2022-2023學年湖南省湘潭市湘鄉市翻江鎮岐山中學九年級（上）期中語文試卷
發布：2024/4/20 14:35:0
一、現代文閱讀
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1．論述類文本閱讀。
向夢想前行，我們皆是“可期少年” 中國小將蘇翊鳴憑借88.70分的成績摘得2022年北京冬奧會銀牌，為中國隊創造了該項目歷史最好成績，為中國單板滑雪寫下了嶄新的一筆。蘇翊鳴“一鳴驚人”背后呈現的是中國少年那股不服輸、不放棄的拼勁兒，是青年運動員奮勇爭先、為國爭光的使命擔當。中國少年，可畏可期。
讀懂“少年”之奮勇爭先，砥礪“不待揚鞭自奮蹄”的奮斗精神，做向夢想前行的“拼搏家”。從開幕式24名中國年輕人在茫茫白雪中串聯成中國結，展示奧林匹克精神要義，到蘇翊鳴奪銀，是中國運動員用汗水，完美詮釋著“人生能有幾回搏”的奮斗精神，注解著體育的本源和真諦。疫情大考之下，中華民族同心戮力、共克時艱，除了90后、00后少年在疫情一線堅守崗位外，以鐘南山、張伯禮等為代表的耄耋老人，因青春之光，他們“變身”為“少年”乘風破浪，堅守初心“疫”線而行交出了高分答卷。于此，年少不是專利，只是最富有活力的“成分”，每一個有夢想、不負韶華的普通人，皆可是“可期少年”。
讀懂“少年”之擔當作為，永葆“初生牛犢不怕虎”的昂揚自信，做向夢想前行的“領航人”。“少年強，則中國強”。自由式滑雪女子大跳臺資格賽中順利晉級決賽的谷愛凌、冰壺所有參賽隊伍中最年輕的隊長韓雨、參與自由式滑雪大跳臺資格賽的比拼代表團年齡最小的選手何金博……年少有為，初次登上冬奧舞臺的00后小將們意氣風發，以“明知山有虎，偏向虎山行”的勇氣，在冰天雪地中掀起了“青春風暴”，讓青春燃燒沸騰。我們要拾起00后新生代們“愛拼才會贏”的斗志，將“年少輕狂”再次揮灑著汗水在祖國壯美河山之中，挑起實現“中國夢”重擔。
讀懂“少年”之趕考初心，磨煉“千磨萬擊還堅勁”的頑強意志，做向夢想前行的“答卷人”。109個冬奧小項，從約有三分之一是空白到實現“全項目參賽”，背后有著一批準00后和00后年輕人奮勇拼搏。共燃冰雪夢，激情向未來，這是中國人民與世界人民攜手同行，共創未來的美好期許，是少年奧運健兒初心使命深層次的體現，向世界展現著中國青年的氣質。為此，我們當接續“可畏可期”少年“不負韶華勤耕耘”之銳氣，奮發向上，篤行不怠，書寫“請黨放心，強國有我”新篇章。
成就冰雪榮耀，與世界攜手向未來。我們當如中國奧運健兒馳騁賽場、勇敢拼搏、挑戰超越，以嶄新的面貌、負責任的形象和自信平和的心態，呈現給世界一個大國風范。因為，向夢想前行，我們皆是“可期少年”！
（1）閱讀全文，說說選文的中心論點是什么？
（2）請分析選文第③段畫線句子運用了什么論證方法？有什么作用？
（3）作為“可期”少年，我們應該怎么做？請結合本文內容，說說你的看法。組卷：7引用：1難度：0.5 -
2．下面是對“初中學生課外書籍閱讀情況”的調查表，請按要求完成下列各題。
（1）從表中可以看出目前初中學生對課外書籍閱讀的差異表現在哪兩個方面？年級 城市 農村中學 普通中學 重點中學 七年級 40% 51% 16% 八年級 48% 70% 28% 九年級 30% 50% 15%
①
②
（2）請你根據從上面所了解到的信息，有針對性地提出兩條建議，
①
②組卷：39引用：2難度：0.8 -
3．綜合性學習。
