2022-2023學年山東省德州市禹城市高新區八年級（下）期末語文試卷
發布：2024/7/19 8:0:9
一．古詩文默寫。（9分）
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1．（1）根據課本，補寫下列名篇名句中的空缺部分。（六題選四題作答）
①河流大野猶嫌束，。 （譚嗣同《潼關》）
②，自緣身在最高層。 （王安石《登飛來峰》）
③，出則無敵國外患者。 （《孟子?生于憂患死于安樂》）
④安得廣廈千萬間，！（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）
⑤，何妨吟嘯且徐行。 （蘇軾《定風波》）
⑥居廟堂之高則憂其民，。 （范仲淹《岳陽樓記》）?
（2）小陳同學做了“寓情于景，以聲傳情”詩句專題整理。
（3）經典詩文，總能讓人精神豐盈。《孟子》的《魚我所欲也》中，“①寓情于景以聲傳情 詩句 批注 出處 ①四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。 邊塞特有的聲、景透著荒涼肅殺，反映戰事吃緊。 范仲淹《漁家傲?秋思》 ② 從聲、色兩方面渲染戰場的雄渾壯烈和戰爭的殘酷。 李賀《雁門太守行》 ③ 清麗恬靜的春景，悠揚的樂曲聲，寫出了游湖的喜悅 歐陽修《采桑子》 ，萬鐘于我何加焉”表達了君子在優厚俸祿與堅守本心矛盾時的取舍；諸葛亮的《出師表》中“②，三顧臣于草廬之中”流露出身為臣子的感激，情詞懇切；岑參的《白雪歌送武判官歸京》中，“③，”與“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”異曲同工；李白的《行路難》中，“④，”暗示了人生路上的艱難險阻，詩人的壯志難酬；劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》中，“⑤，”揭示了新陳代謝的自然規律，表現了詩人積極進取的人生態度；蘇軾的《江城子?密州出獵》中，“⑥”寫出詩人盡興暢飲，胸懷開闊，膽氣豪壯；辛棄疾的《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中，“了卻君王天下事，⑦”表達了作者收復北方失地，實現自己的政治抱負的渴望。組卷：7引用：2難度：0.5
二．名著閱讀。（20分）
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2．閱讀下文，回答問題。
片段一：
鄭屠右手拿刀，左手便來要揪魯達，被這魯提轄就勢按住左手，趕將入去，望小腹上只一腳，騰地踢倒在當街上。魯達再入一步，踏住胸脯，提起那醋缽兒大小拳頭，看著這鄭屠道：“灑家始投老種經略相公，做到關西路廉訪使，也不枉了叫做鎮關西。你是個賣肉的操刀屠戶，狗一般的人，也叫做鎮關西！你如何強騙了金翠蓮？”撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個油醬鋪，咸的、酸的、辣的，一發都滾出來。鄭屠掙不起來，那把尖刀也丟在一邊，口里只叫：“打得好！”魯達罵道：“直娘賊，還敢應口！”提起拳頭來就眼眶際眉梢只一拳，打得眼睖縫裂，烏珠迸出，也似開了個彩帛鋪，紅的、黑的、絳的，都綻將出來。兩邊看的人懼怕魯提轄，誰敢向前來勸？鄭屠當不過討饒。魯達喝道：“咄！你是個破落戶，若是和俺硬到底，灑家倒饒了你；你如何叫俺討饒，灑家卻不饒你！”又只一拳，太陽上正著，卻似做了一個全堂水陸的道場，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。魯達看時，只見鄭屠挺在地下，口里只有出的氣，沒了入的氣，動彈不得。
片段二：
蔣門神見了武松，心里先欺他醉，只顧趕將入來。說時遲，那時快，武松先把兩個拳頭去蔣門神臉上虛影一影，忽地轉身便走。蔣門神大怒，搶將來，被武松一飛腳踢起，踢中蔣門神小腹上。雙手按了，便蹲下去。武松一踅，踅將過來，那只右腳早踢起，直飛在蔣門神額角上，踢著正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起這醋缽兒大小拳頭，望蔣門神臉上便打。原來說過的打蔣門神撲手：先把拳頭虛影一影，便轉身，卻先飛起左腳，踢中了，便轉過身來，再飛起右腳。這一撲有名，喚做“玉環步，鴛鴦腳”。這是武松平生的真才實學，非同小可！打的蔣門神在地下叫饒。
