2022-2023學年黑龍江省牡丹江市海林市朝鮮族中學高一（下）第三次月考語文試卷
發布：2024/7/19 8:0:9
一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，19分）
-
1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
材料一：
①漢字賡續著厚重的歷史文脈，是中華民族文明智慧的結晶和世界文化寶庫中獨具魅力的瑰寶。2月17日至22日，“寫意中國——探尋漢字起源”網上主題宣傳活動在河南舉行，全國網絡媒體與廣大網友共同探尋文字起源，活動歷時六天，登上微博熱搜榜，閱讀量突破3億，在互聯網上掀起中國漢字熱潮。記載和凝聚著中華民族歷史風采的古老文字，跨越歷史長河，在網絡世界閃爍著璀璨光芒，等待著人們的品閱。
②出土于中國河南的甲骨文，是中國最早的成文古典文獻遺產，傳承著中國基因，是中國文化自信的底氣所在。正如網友們在活動互動區的評論所說，“古老的漢字萌發新潮魅力！”借助“寫意中國——探尋漢字起源”網上主題宣傳活動，讓我們看到了中國漢字獨有的形式之美和厚重的歷史沉淀，讓人感受到中華文化永恒的魅力。
③“一片甲骨驚天下”，在中國文字博物館里，通過專題陳列可以看到甲骨文發展演進以及發掘、研究的全過程；在“網紅打卡地”安陽殷墟考古文旅小鎮，獨具風韻的殷墟文明與現代化數字多媒體科技碰撞出“獨特花火”；作為中國首部字典的《說文解字》共收錄了多少字？又是如何架起古老文字與后世文字溝通的橋梁？在河南漯河許慎文化園“字圣”故里，你能找到答案；走進安陽師范學院甲骨文信息處理實驗室，讓甲骨學研究進入智能化時代，插上了智能化“翅膀”。
④“了不起的中國漢字”系列海報、創意視頻、Vlog、深度專訪……一系列豐富多彩的網絡媒體報道帶著鮮活的溫度，在網絡空間掀起了“最潮中國范兒”。在“甲骨文里的24節氣”專欄里，網友們可以了解節氣字形的來龍去脈。在“曬出我的中國字”微博話題中，創作者們用書法、篆刻等形式共同參與傳揚漢字之美。廣大網友沿著歷史長河溯源，如同“打卡”一場漢字尋根之旅。
⑤黨的二十大報告指出，中華優秀傳統文化源遠流長、博大精深，是中華文明的智慧結晶。而作為傳統文化的根脈，漢字的源頭，甲骨文正在悄然走進我們的生活。“寫意中國——探尋漢字起源”網上主題宣傳活動，正是學習貫徹落實黨的二十大精神，厚植中華優秀傳統文化根基的重要舉措，作為全國開年六個重點項目之一，讓網友們沉浸式感受到中國傳統文化的獨特魅力，在中華文字之美中不斷增強文化自信。
⑥穿越時空，解碼文字里的中國。相信在不久的將來，互聯網也一定能為中國漢字文化的傳播提供更多可能性。讓我們共同努力，探尋漢字起源，揭開數千年的文明“密碼”，弘揚中華優秀傳統文化，讓祖先留下的寶貴遺產——中國漢字在新時代迸發新的生機和活力。
（摘編自章艾威《探尋漢字起源，讓中華傳統文化“火”起來》，光明網2023年2月24日）
材料二：
①漢字是保留中華民族文化基因的重要載體。漢字是一面鏡子，其獨特的造字方式，映射出古人認識世界、表達意愿的途徑和方法。漢字的創造和使用，承載了中華民族獨特而嚴謹的思維方式和基因密碼。
②我們可以從具象思維與抽象思維兩個角度揭示先民造字與用字的特點。一個漢字可以用一幅圖畫表示，或源于日常生活，或源于自然山水，也可以源于人體自身。透過這幅“畫”，我們可以窺探其中的深意。這里以“奪”字為例，說說它的造字理據，由此看古人是如何通過具體畫面來表達抽象含義的。
