2022-2023學年廣西賀州市平桂區七年級（上）期末語文試卷
發布：2025/1/2 6:30:2
一、積累與運用?悠悠古韻傳千載（27分）
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1．激揚中華文化之美，舒展春意盎然之情。2022北京冬奧是一場向世界展示中國文化靈動、浪漫與唯美的盛會，實現了中國式浪漫與世界共情!
五千年文明，源遠流長，生生不息。月光下，吟詩篇，舉杯邀青蓮，泛舟思易安。三月三，天朗[chéng] 澈，曲水流殤；五月五，汨羅江上，龍舟競渡。中華民族優秀的文化，積淀著久遠的歲月印痕。它綻放在春節繽紛的花炮里，閃爍在京劇斑斕的臉譜中，跳動在二胡凄美的弓弦上，擂響在鑼鼓鏗鏘的聲音里， ，傳揚在詩歌浪漫縹 緲的意境里。傳統文化承載著民族的記憶，五彩紛呈的形式令人賞心悅目。讓我們融入中華血脈，追溯文化之根，在古風古韻中安放心靈吧！
（1）根據拼音寫漢字，根據漢字寫拼音。
①[chéng]
②縹
（2）文段中“綻放”一詞也可以換成。
（3）根據語境，選擇恰當的句子填在文段空缺處。（填序號）
①大江南北的服飾文化
②鑲嵌在風情各異的樓閣上
③書法圓融的墨香飄散組卷：5引用：1難度：0.5 -
2．下列表述有誤的一項是（ ）
組卷：26引用：1難度：0.8 -
3．根據內容理解，在橫線上，準確默寫出相應的句子。
學習古詩詞最大的好處就是使人內心豐盈。我們感慨于譚嗣同《潼關》中①“，山入潼關不解平”詩人渴望沖決羅網、勇往直前、追求個性解放的少年意氣；我們沉醉于劉禹錫《秋詞》中，“晴空一鶴排云上，②”的明麗秋景，詩情豪邁；我們感嘆于李商隱《夜雨寄北》中，“③，④”的大膽想象和對未來歡樂的憧憬；我們贊嘆于陸游《十一月四日風雨大作》“⑤，鐵馬冰河入夢來”，即使寫風雨夢境，也充滿憂國憂民的拳拳之心；我們深感李白《峨眉山月歌》“⑥，思君不見下渝州”離開故鄉依依惜別之情；我們惆悵于李益《夜上受降城聞笛》中“回樂烽前沙似雪，⑦”邊塞的清冷空寂……
我們還可以從古人的言語里，獲得做學問的智慧。《論語》中“⑧，⑨”告訴我們做學問要涉獵廣泛，堅定志向，懇切地發問，多思考當前的事；“⑩，思而不學則殆。”告訴我們學習與思考必須緊密結合，二者不可偏廢。組卷：8引用：1難度：0.5 -
4．下面的句子，屬于病句的一項是（ ）
組卷：31引用：1難度：0.8
二、閱讀與鑒賞?少年壯志踏新程（43分）
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12．根據你對文學名著的閱讀，完成下面小題。
羅剎又罵道：“潑猢猻！好沒道理，沒分曉！奪子之仇，尚未報得；借扇之意，豈得如心！你不要走！吃我老娘一劍！”大圣公然不懼，使鐵棒劈手相迎。他兩個往往來來，戰經五七回合，羅剎女手軟難輪，孫行者身強善敵。他見事勢不諧，即取扇子，望行者扇了一扇，行者巍然不動。行者收了鐵棒，笑吟吟的道：“這番不比那番！任你怎么扇來，老孫若動一動，就不算漢子！”羅剎又扇兩扇，果然不動。羅剎慌了，急收寶貝，轉回走入洞里，將門緊緊關上。
（1）文段出自中國古典名著《西游記》，這部書被魯迅稱為“”。選文中的“奪子之仇”指的是羅剎女的兒子被觀音菩薩收為善財童子。行者這次能夠“巍然不動”，是因為。
（2）閱讀名著可以根據興趣或閱讀目的不同，使用精讀或跳讀的閱讀方法。精讀指向細膩的感受、透徹的理解和廣泛的聯想；跳讀則是主動地舍棄、有意地忽略，以求更高的效率。這兩種方法在同一閱讀過程中是可以交替使用的。讀《西游記》這樣的古典小說，就適合“精讀”與“跳讀”并用。如果以探究“孫悟空有情有義的性格特征”為專題進行閱讀，請你從下面回目中選擇符合兩種閱讀方式的回目并簡述理由。
第5回 亂蟠桃大圣偷丹 反天宮諸神捉怪
第22回 八戒大戰流沙河 木叉奉法收悟凈
第31回 豬八戒義激猴王 孫行者智降妖怪
第41回 心猿遭火敗 木母被魔擒
①第回適合跳讀，因為
②第回適合精讀，因為組卷：13引用：1難度：0.5
三、作文?夕拾朝花情滿懷（50分）
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13．閱讀下面文字，按要求作文。
博愛的莎莉文老師是海倫?凱勒重獲生活希望的一束光；無私堅毅的牧羊人是沙漠重建生機的一束光；貓的生命絕唱是人類陰暗中懺悔的一束光。生活中的任何人、事、景、物都可以成為我們心里的那束光，指引我們走出黑暗與迷茫，給予我們溫暖和希望，幫助我們學會堅韌和頑強……你心里的那束光是什么？請以“你是我心里的那束光”為題，寫一篇文章。
要求：（1）文體不限，詩歌除外；
（2）不少于500字，書寫要求規范、工整、美觀；
（3）不得出現真實的人名、校名、地名。組卷：6引用：1難度：0.5