九年級（10）班的同學們正在開展以“做自強少年”為主題的綜合性學習活動，請你完成下面的任務。
（1）為本次探究活動開展擬一條宣傳標語。
（2）仿照示例補充活動形式
示例：自強人物圖片展
形式一：
形式二：
（3）中國古典詩詞中不乏自強不息的精神和風骨，請你寫出兩句。
（4）自強不息的精神其實與我們的生活是緊密結合的。小康很熱愛籃球運動，但是他幾次報名學校籃球隊都因身材過于瘦小被拒絕。小康很苦惱，情緒低沉。
請你引用一句名言勸勸小康，使他振作起來。組卷：1022引用：7難度：0.6 -
4．閱讀下文，回答問題。
割麥 ①驕陽似火，熱浪滾滾，整個大地像一只熊熊燃燒的火爐。金黃的麥田里，父子倆頭頂烈日，正揮舞著鍍刀在割麥。
②“爸，我渴！”兒子覺得嗓子冒煙，渴得憋氣。汗水順著他的頭發往下淌，爬過臉頰，像一條條緩慢流淌的小溪。幾滴汗頑皮地跑進他的眼睛里，像蟲子在叮咬，咸咸澀澀的，難受。
③兒子的聲音盡管不大，在寂靜的麥田里，應該能夠清晰地傳進父親的耳朵。可是父親沒有應聲。他依舊忙碌地埋頭割麥。鐮刀揮舞如風，只聽到刷刷刷的割麥聲。
④“爸，我渴！”在委屈的支使下，兒子的音量大起來，那聲音足以和田邊樹上瘋狂嘶叫的知了媲美。
⑤父親終于直起腰，攥緊拳頭，使勁地咚咚捶了幾下酸痛難耐的腰部，再狠命地抹一把蒙住了眼睛的汗水。太陽已將他的皮膚烤成了麥麩一樣的顏色，黑糊糊的，亮閃閃的，仿佛還能聞到皮肉在烈日下炸裂燃燒的味道。
⑥“爸，我渴死了！”兒子焦躁起來，如一頭面臨宰殺的困獸。父親依舊面無表情地看看他，再迅疾地抹一把汗水。
⑦“爸，我受不了了！”兒子咚地一下將鐮刀扔在地上，一屁股跌坐在田埂上，呼哧呼哧直喘氣，四肢癱軟著，像一堆爛泥。
⑧“堅持！”父親邊割麥，邊吼道。這是父親從清晨割麥以來，對兒子說的第一句話。那兩個字像從父親嘴里迸射出來的，擲地有聲。
⑨父親的臉一半隱在麥叢里，看不到表情。可那聲音，兒子聽明白了。
⑩父親的那句話就像催淚彈，一下子轟出了兒子的淚，肆意橫流，淚光里，兒子想到了往年的麥收時節，如果趕上放假，父親總不讓他下地，說怕曬中暑了，讓他在家吹著電扇做作業。他其實沒做作業，更多的時間消耗在電視上了。
?自從母親病逝后，父親身兼父母兩職，給他縫書包，釘扣子，削鉛筆，灌墨水。小時候，父親總是早起做飯，等候他吃好，然后背著他，走過崎嶇的山路，目送他進了校門，再回家下地勞動。
?這個碰巧趕上的麥收天，剛好放假，父親怎么就這樣殘忍地讓自己經受如此的磨礪，兒子不明白。兒子想著想著，嗓子里就發出嗚嗚的哭聲，如一只失去母親的小獸的哀鳴。“快割，哭啥？你16歲了，以為還是孩子嗎？”父親聲震如雷。兒子的哭聲被父親粗壯的吼叫生生地堵了回去，只剩下低低的嗚咽。兒子無奈地拿起鐮刀，又蹣跚著走回麥田，彎腰和父親并肩割起來。
?“知道嗎？每年給你的那幾千元學費，就是爸這樣苦出來的。我在你這么大的時候，你爺爺不讓讀了，家里缺少勞力，非得讓我回家勞動……”刷刷的割麥聲里，父親的話時隱時現，像在風浪里顛簸的一條小船，但還是字字句句灌進了兒子的耳鼓。“那時候，我就想，如果將來我有了孩子，我一定不讓他失學，賣命我也送他上學！可是，你在好好讀書嗎？”父親沉默了半晌，直起腰抹把汗說：“娃，人一輩子只有一次十五六歲呀！”
?父親的話，如一陣輕風，兒子心頭有了舒服的涼意。兒子第一次想到了自己的學業。三天后，兒子幫父親收割完了所有的麥子。父子倆都成了非洲黑人，尤其是兒子，滿臉的皮膚黝黑黝黑的，只剩下眼睛在閃閃發亮。臨上學的前一天晚上，吃完飯，兒子默默走上前，替父親搓掉了曬得褪殼的皮膚。那些皮膚，炸裂開來，像皴裂的松樹皮，一片又一片。兒子動作舒緩，輕輕地，細細地，像侍弄嬰兒。兒子的眼里盈滿淚，快要滾落。
