2022-2023學年江蘇省揚州中學高二（下）月考語文試卷（3月份）
發布：2024/4/20 14:35:0
一、現代文閱讀（35分）
-
1．閱讀下面的文字，完成問題。
材料一：正是從《詩經》的許多具體作品中，后人歸納出了所謂“賦、比、興”的美學原則，影響達兩千余年之久。最著名、流行最廣的是朱熹對這一原則的解釋：“賦者，敷也，敷陳其事而直言之者也。比者，以彼物比此物也。興者，先言他物以引起所詠之辭也?！惫湃撕徒袢藢Υ擞钟蓄H為繁多的說明。因為“賦”比較單純和清楚，便大都集中在比興問題的討論上。因為所謂“比興”與如何表現情感才能成為藝術這一根本問題有關。
中國文學（包括詩與散文）以抒情勝，然而并非情感的任何抒發表現都能成為藝術。主觀情感必須客觀化，必須與特定的想象、理解相結合統一，才能構成具有一定普遍必然性的藝術作品，產生相應的感染效果。所謂“比興”正是這種使情感與想象、理解相結合而得到客觀化的具體途徑。
《文心雕龍》說：“比者，附也；興者，起也”；“起情故興體以立，附理故比例以生”。鐘嶸《詩品》說：“言有盡而意無窮，興也；因物喻志，比也?！睂嶋H上，“比”“興”經常連在一起，很難絕對區分?！氨扰d”都是通過外物、景象而抒發、寄托、表現、傳達情感和觀念，這樣才能使主觀情感與想象、理解結合聯系在一起，而得到客觀化、對象化，構成既有理知不自覺地干預而又飽含情感的藝術形象。使外物景象不再是自在的事物自身，而染上一層情感色彩；情感也不再是個人主觀的情緒自身，而成為融合了一定理解、想象后的客觀形象。這樣，也就使文學形象既不是外界事物的直接模擬，也不是主觀情感的任意發泄，更不是只訴諸概念的理性認識；相反，它成為非概念所能窮盡，非認識所能囊括，具有情感感染力量的藝術形象和文學語言。王夫之說：“《小雅?鶴鳴》之詩，全用比體，不道破一句?！保ā督S詩話》）所謂“不道破一句”，一直是中國美學重要標準之一。司空圖《詩品》所謂“不著一字，盡得風流”、嚴羽《滄浪詩話》所謂“羚羊掛角，無跡可求”等等，都是指的這種非概念所能窮盡、非認識所能囊括的藝術審美特征。這種特征正是通過“比興”途徑將主觀情感與客觀景物合而為一的產物?！对娊洝吩谶@方面作出了最早的范例，從而成為百代不祧之祖。明代李東陽說：“所謂比與興者，皆托物寓情而為之者也。蓋正言直述，則易于窮盡，而難于感發。惟有所寓托，形容摹寫，反復諷詠以俟人之自得，言有盡而意無窮，則神爽飛動、手舞足蹈而不自覺，此詩之所以寄情思而壯實也（《懷麓堂詩話》）”。
這比較集中而清楚地說明了“比興”對詩（藝術）的重要性所在，正在于它如上述是情感、想象、理解的綜合統一體?！巴形镌⑶椤薄吧袼w動”勝于“正言直述”，因為后者易流于概念性認識而言盡意盡。即使是對情感的“正言直述”，也常常可以成為一種概念認識而并不起感染作用，“啊，我多么悲哀喲”，并不成其為詩，反而只是概念。直接表達情感也需要在“比興”中才能有審美效果。所以后代有所謂“以景結情”、所謂“以樂景寫哀、以哀景寫樂，倍增其哀樂”（《姜齋詩話》）等等理論，就都是沿著這條線索而來的。
（選自李澤厚《美的歷程》）
材料二：中國古人討論詩歌時常提及的“比興”不僅是詩歌的創作手法，也是對審美思維方式的一種表述，比興思維在審美想象的作用下實現物我交互，四時萬物在激發人的情感的同時，又成為情感的寄托，物我相照，貫通交融。比興思維不同于理性判斷，它遵循“類”的規律和原則，實現物與物、情與物的聯結。日常生活中的種種物象都可起興，任何一物都可以突破時間和空間的限制而聯系到他物，起興之物象和所詠之物象兩者間存在著廣泛的聯系。但這樣的聯系并不是隨意的，而是必須遵循“類”的原則，這一原則在比興思維中有兩方面的體現。
