教科版四年級上冊《第三單元 聲音》2019年單元測試卷（2）

一、填空題．（每小題2分，共20分）

• 1．用同樣的力度敲擊，大音叉發出的聲音比小音叉的聲音

   

  。
  組卷：4引用：2難度：0.7

  解析

• 2．耳道的作用是

   

  ，鼓膜有

   

  的作用。
  組卷：2引用：5難度：0.8

  解析

• 3．音高的單位是

   

  ，音量的單位是

   

  。
  組卷：1引用：2難度：0.7

  解析

• 4．聲音的強弱可以用

   

  來描述，振動幅度越大，聲音越

   

  ，音量越

   

  ；振動幅度越小，聲音越

   

  ；音量越

   

  。
  組卷：64引用：42難度：0.5

  解析

• 5．聲音的高低可以用

   

  來描述。物體振動得越快，發出的聲音就越

   

  。
  組卷：4引用：8難度：0.8

  解析

• 6．我們盡量遠離噪音，有時需要

   

  或

   

  。
  組卷：0引用：2難度：0.7

  解析

• 7．探索尺子的音高變化實驗中，尺子伸出桌面的長度越長，發出的聲音越

   

  ，振動得越

   

  。
  組卷：9引用：9難度：0.7

  解析

• 8．按順序敲打長短不同的金屬條，聲音會有變化：金屬條越長聲音越的頻率約

   

  。
  組卷：1引用：3難度：0.8

  解析

• 9．聲音以

   

  的形式傳播。
  組卷：23引用：28難度：0.8

  解析

• 10．一個物體在力的作用下，不斷重復地做往返運動，這種運動稱為

   

  。
  組卷：2引用：7難度：0.8

  解析

二、判斷題．（每小題2分，共20分）

• 11．振動就是一個物體在力的作用下，不斷重復地做往返運動。

   

  （判斷對錯）
  組卷：6引用：6難度：0.6

  解析

六、實驗題．（20分）

• 34．隔著沙子、水和空氣，聽一聽鉛筆輕輕敲擊桌面的聲音。并將它們按照傳播聲音的效果從好到差進行排序。
  實驗名稱：探究沙子、水和空氣傳播聲音的效果。
  實驗材料：

   

  
  實驗過程：
  （1）

   

  
  （2）

   

  
  實驗結論：

   
  組卷：2引用：1難度：0.8

  解析

• 35．用相同的力敲打盛水的玻璃杯子的杯口，水越滿，聽到的聲音越

   

  。
  試驗一：以小組為單位，探索通過改變尺子伸出桌面的長度，尺子發出的音高的變化：
  我制定的研究方案：
  （1）、先進行預測。隨著尺子伸出桌面部分長度的變化，音高可能會怎樣變化。
  （2）、再進行實驗。實驗前需要確定尺子伸出桌面的長度，比如8厘米、12厘米、16厘米、20厘米等；再按照尺子伸出桌面的長度變化順序依次進行試驗。能夠聽到四種不同的音高：高、較高、較低、低。
  （3）、記錄看到的、聽到的內容。
  振動尺子--我聽到的看到的觀察記錄表
  

  尺子伸出桌面的長度（厘米）	我的預測		我聽到的	我看到的	音高的變化順序
  	音高	振動的快慢	音高	振動快慢
  8	高	快	高	快	音高的變化規律是：
  12	較高	較快	較高	較快
  16	較低	較慢	較低	較慢
  20	低	慢	低	慢

  實驗結論：

   
  組卷：3引用：2難度：0.7

  解析