片段三：
魯智深笑道：“既然死乃喚做圓寂，灑家今已必當圓寂。煩與俺燒桶湯來，灑家沐浴。”寺內眾僧，都只道他說耍。又見他這般性格，不敢不依他。……又問寺內眾僧處，討紙筆寫下一篇頌子。去法堂上，捉把禪椅，當中坐了。焚起一爐好香，放了那張紙在禪床上，自疊起兩只腳，左腳搭在右腳，自然天性騰空。比及宋公明見報，急引眾頭領來看時，魯智深已自坐在禪椅上不動了。
……
當下宋江看視武松，雖然不死，已成廢人。武松對宋江說道：“小弟今已殘疾，不愿赴京朝覲，盡將身邊金銀賞賜，都納此六和寺中陪堂公用，己作清閑道人，十分好了。哥哥造冊，休寫小弟進京。”宋江見說：“任從你心。”武松自此只在六和寺中出家，后至八十善終。
（《水滸傳》節選）（1）下列各組詞語中加點字的注音、字形不全正確的一項是
（2）下列加點詞語與括號內詞語不可互換的一項是A.胸脯（ pú ） 磬（qìng）兒 桑梓（zǐ） 躡（niè）手躡腳 B.眉梢（shāo） 迸（bèng）流 崩殂（cú ） 冠（guān）冕堂皇 C.討饒（ráo） 禪（chán）椅 狡辨（biàn） 差（chà）強人意 D.彩帛（ bó ） 動彈（tan） 睥睨（nì） 不修邊幅（fú）
A.提起拳頭來就眼眶際眉梢只一拳，打得眼睖縫裂，烏珠（眼珠）迸出。
B.你是個破落戶（無賴），若是和俺硬到底，灑家倒饒了你。
C.煩與俺燒桶湯（熱水）來，灑家沐浴。
D.武松一踅（抬腳），踅將過來，那只右腳早踢起，直飛在蔣門神額角上。
（3）下列關于文化常識的分析不正確的一項是
A.經略相公，“經略”是北宋軍職“經略安撫制置使”的簡稱，相公是美稱。
B.磬是古代一種彈奏樂器。用石或玉制成，形如曲尺，懸于架上，用木槌演奏。
C.朝覲，指附屬國向中央政權朝貢和拜謁，以表示對帝王的尊拜和臣服。選文中指臣子朝見君主。
D.圓寂和頌子都是佛界用語，圓寂指僧人死后升天；頌子指偈頌，佛經中的唱頌詞。
（4）下列說法不正確的一項是
A.從片段三可以看出魯智深和武松最后都認清形勢，淡泊名利，有了圓滿的結局。
B.《水滸傳》人物塑造技巧精湛，所塑人物個性鮮明同中有異，異中有同達到了“人有其性情，人有其氣質，人有其形狀，人有其聲口”的境界。
C.選段運用動作描寫、語言描寫、神態描寫、心理描寫塑造了魯智深、武松的鮮活形象。
D.《水滸傳》作者采取先分后合的鏈式結構，前四十回先講述單個英雄的故事，然后百川匯海，逐步發展到水泊梁山大聚義。
（5）圍繞片段一、片段二，結合整本書談一談魯智深和武松這兩個人物形象的異同。組卷：6引用：3難度：0.4 -
3．閱讀下文，回答問題。
【讀?有法】閱讀古典小說的方法有：①了解故事內容；②把握結構特點；③分析人物形象；④體會語言風格。
【讀?有例】
《水滸傳》閱讀卡（示例）
【讀?有成】篇目 《智取生辰綱》 了解故事內容 講敘的是楊志押運生辰綱途經黃泥岡，被吳用、晁蓋等人用計劫走的故事。 把握結構特點 明暗交織的雙線結構。 分析人物形象 楊志精明能干，細致謹慎，對押送生辰綱做了精心的安排。但他又急功近利、粗暴蠻橫，激化了運送隊伍的內部矛盾，導致丟失了生辰綱。可以說，楊志是小處精明而大處糊涂的典型。 體會語言風格 古代白話，質樸生動，富有表現力。
??魯智深尋思道：“俺只指望打這廝一頓，不想三拳真個打死了他。灑家須吃官司，又沒人送飯，不如及早撒開。”拔步便走，回頭指著鄭屠尸道：“你詐死，灑家和你慢慢理會。”一頭罵，一頭大踏步去了。
——《魯提轄拳打鎮關西》節選??李逵也不回應，提起把交椅往楊太尉劈臉打來。楊太尉倒吃了一驚，措手不及，兩交椅打翻地下。戴宗便來救時，那里攔當得住。李逵扯下書畫來，就蠟燭上點著，東焠西焠，一面放火，香桌椅凳，打得粉碎。宋江等三個聽得，趕出來看時，見黑旋風褪下半截衣裳，正在那里行兇。四個扯出門外去時，李逵就街上奪條棒，直打出小御街來。宋江見他性起，只得和柴進、戴宗先趕出城，恐關了禁門，脫身不得，只留燕青看守著他。