其一，主體基于對事物之間的相似性特征的感知，將此物與彼物聯系在一起，此為以物喻物的基礎。其二，兩個事物雖然各不相同，甚至差異巨大，但是都具有能夠與主體的某種情意產生共鳴的屬性。這種屬性是將物與情聯系起來的關鍵，也是“取譬引類”與以類比邏輯為特征的理性思維之間的重要區別。如作為“歲寒三友”的松、竹、梅，在形貌上相去甚遠，并沒有相似性特征。但是，由于松樹歲寒不凋、翠竹經冬不衰、梅花凌寒獨放，三者共同擁有的耐寒屬性與主體高潔堅韌的情志產生共鳴，因此使其成為人們聯類謳歌、表情達意的對象。主體在審美活動中基于比興思維展開的類比聯想，是審美意象動態生成的一種表現。中國文化自古就有將天地萬物視為一體的認識傳統，在這個渾然為一的系統之中，物與物、物與情之間并沒有絕對的界限，而是強調彼此間的互相感應、轉換與影響。
（選自何琪琦《論審美意象生成的心理過程》）（1）下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是
A．朱熹從《詩經》中歸納出的“比興”原則與詩歌抒情的根本問題密切相關，歷來討論頗多。
B．中國文學能以抒情取勝，主要歸功于“比興”手法的恰當使用，“賦”的作用則微乎其微。
C．“歲寒三友”形貌上不相類，卻因耐寒的共同屬性與主體高潔堅韌的情志產生共鳴而被聯類贊美。
D．在詩歌創作中遵循“類”的原則不是對事物之間相似性的感知，而是有情感共鳴的“取譬引類”。
（2）根據材料的內容，下列說法正確的一項是
A．具有情感感染力量的藝術形象不是對外界事物的直接模擬，不是主觀情感的任意發泄，也反對訴諸理性認識。
B．對情感的“正言直述”是一種概念性的認知，言盡意盡，所以直接表達情感也需要在“比興”中才有審美效果。
C．“以樂景寫哀”的手法體現了“比興”的理論，通過想象和反面理解使情感客觀化，這體現了古詩貴情思而輕事實的特點。
D．如果具有能與主體情感產生共鳴的某一屬性，任何一物都能突破時空限制和與之有相似特征的事物聯結。
（3）下列選項中的句子，不宜作為論據支撐材料二觀點的一項是
A．“桑之落矣，其黃而隕。自我徂爾，三歲食貧。”（《氓》）
B．“朝搴阰之木蘭兮，夕攬洲之宿莽。”（《離騷》）
C．“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮娃。”（《望海潮》）
D．“丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森?！保ā妒裣唷罚?br />（4）材料一第三段主要運用了哪種論證方法？請結合文本簡要分析其作用。
（5）“‘比興’不僅是詩歌的創作手法，也是對審美思維方式的一種表述”，請結合兩則材料，分別從創作手法和思維方式的角度給“比興”下定義。組卷：2引用：1難度：0.6 -
2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
文本一：
邊城（節選） 河中劃船的決了最后勝負后，城里軍官已派人駕小船在潭中放了一群鴨子，祖父還不見來。翠翠恐怕祖父也正在什么地方等著她，因此帶了黃狗向各處人叢中擠著去找尋祖父，結果還是不得祖父的蹤跡。后來看看天快要黑了，軍人扛了長凳出城看熱鬧的，皆已陸續扛了那凳子回家。潭中的鴨子只剩下三五只，捉鴨人也漸漸的少了。落日向上游翠翠家中那一方落去，黃昏把河面裝飾了一層薄霧。翠翠望到這個景致，忽然起了一個怕人的想頭，她想：“假若爺爺死了？”
她記起祖父囑咐她不要離開原來地方那一句話，便又為自己解釋這想頭的錯誤，以為祖父不來，必是進城去或到什么熟人處去，被人拉著喝酒，故一時不能脫身。正因為這也是可能的事，她又不愿在天未斷黑以前，同黃狗趕回家去，只好站在那石碼頭邊等候祖父。
再過一會，對河那兩只長船已泊到對河小溪里去不見了，看龍船的人也差不多全散了。吊腳樓有娼妓的人家，已上了燈，且有人敲小鞶鼓彈月琴唱曲子。另外一些人家，又有劃拳行酒的吵嚷聲音。同時停泊在吊腳樓下的一些船只，上面也有人在擺酒炒菜，把青菜蘿卜之類，倒進滾熱油鍋里去時發出沙沙的聲音。河面已朦朦朧朧，看去好像只有一只白鴨在潭中浮著，也只剩一個人追著這只鴨子。
翠翠還是不離開碼頭，總相信祖父會來找她，同她一起回家。
吊腳樓上唱曲子聲音熱鬧了一些，只聽到下面船上有人說話，……使用了不少粗鄙字眼，翠翠很不習慣把這種話聽下去，但又不能走開。且聽水手之一說樓上婦人的爸爸是七年前在棉花坡被人殺死的，一共殺了十七刀，翠翠心中那個古怪的想頭“爺爺死了呢？”便仍然占據到心里有一會兒。
