2022-2023學年云南省昆明市西山區八年級（下）期末語文試卷

一、積累與運用（16分）

• 1．閱讀下面的語段，按要求完成問題。
        ①青春如花一般絢（xuè）麗，亦如花一般短暫，我們要珍而視之，方不負韶華。
        ②青春的我們，以追逐夢想為使命。因為有夢，我們在行動中才不至于彷徨（huáng），不知所措，進而失去斗志，最終墮（duò）落。因為有夢，我們積極踴躍，毫不懈怠，勇往直前，劈波斬浪，奮發有為。即使內心偶爾騷動，我們也能夠沉心靜氣，去除浮躁（zào），重拾信念，堅定不移地前行。
        ③青春的我們，一旦立志，必忠于決擇，且全力以赴。如果立志要做一件事，必然勇于行動，行動與所愿             ，成功就指日可待，且              。              一個人只會發空頭愿，并形成習慣，那么這個人就會永遠在              中過活，成就不了任何事業。
        ……
        ④青春的我們，時刻牢記肩負歷史所賦予。努力做新時代的奮進者、開拓者、奉獻者，在實現中華民族偉大復興夢中，建設富裕美麗幸福現代化的征程中，迸發青春力量，展現青春價值，綻放青春光彩。
  （1）語段中括號內注音不正確的一項是

   

  
  A.絢（xuè）麗
  B.彷徨（huáng）
  C.墮（duò）落
  D.浮躁（zào）
  （2）語段中加點詞語有錯別字的一項是

   

  
  A.不知所措
  B.踴躍
  C.毫不懈怠
  D.決擇
  （3）語段③中橫線上依次填入的詞語，最恰當的一項是

   

  
  

  A.相輔相成	名不副實	如果	理想
  B.相形見絀	名副其實	因為	幻想
  C.相輔相成	名副其實	如果	幻想
  D.相形見絀	名不副實	因為	理想

  （4）對于語段④劃線句子的修改，最恰當的一項是

   

  
  A.我們的青春，時刻牢記肩負歷史所賦予的使命。
  B.青春的我們，時刻牢記肩負歷史所賦予的使命。
  C.我們的青春，時刻牢記肩負歷史所賦予的義務。
  D.青春的我們，時刻牢記肩負歷史所賦予的義務。
  組卷：5引用：1難度：0.5

  解析

• 2．依次填入下面橫線上的句子，排列最恰當的一組是（　　）
        山水是自然最生動、最完美的體現。             
  ①智者則涉水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和機敏。
  ②那屹立萬年的大山，多像靜穆莊重的仁者。
  ③仁者在山的穩定、博大和豐富中，積蓄和錘煉自己的仁愛之心。
  ④那歡快流動的江河，多像才華橫溢的智者。

  A．①②③④

  B．①③②④

  C．②④③①

  D．③①④②
  組卷：511引用：29難度：0.9

  解析

• 3．名篇名句默寫。
  ①海內存知己，

   

  。（王維《送杜少府之任蜀州》）
  ②

   

  ，白露未晞。（《詩經?蒹葭》）
  ③曲徑通幽處，

   

  。（《題破山寺后禪院》）
  ④雖有至道，弗學，

   

  。（《禮記?雖有嘉肴》）
  ⑤心懷天下，情系蒼生，是先賢為我們樹立的精神豐碑。就像詩人杜甫身居草堂陋室，仍在《茅屋為秋風所破歌》中懷揣著“

   

  ，

   

  ”的濟世情懷。
  ⑥少年強，則國強。處于青春期的我們，應以學習知識文化為己任，沉淀自己才能成就未來。那么我們終有一日，定能如莊子《北冥有魚》中的鯤鵬一樣“

   

  ，

   

  ”實現展翅高飛，青云直上的理想。
  組卷：2引用：1難度：0.8

  解析

二、綜合性學習（12分）

• 4．八年級（1）班將開展“以和為貴”的主題綜合性實踐活動，請你積極參加并完成下列任務。
  【活動任務一】：知“和”義
  第一小組同學在圖書館搜集了關于“和”字的材料，請與他們一起解讀。
        材料一：和，相應也，從口，和聲。
  ——《說文解字》      材料二：和的古字左邊是一間屋子，屋子里面有三口編鐘（古代“三”即代表多，故為一組編鐘），編鐘下面是一個排簫，這分明表示音樂合奏，此古圣人之妙思也。
  ——《和諧之思》
  （1）根據以上材料可推測“和”字的本義是

   