?一個月后，父親再次給老師打去了電話。老師在電話里欣喜地告訴父親：“你兒子變化挺大的，不知為什么，那次麥收假后，他突然就不打游戲不上網了，成績直線上升，老師們都夸他呢！”
?父親聽完電話，眼眶里汪滿了淚……
（1）第①段在文中有什么作用，請簡要分析。
（2）文中②-⑦段寫父子之間交流有4處語言描寫，梳理兒子感情變化的過程。
憋氣難受→→→崩潰無奈
（3）第⑤段劃線句子使用了什么描寫方法？簡要分析其作用。
（4）請結合文章內容簡要分析“父親”是一個怎樣的人。組卷：3引用：2難度：0.3 -
5．閱讀文章，回答問題。
①這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。
②我這時很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：
③“阿！閏土哥，——你來了？……”
④我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，……但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。
⑤他站住了，臉上現出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態度終于恭敬起來了，分明的叫道：
⑦“老爺！……”
⑧我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。
（1）第⑤段側重描寫中年閏土的和
（2）緊扣“寒噤”和“厚障壁”兩個詞，說說你對第⑧段劃線句子的理解。組卷：1引用：1難度：0.5
三．語言的積累與運用（20分）
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14．按要求填寫相應語句。
（1）江山如此多嬌，。（毛澤東《沁園春?雪》）
（2），月是故鄉明。（杜甫《月夜憶舍弟》）
（3）去吧，去吧，哦，生命的飛奔，，像鳥的歌唱。（穆旦《我看》）
（4），人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）
（5），天與云與山與水，上下一白。（張岱《湖心亭看雪》）
（6），在乎山水之間也。（歐陽修《醉翁亭記》）
（7）李白《行路難（其一）》中“，”擺脫了歧路彷徨的苦悶，唱出充滿信心、重新揚帆遠航的強音。組卷：0引用：1難度：0.8
四、作文（50分）
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15．按要求作文。
我們在學習生活和工作中，有很多的經歷是難以忘懷的，例如習慣養成、難題探究、同伴合作、社會實踐……這些豐富的經歷，使我們對人生的體驗和感悟，獲得了成長。請以“我懂得了_____”為題目，寫一篇作文。可以大膽想象，講述故事，也可以抒發感情，發表議論。
要求：①你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內容，表達你的真情實感；②文中不要出現真實的校名、人名，如需要，可用“××”代替，否則扣分；③不得抄襲；④不少于600字（如寫作詩歌不要少于20行）。組卷：3引用：1難度：0.5