——《李逵元夜鬧東京》節選（1）閱讀小說選段，結合示例完成閱讀卡。
（2）金圣嘆曾用四個“遇”字評價魯智深的個性：遇酒便吃，遇事便做，遇弱便扶，遇硬便打。但當代著名學者鮑鵬山認為，“遇酒便吃”冤枉了他，因為魯智深有多次“遇酒不吃”，你怎么看待他的“吃酒”？請結合小說情節談談你的理解。篇目 魯提轄拳打鎮關西 李逵元夜鬧東京 了解故事內容 魯達到酒樓喝酒，聽到隔壁啼哭，問清原因，激起對鎮關西大怒，當即贈送銀兩，第二天親自保護金家父女逃出虎口。然后徑自到狀元橋鄭屠肉案前，先借買肉故意刁難鄭屠，激怒他，挑起打斗，繼而三拳打死鄭屠，為民除害。 宋江、柴進扮做閑涼官，同戴宗、李逵、燕青來到李師師家，給錢，與之飲酒，李逵不滿而罵。宋江欲讓李師師啟奏皇上，李師師不懂；適逢此時皇上來了，宋江等三人商議要就此告一道招安赦書，未商量妥，李逵用交椅打倒楊太尉，用火燒李師師家。 把握結構特點 單線結構 單線結構 分析人物形象 ① 李逵嫉惡如仇，淳樸粗魯，剛直豪爽，具有很強的反抗意識。他遇到李鬼，聽說他有老母就可憐他；但是他也頭腦簡單，莽撞急躁，大鬧東京不顧后果，因為他的任性行事，驚動了高俅。 體會語言風格 選段人物語言富有個性，口語化的表達親切自然，同時從語言描寫中體現出魯智深的粗中有細。 ②
（3）《水滸傳》中塑造了一批栩栩如生的在梁山落草的英雄形象，他們性格特征各異，卻又有一些共同點讓他們走在一起成為兄弟。請比較分析武松、李逵、魯智深、林沖四個人物的共性與個性并完成下列表格。
（4）《水滸傳》中一個“義”字貫穿全書，請你補全圍繞“義”做出的以下歸納。人物 落草的內因 落草為寇的外因。 性格特征 共性 個性（情節） ④ 魯智深 重情重義
（魯智深拳打鎮關西、李逵救宋江）反抗精神
（魯智深大鬧五臺山、李逵藐視官府）① （野豬林救林沖）李逵 行事魯莽
（江州劫法場）林沖 行俠仗義
（林沖火并王倫、武松醉打蔣門神）
嚴謹細致
（林沖休妻、武松殺嫂）忍氣吞聲
②武松 ③
（血洗鴛鴦樓）義的類型 典型人物 具體事件 急人危難之義 ① 宋江殺了閻婆惜后就投奔他處避難，他二話不說熱情招待宋江兩兄弟，讓他們沐浴更衣并準備豐盛住肴。 惺惺相惜之義 魯智深、林沖 魯智深在眾潑皮前顯露武藝，林沖路遇看到大聲喝彩；后來林沖被陷害刺配往滄州，魯智深一路跟隨救護。 手足情深之義 武松 父母雙亡，由哥哥一手撫養長大的武松，得知哥哥莫名身亡，不懼身死不惜一切代價殺死奸夫奸婦報仇。 知恩圖報之義 晁蓋、宋江 ② 嫉惡如仇之義 …… …… 組卷：36引用：1難度：0.5
九．作文。（60分）任選一篇，完成作文。
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10．按要求作文。
成長路上，不是每一段歷程都可以閃爍光芒，個人如此，國家亦然。無論在低谷還是在高處，山水草木、親朋師長、家國社會……我們都能從中汲取積極向上的力量，為自己賦能，讓生命拔節生長。
請以“為自己賦能”為題目，寫一篇文章。
要求：
①選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內容，表達你的真情實感；
②文中不要出現真實的校名、人名，否則扣分；
③不得抄襲；
④不少于600字（如寫作詩歌不要少于20行）。組卷：250引用：13難度：0.3 -
11．閱讀下面的材料，按要求作文。
“忠厚傳家遠，詩書繼世長”“積善之家必有余慶，積惡之家必有余殃”“淫慢則不能勵精，險躁則不能治性”，這些話都是我國傳統家風的寫照，姚明說他的家風是“誠實”，莫言說他的家風是“重視學習，與人為善”，傅雷教育孩子要“德藝俱備，人格卓越”……在一個人的成長過程中，家風起著重要的作用。
家風是一個家庭長期形成的道德準別、處事規范和行為方式，潛移默化于家庭日常生活之中，勤勞、誠實、孝悌、和睦、向善、進取等是中華民族家風的基本價值取向。你是否關注到了你家的家風？你是否感受到家風對你成長的影響？圍繞你的學習或生活，一定發生過一些事，而這些事在一定程度上又體現著你家的家風。
要求：（1）以《家風》為題寫一篇文章。
（2）立意明確，文體特征鮮明，不限文體（詩歌除外）。
（3）不得透漏個人信息，不少于600字。組卷：78引用：5難度：0.7