  。
  【活動任務二】：明“和”理
  第二小組搜集了與“和”有關的歷史故事，通過這些故事，明晰了“和為貴”的真諦。
  （2）請你幫助第二小組將表格補充完整。
  

  歷史故事	“和為貴”的真諦
  墨子攜弟子阻止了楚國攻宋。	啟發：“和”能帶來良好的國際關系
  清代張英“六尺巷”的故事。	啟發：

  【活動任務三】：傳“和”風
  （3）張英“三尺巷”故事中的“讓他三尺又何妨”被后人看作是詮釋“和為貴”的精彩標語，讓“和”文化更深入人心。請你和第三小組一起創作一條以“和”為主題的宣傳標語，在有針對性和思想性的基礎上，力求新穎，朗朗上口。
  組卷：4引用：1難度：0.5

  解析

三、閱讀（32分）

• 11．閱讀下面的文章，完成問題。
  春城藍花楹
  唐池子      ①朋友迪駕車，朝教場中路駛去。
        ②這是昆明的五月，立夏已至。誰說人間四月芳菲盡，春城依然無處不飛花。
        ③車窗外不時閃過一大蓬艷麗的三角梅，高高的懸掛在陡峭的石壁上，如同一道灼亮的玫瑰瀑布，或者從哪家高樓的陽臺斜逸而出，又像一條條在風中招展的嫵媚華彩的織錦。三角梅處處可見，這道玫瑰瀑布總會在某個街角或巷落靜候著你，抬眼一瞥，心頭一暖，時光頓時有了注腳。
        ④車駛上了高架的立交環島，高架車道的花壇里花事正濃。那樣繁茂的月季，各色間種，車瞬間閃過的時候流動成一條炫目的七彩色帶，撲裹著一團馥郁的花香，魔環般縈繞車身，空氣中有一種蜜般的絲絲甜。
        ⑤越來越靠近藍花楹。一路上欣賞著窗外花，也沒忘記對藍花楹的神往。這種能讓見慣花事的昆明人內心稀罕的老樹，究竟怎樣驚艷？越靠近，內心的好奇就越重。
        ⑥藍花楹，藍花楹，心底輕念，究竟又是誰給你取了這么美的名字？藍花，是花朵的色彩，楹是堂屋門前的柱子；藍花楹，顧名思義，是盛開著藍色花朵的柱子一般的樹木，網絡上隨處可得見它的姿容，但是說到看花，若不近真身，你的心靈永遠不算真正知道花之美，這次是真的要用眼睛去見，用鼻子去吮，用手去觸碰它了。
        ⑦車開始爬一道長坡，還來不及準備好足夠的心情，一道紫色夢幻隧道已經像童話奇境的樣子，如夢中千萬次憧憬的樣子，像空中存在一個看不見的長鏡頭，在緩緩、緩緩拉升我們的眼睛，緩緩、緩緩拉升我們的感覺。于是美輪美奐的藍花楹街，像3D大片層次如此豐富又如神秘夢境色彩般，在震撼得說不出話來的我們面前緩緩、緩緩的打開。
        ⑧我們駛入了夢幻隧道，像駛入一個紫色的夢里。紫色的空氣，紫色的風兒，紫色的花影，紫色的云霧，紫色的香氣，我們的心肺被紫色洗凈了，提純了。我伸出車窗外的手臂，疊印著滿世界幻彩的紫，藍紫，淡紫，香芋紫，桔梗紫……各種因為光斑變幻的紫，在我的手臂上繼續流變蔓延。我覺得我聽見了紫色的風，帶著紫風鈴的清脆，帶著紫竹的飄逸，蕩過耳畔。我感覺我黑色的眼睛也被染紫了，帶著紫色的光暈望見街上流連的人們，人們臉上開著紫色的藍花楹，那么快樂，那么浪漫……
        ⑨迪把車速放慢，慢得像在夢中漂移，直到她喊：“池子，快拍照呀！”我才如夢初醒。
        ⑩此刻的藍花楹街車水馬龍，人潮涌動，但所有的人、事、物在巨大的藍花楹樹下都按下了神奇的慢鏡頭，到了這里，似乎進入了某個奇異的倒流的夢幻漩渦。你看那個穿著紫色棉麻裙的女子，她飛舞的眉眼和頰邊的緋紅，淡紫的袍子和飛揚的青春，她還是現實中求學的某個學生，或是辦公室里不倦的白領嗎？你看那個白須的老爺爺牽著他的愛犬，步履輕盈的穿行在紫色云霧下，像個年輕人吹起了一串不知曲調的口哨，那口哨就像在開口談笑：歲月奈我何！還有那些穿著整齊校服的少年，他們像花朵那樣成群結隊，舉著藍花楹冰糕在樹影下，在壁畫邊各種擺拍，然后肆無忌憚，酣暢淋漓地在紛紛墜落的花瓣中爆笑。藍花楹淡淡的憂傷何曾感染過他們揮霍的青春，哪怕未來一路風霜，此刻他們是真正無憂無慮，勇敢無畏的后浪啊！
        ?我匆匆掃過樹影下追慕藍花楹的人們，我知道自己也是他們中間的一個。那些垂掛在樹枝上輕盈的花簇，用相機的成倍放大觀察，就會看清楚是由一個個紫風鈴密密簇簇的構成，那些風鈴上還帶著夢的紋理，精密的豎形條紋，花瓣有著天鵝絨的質地，像真正的夢般柔軟。無數這樣精美的花束，這樣流淌著紫色夢幻的風鈴，在空中構圖創意，在“昆明藍”的天空下連接成一片紫得迷醉的花天，或者我們可以叫它一張真正巨大的捕夢網。如若不是捕夢網，為什么人人臉上布滿癡迷如醉的神色呢？我想別名叫著藍霧樹、紫云木的藍花楹，之所以為人們如此癡愛，一定是它具有某種捕夢的魔力吧！
        ?我轉臉看身邊的迪，穿著白裙的她，這一刻像極了住在月亮里的人。而當我轉身去望坐在后座的吳然老師，我望見了一個天真的、快樂的孩子。
  （選自2019年《文藝報》有刪改）（1）文章第⑦⑧段采用了什么觀察視角來描寫景物特征，請結合文章內容具體分析。
  （2）閱讀文章，根據要求對下列的詞語和句子進行賞析。
  ①請簡要分析第⑧段加點詞語的表達效果。
  各種因為光斑變幻的紫，在我的手臂上繼續流變蔓延。
  ②請從修辭的角度對第⑧段劃線句子進行賞析。
  紫色的空氣，紫色的風兒，紫色的花影，紫色的云霧，紫色的香氣，我們的心肺被紫色洗凈了，提純了。
  （3）在閱讀文章時，小語和文文就第⑩段的內容展開了討論，請你根據情境需要，把對話補充完整。
  小語：我認為第⑩段寫看花人，與描寫藍花楹沒有直接的關系，應該刪去，這樣重點會更突出。
  文文：我不這樣認為，我覺得這一段對于表現主題有重要的作用：