③從字形看“奪”（奪）的造字之義：“奞”表示鳥展翅欲飛，“寸”就是右手，整體表示手里抓著的一只大鳥一下子飛走了。其蘊含的特征義是“失落，離開”，“奪”的所有詞義都由此展開。校勘學術語“奪文”指文字脫落；“淚水奪眶而出”，指淚水離開眼眶；“奪目”指目光離開原來所視之物，即目光轉移。失去與奪走這兩者本質上是一體兩面。使一方失去的手段，便是另一方進行逼迫或奪取。李密《陳情表》“舅奪母志”是說，舅舅讓母親失掉了不再嫁人的志向（想法），換言之就是逼迫母親改嫁。奪走對方的東西，也就意味著使對方喪失原有的東西。“失落——喪失（使失落）——奪取（使對方喪失而自己獲得）”，這就是古人思考的線索。
（摘編自王云路《漢字蘊含的思維方式和文化基因》，《光明日報》2023年2月26日）
（1）下列對材料一內容的梳理，正確的一項是
A．文章開頭兩段介紹“寫意中國——探尋漢字起源”網上主題宣傳活動的盛況以及活動的組織者、活動地點和時長，評論這次活動的意義。
B．文章第三、四段記述在這次活動中，廣大網友通過網絡，在中國文字博物館、安陽殷墟考古文旅小鎮等各處了解和傳揚甲骨文之美。
C．文章第五段進一步指出本次活動是學習貫徹落實黨的二十大精神，厚植中華優秀傳統文化根基的重要舉措，有利于增強文化自信。
D．文章最后一段指出：通過這次活動，廣大網友“穿越時空”，探尋漢字起源，發現了中華文明數千年的“密碼”。
（2）下列對材料相關內容的概括和分析，正確的一項是
A．漢字之所為成為中華民族文明智慧的結晶和世界文化寶庫中的瑰寶，是因為它具有獨有的形式之美和厚重歷史沉淀。
B．“寫意中國——探尋漢字起源”網上主題宣傳活動掀起了中國古漢字熱潮，人們從中感受到中華傳統文化的獨特魅力。
C．記載和凝聚著中華民族歷史風采的古老文字甲骨文，承載了中華民族獨特而嚴謹的思維方式和基因密碼。
D．透過源于日常生活、自然山水或人體自身的漢字的一幅幅“畫”，可以窺探其中的深意，了解先人的思維方式。
（3）下列不能看出古人是如何通過具體畫面來表達抽象含義的一項是
A．“得”的甲骨文字形表示一只手拿著一個貝殼，后來表示在路上撿到一枚貝殼。“貝”在遠古時代曾是通用貨幣，“拾貝”是獲得，更是快樂與滿足，“洋洋自得”就是這么來的。
B．“牧”的甲骨文字形表示一只手持棍棒驅趕牲畜，本義指放養牲口，引申指放牧的場地、郊外。后來衍生出統治、管理的意思。古代的“牧民”即指統治民眾。
C．“日”的甲骨文字形是一個圓圈中加一橫，這一橫并非有什么特殊含義，恐怕只是為了讓它區分于一般的圓圈物體。
D．“水”的甲骨文字形是四個點之中有一條曲線，表示彎彎曲曲的水流之形。許慎明確將“水”定義為“準”，即準則、法則。“水準”一詞現在依然被使用。
（4）材料一中作者說“甲骨文正在悄然走進我們的生活”，原文中有哪些依據？請簡要概述。
（5）我們應該怎樣去探尋漢字蘊含的文化基因？請結合材料簡要概述。組卷：3引用：4難度：0.5
（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）
-
2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
文本一：
一封信