兩個水手還正在談話，潭中那只白鴨慢慢的向翠翠所在的碼頭邊游來，翠翠想：“再過來些我就捉住你！”于是靜靜地等著。但那鴨子將近岸邊三丈遠近時，卻有個人笑著，喊那船上水手。原來水中還有個人，那人已把鴨子捉到手，卻慢慢的“踹水”游近岸邊的。船上人聽到水面的喊聲，在隱約里也喊道：“二老，二老，你真能干，你今天得了五只吧？”那水上人說：“這家伙狡猾得很，現在可歸我了。”“你這時捉鴨子，將來捉女人，一定有同樣的本領?！彼夏且粋€不再說什么，手腳并用的拍著水傍了碼頭。濕淋淋的爬上岸時，翠翠身旁的黃狗，仿佛警告水中人似的，汪汪的叫了幾聲，那人才注意到翠翠。碼頭上已無別的人，那人問：
“是誰人？”
“我是翠翠！”
“翠翠又是誰？”
“是碧溪岨撐渡船的孫女。”
“這里又沒人過渡，你在這兒做什么？”
“我等我爺爺。我等他來好回家去?！?br />“等他來他可不會來。你爺爺一定到城里軍營里喝了酒，醉倒后被人抬回去了！”
“他不會，他答應來找我，就一定會來的?！?br />“這里等也不成，到我家里去，到那邊點了燈的樓上去，等爺爺來找你好不好？”
翠翠誤會了邀他進屋里去那個人的好意，心里記著水手說的婦人丑事，她以為那男子就是要她上有女人唱歌的樓上去，本來從不罵人，這時正因等候祖父太久了，心中焦急得很，聽人要她上去，以為欺侮了她，就輕輕的說：
“你個悖時砍腦殼的！”
話雖輕輕的，那男的卻聽得出，且從聲音上聽得出翠翠年紀，便帶笑說：“怎么，你那么小小的還會罵人！你不愿意上去，要呆在這兒，回頭水里大魚來咬了你，可不要叫喊救命！”
翠翠說：“魚咬了我，也不關你的事。”
那黃狗好像明白翠翠被人欺侮了，又汪汪地吠起來。那男子把手中白鴨舉起，向黃狗嚇了一下，“老兄，你要怎么！”便走上河街去了。黃狗為了自己被欺侮還想追過去，翠翠便喊：“狗，狗，你叫人也看人叫！”翠翠意思仿佛只在告給狗“那輕薄男子還不值得叫”，但男子聽去的卻是另外一種好意，男的以為是她要狗莫向好人叫，放肆地笑著，不見了。
又過了一陣，有人從河街拿了一個廢纜做成的火炬，一面晃著一面喊叫著翠翠的名字來找尋她，到身邊時翠翠卻不認識那個人。那人說：老船夫回到家中，不能來接她，故搭了過渡人口信來告訴翠翠，要她即刻就回去。翠翠聽說是祖父派來的，就同那人一起回家，讓打火把的在前引路，黃狗時前時后，一同沿了城墻向渡口走去。翠翠一面走一面問那拿火把的人，是誰告他就知道她在河邊。那人說這是二老告他的，他是二老家里的伙計，送翠翠回家后還得回轉河街。
翠翠說：“二老他怎么知道我在河邊？”
那人便笑著說：“他從河里捉鴨子回來，在碼頭上見你，他說好意請你上家里坐坐，等候你爺爺，你還罵過他！你那只狗不識呂洞賓，只是叫！”
翠翠帶了點兒驚訝，輕輕的問；“二老是誰？”
那人也帶了點兒驚訝說：“二老你還不知道？就是我們河街上的儺送二老！就是岳云！他要我送你回去！”
儺送二老在茶峒地方不是一個生疏的名字！
翠翠想起自己先前罵人那句話，心里又吃驚又害羞，再也不說什么，默默的隨了那火把走去。
文本二：
《邊城》（話?。┑谝荒?br />湖畔初會[五月端陽，翠翠和祖父一同進城，到大河邊去看劃船。人很多，很擁擠，祖父卻擠得不見了。]
翠翠（焦急地）：爺爺怎么還不回來??？他在哪里呢？（張望一陣，無奈地走到碼頭邊，凝視著水中的白鴨）再過來些我就捉住你！
[水中的儺送敏捷地捉住了白鴨，濕淋淋地爬上岸，注意到岸上的翠翠]
儺送：你是誰？
翠翠：我叫翠翠！
儺送：翠翠又是誰？
翠翠：是碧溪岨撐渡船的孫女。
儺送：你在這兒做什么？
翠翠：我等我爺爺。我等他來好回家去。
儺送（一笑）：等他來他可不會來，你爺爺一定到城里軍營里喝醉了酒，醉倒后被人抬回去了！
翠翠：他不會。他答應來，他就一定會來的。
儺送（皺眉思忖了一陣）：這里等也不成。到我家里去，（手指遠方）到那邊點了燈的樓上去，等爺爺來找你好不好？
翠翠（誤會了儺送的好意，頭一甩，生氣地）：你個悖時砍腦殼的！
儺送（笑道）；怎么，你罵人！你不愿意上去，要呆在這兒，回頭水里大魚來咬了你，不要叫喊！
翠翠：魚咬了我，也不關你的事！