   

  。
  （4）小語想把這篇文章選入八年級語文教材課后“積累拓展”中的“課外閱讀”，根據以下鏈接材料，請你說一說編入哪個單元最合適，（答題時可以用字母代替），并從文體、選材、寫作手法等角度說明理由。
  【鏈接材料】：
        【A】“八年級上冊第四單元導語”：這個單元學習的散文類型多樣，或寫人記事，或托物言志，或闡發哲理，或寫景抒情，展示了豐富多彩的自然景象和社會生活，表達出獨特的情感體驗和深刻的人生感悟。閱讀這些散文，領會作品的情思，可以培養審美情趣，豐富精神世界。代表篇目《昆明的雨》。
        【B】“八年級下冊第五單元導語”：本單元所選的課文都是游記，通過記述游覽見聞，描摹山水風光，吟詠人文勝跡，抒發作者的情思。閱讀這類文章，隨著作品去想象和遨游世界，可以讓我們豐富見聞，增長知識，開闊眼界。代表篇目《壺口瀑布》。
  組卷：46引用：1難度：0.2

  解析

四、寫作（40分）

• 12．本冊課本“自主閱讀推薦”里有法國文學家羅曼?羅蘭創作的《名人傳》，圍繞這部名著的閱讀，請你從以下寫作任務中任選其中一項，完成寫作。
  

  寫作任務	資料鏈接	寫作要求
  任務一	《名人傳》借為人類歷史上的精神巨人立傳，激勵人們“打開窗子”，“讓自由的空氣重新進來！呼吸一下英雄們氣息”。	時代需要英雄，呼喚英雄是人類永恒的情結，請你以“            ，我向您致敬”為題，寫一篇作文。
  任務二	“偉大的心靈有如峻拔的山峰，……我并不認為一般人都能生活在高山之巔，但不妨一年一度登高禮拜。他們可以在那兒更新肺部的氣息和脈管中的血液。在高處，他們會感到更加接近永恒。待回到人生的平原，他們將滿懷勇氣面對日常的搏斗。”       ——《米開朗琪羅傳》	這段話啟示我們：在平凡的生活中遭遇挫折和困難，以偉人的經歷自勉，追求心靈的高度，獲得精神的洗禮。 請根據這段材料的啟示，自選角度，自擬題目作文。可敘述經歷，可闡明觀點，可抒發感情。

  寫作要求：
        （1）若選題一，請先將題目補充完整，然后寫作；若選題二，自擬題目作文。
        （2）文體不限，詩歌除外；
        （3）說真話，抒真情，忌抄襲；
        （4）書寫規范，字跡清楚，卷面整潔，不少于600字；
        （5）不得在文中出現真實的人名、地名和校名。
  組卷：1引用：1難度：0.5

  解析