廬隱【注】 冬天的日子實在太短，現在太陽只露著些微弱的殘照，射在玻璃公司的黑煙筒上，一閃一閃地放光。屋子里也漸漸黑上來，但那火爐里熊熊的火光，照耀著地氈現出一片紅潤；我坐在爐邊一張臥椅上，四面沉寂的空氣圍繞著我，差不多要睡著了。
叮啷啷一陣電話鈴響，我就趕忙走過去接了，原來是我的朋友王彝西的電話，約我到她家里參觀她們的家庭康樂會的成立會，我很高興地答應了，披上圍巾，戴上手套，叫了一輛車子，約有一刻鐘就到了。許多來賓已經都坐在禮堂里，我進去也照樣地坐下，恰好才開會。她的兄弟克遜報告了開會的宗旨——建設新家庭為改造社會的基礎——跟著就是她小弟弟仕予，年紀只有七歲，也有篇很明確懇切的演說，滿屋子鼓掌的聲音，噼啪噼啪響個不停；后來她們姊妹三人又有一個很美麗的跳舞，約有一點鐘這會開完了。來賓出了禮堂，散在各屋子，三五成群地談笑。我就和彝西還有幾個同學圍著爐子成一個半圓圈坐著，大家說故事猜謎，熱鬧極了。在這個愉快充滿心田的景象中，忽然我心里起了一個念頭，因問彝西道：“清漪有信來嗎？”彝西聽了這話并不答言，凝神從她衣袋里拿出一封信來，我心里很急，等不到她遞給我，早就奪過來了。文宣她們也急著要看，因而我就把這封信高聲念了出來，下面的話，正是清漪說的：
我親愛的老友彝西，昨天我忽得到一件很可憐的消息——這個你應該也是這樣想；前幾個月，你到我家里來，梅生不仍舊是一個很活潑天真的小女孩嗎？我想你總能記得她今年只有十五歲；但是她是一個很微弱可憐的小羊，她的母親沒有能力保護她。因為沒有飯和衣服，使她很活潑的生長，所以當她十二歲的時候，她常到我家里幫她母親做活，她母親在我家做傭工差不多八年了——那時候我就很愛她，每逢我有空的時候，常常教她認字；她很聰明，有一雙漆黑明亮的眼珠，你不是也稱贊過她嗎？我很佩服你的眼光，她實在是一個天才！
我曾記得有一次，從學堂里回來，抄了一首很好聽的歌詞，我就和著鋼琴唱了兩遍，她在旁邊凝神聽著，等我唱完了，她笑嘻嘻和我說她也愿意唱這個歌，要我教她，我想她統共只認了不到二百個字，怎能唱這歌呢？我就告訴她說：“你沒有這個能力，等過些日子再教你。”她聽了這話很不高興，后來她再三說她要試試看，我沒法子，就教了她一遍，老友！你猜怎么樣？她竟唱出來了！如此的才智，我真沒有多見呢！
自從知道了梅生的天賦，我格外地喜愛她。這時候我家里曾請一個先生教我弟弟妹妹，因而也叫梅生和他們一齊念書。她的精神益發暢快活潑，一直這樣過了兩年，她已經十四歲了。她的母親因為要到鄉下看她外祖母去，也要把她帶回去。過了一年蕭媽仍舊到我家來，但是梅生竟沒同來，我心里很奇怪就問她，蕭媽還未答言，已經先哭了！
呀！老友！可憐的歷史，就從此開始了！
蕭媽哭了半天，才斷斷續續地說道：“小姐！梅生……死……死了！……唉！”
我聽了這句話，心里不知是苦是愁！呀！老友！一個人若是忽然聽見她夙昔所愛的人好好的便死了，這不是件很傷心的事情嗎？
但是梅生到底為什么死的呢？我不能不追問。后來聽蕭媽說，才知道梅生因為她外祖母病了，沒錢買藥，和他們莊子上陳大郎借了二十塊錢，陳大郎本是個“為富不仁”的惡棍，他看見梅生就起了不良的心，所以才把錢借給她！
老友！你想鄉下人知道什么？何曾知道因這有限的二十塊錢，便把個可愛的孩子——或者將來的天才——送掉了！
陳大郎立刻逼著蕭媽還錢，并且不止二十塊，連本帶利二十五塊呢！他說若是不還錢，就要到縣里去打官司。可憐蕭媽嚇得只是發抖。