[散漫的燈光下，翠翠和儺送四目相對，害羞地低下了頭，含笑地走開了]
[不一會兒，有人打著火把走來]
儺送家伙計（晃著火把，大叫著）：翠翠，翠翠！
翠翠（嬌憨地嚷著）：爺爺，爺爺，我在這里！你怎么現在才來，我等了你好久?。ó斂吹脚e火把的人不是爺爺，不大高興地）是我爺爺——碧溪岨撐渡船的讓你來接我的？
儺送家伙計：不是，是我家二老。
翠翠：二老是誰？
儺送家伙計（吃驚地）：二老你不知道？就是我們河街上的儺送二老！就是岳云！他要我送你回去！
翠翠：二老他怎么知道我在河邊？
儺送家伙計（笑著）：他從河邊捉鴨子回來，在碼頭上看到你，他說好意請你上家里坐坐，等候你爺爺，你還罵過他！
[翠翠又吃驚又害羞，再也不說什么，默不作聲地隨著火把走去]
（1）下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是
A.寫吊腳樓上的人家、樓下船只上的熱鬧、水手談話，表現了當地自然祥和的生活狀態，為二老出場做了鋪墊。
B.“假若爺爺死了？”這一突然間冒出可怕的念頭，看似無來由，實際上是表現翠翠對祖父的依賴、擔心。
C.小說寫翠翠與儺送見面，通過她從吃驚羞澀，再到默然無語，可以看出她的微妙心理：后悔、懊惱、自責。
D.話劇《湖畔初會》寫翠翠與儺送的見面背景，只用了“端陽、劃船、人多、擁擠”等，寥寥數語就交代清晰了。
（2）下列對本文相關藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是
A.小說開頭寫河面、碼頭漸漸變得冷清，襯托了翠翠越來越焦急的心情，與前文的熱鬧形成反差，使文章富有節奏感。
B.文中的黃狗形象忠誠又極富靈性，襯托了翠翠的天真、單純，表現了人與物的親密關系，使這里的風土人情充滿和諧。
C.“落日向上游翠翠家中那一方落去”運用環境描寫，襯托翠翠想要回家的心理，也暗示了祖父年壽已高，未來暗淡。
D.話劇“湖畔初會”省卻了大量場景與人物心理的描寫，只突出展現了原小說里主要人物之間的相見與沖突。
（3）“誤會”是一種很有表現力的手法，小說中寫了翠翠誤會二老、二老誤解翠翠，這有何表達效果？請你賞析。
（4）有人說，話劇《邊城》“湖畔初會”里的畫線句改編得不佳，請談談你的看法。組卷：21難度：0.5
三、語言文字運用（20分）
-
7．閱讀下面的文字，完成問題。
經常看到媒體呼吁獻血，讓人感覺血液似乎一直不夠用。其實，（ ?。?，這是因為___________，全血制劑和紅細胞制劑的使用期限是采血后的21天內，血小板制劑是4天內，血漿制劑是1年內。除此以外，血液制劑需要“ABO血型”和“RH血型”等不同的血型，定期采血，保持血型多樣性，有助于___________。需要注意的是，一個人的安全獻血量不能超過全身血量的1/10，而___________：體重越大，血量就越多；體重越輕，血量就越少。因此，獻血時要考慮體重。
（1）下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是
A.血液是需要定期采集的
B.血液定期采集由保存時間決定
C.定期采集血液至關重要
D.定期采集由血液特性決定
（2）請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。組卷：8難度：0.7
四、寫作（60分）
-
8．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
“學歷不但是敲門磚，也是我下不來的高臺，更是孔乙己脫不下的長衫”。近日，一句“失意書生”的獨白登上熱搜，引來大量年輕人的共情。他們說的是念了大學，卻找不到心儀工作的困頓和苦悶。大家自我調侃是“當代孔乙己”，學歷成為了思想負擔。但也有觀點認為，學歷和脫不下的“長衫”絕不能劃等號。
讀了上述材料，你有何看法，請寫一篇文章，體現你的感悟與思考。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。組卷：2引用：1難度：0.5