為什么”
  ②校園藝術節上，小莉按照自己的想法編排舞蹈
  ③數學課上，亮亮質疑老師的方法后提出更簡便的解法
  ④媽媽批評小韓的穿著另類，小韓反駁媽媽的審美有問題

  A．①②

  B．①③

  C．②④

  D．③④
  組卷：757引用：2難度：0.8

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• 5．青春的創造是多姿多彩的，創造存在于我們生活的各個方面，存在于我們每個人身上。下面“我”的表現屬于青春創造的是（　　）
  ①我愛幻想，能把想象到的都畫出來
  ②我為學校編排了舞蹈節目《青春的節拍》
  ③數學課上，我總能想出一些新的或簡潔的解題方法
  ④我沒什么特長，不過學習中我總會有很多“鬼點子”，所以我的成績總是很優秀

  A．②③

  B．①②④

  C．①③④

  D．①②③④
  組卷：169引用：2難度：0.8

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• 6．小德與同班的女生小寧經常一起學習，共同探討問題，無話不談，漸漸地有一些不一樣的情愫在兩人之間產生。他們認為是愛情來了，小德表白時小寧默默接受，之后兩人便出雙入對。對此你的看法是（　　）
  ①青春期對異性萌發這種情感，是不正常現象
  ②這并不是真正的愛情，愛情需要責任和能力
  ③現階段的重要任務是努力學習，他們應斷絕來往
  ④對異性朦朧的情感，需慎重對待，理智處理

  A．①③

  B．①④

  C．②③

  D．②④
  組卷：306引用：11難度：0.5

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• 7．根據下面列出的男女生各自優點，關于男女生互相學習說法正確的有（　　）
  

  我們男生體能好、勇敢、堅強、抽象思維強、責任感強。 我們女生細心、溫柔、觀察能力強、善于記憶、體貼。

  ①男女生互相學習，會妨礙雙方成績進步
  ②欣賞對方的優勢，有助于不斷完善自己
  ③學習對方的優勢，有利于雙方共同進步
  ④男女生相互學習，會讓自己變得更優秀

  A．①②③

  B．①②④

  C．①③④

  D．②③④
  組卷：30引用：2難度：0.5

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• 8．1997年出生的章靜云是許昌艦上唯一個作戰崗位的女兵，跟隨戰艦乘風破浪，多次拿起武器直面海盜槍口，成功擊退海盜團伙。每次執行任務，她都會收獲滿滿的自信和自豪。聽到這樣的事跡，大部分人首先會認為這是一個剛毅堅韌的男青年。這是受到_____的影響。（　　）

  A．性格特征	B．情緒和情感
  C．性別刻板印象	D．興趣愛好
  組卷：188引用：3難度：0.5

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三、非選擇題（共4小題，共57分）

• 23．【神奇情緒】
  材料一：《儒林外史》中的范進，多次赴考不第，以致在后來中舉之時，大喜過望，精神失常，狂呼大叫：“我中了！我中了！”
  材料二：《三國演義》里的東吳名將周瑜，年少得志，文武雙全，身體狀況一向很好。但他妒忌心很強，對才能比他高的諸葛亮總是耿耿于懷，并想方設法陷害。因諸葛亮識破他的用意，“三氣周瑜”，使他怒不可遏，吐血而亡，年僅36歲。
  材料三：據我國史書記載，伍子胥過昭關時，陷入進退兩難的境地，結果因極度焦慮而一夜間須發全白。
  根據上述材料，請你回答：
  （1）材料一、二、三分別反映了什么情緒？
  （2）從上述材料中你得到哪些啟示？
  組卷：150引用：3難度：0.4

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• 24．【情緒管理】
  材料一：小敏在一次考試中，把本是強項的數學考砸了。試卷發下來后她冷靜分析自己出錯的原因。沒等老師講評，她就把錯題改正并寫在作業本上，心里感到舒坦多了。之后的幾天她吃得香、睡得好，精力充沛，學習勁頭十足。
  材料二：大偉考語文時，因為緊張導致許多原本會做的題目做不出來，一怒之下，他撕了試卷，哭著離開了考場。之后的幾天他對同學不理不睬，還吃不下飯、睡不著覺，精神恍惚，生病了。
  材料三：小武在日記中這樣描述：進入初中后，覺得自己很多時候像變了個人，有時因為一件小事就對父母大發脾氣、摔門而去，有時因為老師的一次表揚喜上眉梢、干勁倍增；觀看電影時，時而陪主人公一起開懷大笑，時而隨之淚如雨下；前一刻還“陰云密布”，下一刻就“晴空萬里”；昨天還因為父母要來學校觀看自己的才藝表演而煩躁，今天又因為他們不來而失落；打籃球時覺得自己戰無不勝，數學考試前卻會緊張到手心冒汗、坐立不安。
  （1）大偉的這種行為和情緒狀態為什么會對他人有影響嗎？
  （2）大偉應該向小敏學習什么？
  （3）有同學在了解了小武的上述情況后認為，沒有負面情緒的生活該有多好啊……請談談你對此觀點的看法。
  組卷：77引用：2難度：0.5

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