老友你應當知道，法庭待鄉下人是什么樣的？那一群如狼似虎的衙役，和可怕森嚴的公堂，什么人見了都是膽寒。
蕭媽自然不敢去了！但是陳大郎的目的達到了！……老友，窮人真是可憐呢！……什么是世界，簡直是一座慘愁怨苦的地獄！
一天下午，莊南那所高大青磚瓦房，東邊上屋里，一個年紀三十多歲的婦人厲聲向梅生道：“你既到了我這里，第一要知道規矩，早上天沒亮就得起來，掃院子，燒火預備開水；晚上伺候著我們都睡了你才許睡，沒得我的話，不準和別的人說一句話，或出這屋子一步，晚上就拿張板凳在門后頭搭鋪睡覺……這些話，都聽見了沒有？”梅生嚇怔了，不知要說什么？這婦人看她不應，走過去，伸出手來，狠命在她左右頰上打個不休。牙血和鼻血染了她的大襟和臉上，斑斑點點好像開殘的桃花落片，但這婦人怒氣還沒消，聽梅生痛哭，益發火上加油，從床底下拿一塊棉花塞住她的嘴，從墻上摘下一根藤鞭，用力毒打！
梅生遭了這頓毒打，竟痛得昏過去，第二天滿身都露有青紫的傷痕和浮腫；活潑的眼睛也失了清瑩皎潔的光；眼皮腫了起來，像兩個核桃似的。
蕭媽聽了這個消息，趕緊跑到那里，但陳家的仆人不許她進去，她沒能力反抗，站在門口痛哭了一陣，自己回去了！
過了幾天，陳家后院廁所旁邊，有一間矮小的破屋子，窗格子已經被風打得斜在一邊，從這窗戶看進去，很模糊，看不見什么。太陽已經下山了，可那細弱的呻吟聲，和慘凄的哭聲，卻順著風吹過來，末后在這呻吟聲中更夾一種哀厲的呼聲“媽呀！……痛……天啊！”喊了許久，但是沒有一個人應她，或安慰她！若有，只是那冥冥中的上帝罷了！
哀號的聲音，漸漸微弱，還余著些許斷續的呻吟聲，如此支撐了一夜，直到第二天的陽光重照到這個破屋子的時候，那微弱的小羔羊面上露著笑容。因為她已經離開這混濁的世界，離開地獄，到極樂園去了！
老友！梅生的結果就是如此了！我所要告訴你的，也就由此告一段落，但是老友！你對于這段悲劇覺得很平常嗎？……我心里不知為什么，好像有種東西填住了我的氣管似的，我實在覺得不平！……這或許是我沒有很多經驗，你以為怎樣呢？……可是你再來我家的時候，永不能見那個聰敏可愛的小孩子了！只有她的影子，和她的命運，或者要永久存在你腦子里，因為這是很深的印象！再談！
我把這封信念完了。大家仍舊沉默，回想前一點鐘彝西姊妹兄弟開會的樂趣，大家不能再愉快，因為愁苦的同情充滿了大家的心田！
鐺，鐺，鐺，壁上的鐘一連響了十下，這才覺得時候已經不早，遂都分途回去。我也坐了車子，趁著昏沉的夜色，映著幾點的疏星，冒著寒風晚霧回來，到了家里，這個很深的印象，仍不停在我腦子里回旋，直到現在！……
（有刪改） 文本二：
廬隱在《著作家應有的修養》一文中說，作家內質方面的修養應該有二：“一應對于人類的生活，有透徹的觀察，能找出人間的癥結，把浮光下的丑惡，不客氣地、忠實地披露出來，使人們感覺有找尋新路的必要。二應把他所想象的未來世界，指示給那些正在歧路上彷徨的人們，引導他們向前去，同時更應以你的熱情，去溫慰人間的悲苦者，鼓勵世上的怯懦者。”
【注】廬隱：五四時期著名的作家，與冰心、林徽因被稱為“福州三大才女”。
（1）下列對文本相關內容的理解和分析，不正確的一項是
A．小說用哀傷的筆調敘寫了一個悲傷的故事，聰敏可愛的鄉下女孩梅生遭高利貸盤剝，被迫賣身償債，最后被虐待致死，表現了農村階級壓迫的殘酷性。
B．在小說里，“我”是一個易感多愁又富有同情心的人，一方面“我”對梅生的不幸遭遇深感同情，另一方面“我”又為自己無力幫助梅生而自責不安。
C．小說選取了梅生認字、學歌等日常小事，來表現她的聰慧勤敏、天真活潑的個性，使梅生的形象顯得自然、真切，更富有感染力。
D．小說中的梅生雖有痛苦和不滿，但不能為自己的命運而斗爭；其母親雖然疼愛女兒，但無力改變現實。這些都增強了小說的悲劇性。
（2）下列對文本藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是
A．小說采用書信的形式，在敘事上顯得靈活、親切，不受時間和空間的限制，但在結構上往往會出現散漫的毛病，跳躍性大，不夠緊湊。
B．小說以第一人稱視角敘事，以“我”的所見所聞真實地講述了鄉下姑娘梅生的悲劇，敘事有詳有略，情感細膩，給讀者留下了深刻的印象。
C．小說中有多處用“小羊”“小羔羊”來指代梅生，是為了突出她性格像初生的小羊一樣脆弱，所以注定會得到這樣的結局。
D．小說采用側面描寫的手法塑造梅生的形象，比如“我”回家后的難以忘懷及大家聽信后的沉默，都表現出梅生深受大家的喜愛。
（3）小說主要講述的是梅生的故事，開頭卻記敘“我”參加朋友王彝西的“家庭康樂會”的情形，這樣安排有什么作用？請結合文本簡要分析。
（4）茅盾在《廬隱論》中評論說：廬隱很天真地把她的“心”給我們看……她這種既天真又嚴肅的態度貫穿在所有的作品之中。你怎么看待這個觀點呢？請結合兩則文本談談你的理解。組卷：2引用：3難度：0.5
（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，9分）
-
7．閱讀下面的文字，完成小題。
水稻從何而來？如果你在野外遇到一叢長相酷似水稻的“瘦弱”植物，可千萬不要小瞧它，它很可能是水稻的祖先——野生稻。
野生稻在我國分布廣泛，普通野生稻的植株就如同一叢雜草，稻穗上的籽粒較小，稻芒較長。為了避免被小動物覓食，① 。這種落粒習性雖然保證了野生稻的繁衍，卻限制了它走上人類的餐桌。但有一些野生稻出現了基因突變，最終被人類“馴化”成重要的糧食作物——水稻。
讓成熟的果實“老老實實”留在枝頭，是植物被“馴化”的重要一步。如何讓野生稻的籽粒在成熟之后不會立即脫落呢？這與一個特殊的結構有關，② 。我們常說“瓜熟蒂落”，而離層這層特殊的細胞就是掌管果實與植物體連接和分離的關鍵部位。
果實發育時，離層細胞與莖干的其他細胞并沒有很大區別；③ ，離層細胞的細胞壁就開始降解，細胞變成游離狀態，果實就斷開與母體的連接，開始新的“征程”。發生基因突變的野生稻，不能形成離層結構，籽粒成熟后，需要很大的拉力才能將其與母體分離。
（1）下列句子中的“呢”和文中加點處“呢”表達的語氣相同的一項是
A.晚場電影八點才開呢。
B.現在呢，跟過去大不同了。
C.這件事誰不知道呢？
D.這件事該怎么辦呢？
（2）請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。組卷：5引用：7難度：0.7
四、寫作（60分）
-
8．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
常言說，車到山前必有路；但也有人質疑：車到山前就一定有路嗎？
對于上面對立的觀點，你怎么看？請寫一篇作文談談你的看法。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。組卷：19引用：4難度：0.5