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          2023年廣東省珠海市香洲區小升初語文試卷

          發布:2024/6/12 8:0:8

          一、積累與運用(30分)

          • 1.根據拼音書寫規范的漢字
            “書jí
             
            是人類進步的jiē
             
            梯。”它使我從幼zhì
             
            走向成熟,從淺薄走向深厚。手捧書卷,猶如輕yíng
             
            的蝴蝶輕吻著花ruǐ
             
            ,讓我樂在其中。我和書中的人物休qī
             
            與共,在書海中品味百態人生,體會隱cáng
             
            在字里行間的細nì
             
            情感,享受讀書的樂趣。

            組卷:3引用:1難度:0.5

          二、根據題意選擇正確的選項(8分)

          • 2.下列詞語書寫完全正確的一組是(  )

            組卷:3引用:1難度:0.7
          • 3.古典小說回目對仗工整。如《水滸傳》回目上聯“梁山泊林沖落草”,下聯應為:(  )

            組卷:11引用:1難度:0.7
          • 4.右圖楷書恢宏雄壯、大氣磅礴,筆畫筋肉豐滿、渾厚有力,出自楷書四大家之一(  )

            組卷:5引用:1難度:0.5

          五、閱讀與鑒賞(40分}

          • 13.實用性文本閱讀
            動物的弄虛作假??自然界一些動物為了生存競爭、繁衍子孫,常會弄虛作假,玩弄騙術。其技巧之高超,簡直令人難以想象。
            ??裝死是動物的一大伎倆,像椿象、金龜子,只要稍動它一下,它立刻會裝死從農作物上掉落地面,過會兒又活動開來。鴨子似乎是傻乎乎的,但當其被紅狐追捕時,會翻著白眼裝死。有人曾做試驗,用紅狐追捕養鴨場的50只鴨子,竟有29只在狐爪下逃生。喜歡裝死的狐貍,其裝死的技藝更高。一次,一只狐貍被獵人擊中,它迅即原地躺倒,全身癱軟,一動不動,獵人以為狐貍已死,就暫放原處,轉到他處行獵。待到歸來收拾獵物時,狐貍早已溜之大吉,獵人上了狐貍的當。
            ??蟹、蝦、蛇、壁虎、水螅等能施用“分身術”,迷惑對方,保護自己。人們有時會發現有些蟹或蝦的蟄足一大一小,有的蛇或壁虎的尾巴粗細與身子相差懸殊,這絕不是先天的畸形,也不是什么稀有品種,而是當它們遇到了強敵,使出斷足截尾的絕招,來一個“丟車保帥”,新的足還未長成原來大小的緣故。水螅的“分身術”更高出一籌,它被切成數段之后,每一段都可像蚯蚓那樣,長出新的完整的個體來。
            ??變色法是動物的又一招數。棲息在北極圈內的白狐、北歐山區的雪兔、日本北部的高山兔和我國新疆阿爾泰山山區的雷鳥,能隨著季節變化而改變顏色。如雷鳥到白雪皚皚的時候,便銀裝素裹;當春暖花開時,又著上淡黃色的“春裝”;盛夏酷暑,渾身又換成栗褐之色;當秋風蕭瑟的時節來到,又穿上與環境協調一致的暗棕色羽裳。
            ??見過竹節蝗、枯葉蝶的人,無不為它們的形態與所附著的莖葉是那么相似而叫絕,這是最高級的偽裝。生活在澳洲的葉海馬,其體態能模擬周圍物體,全身生出許多葉形突出物和絲狀物,好似馬尾藻一樣,在海水中緩緩飄蕩,使對手極難辨別。
            ??有的動物甚至會“詐術”。一位學者曾發現一只蒼鷺為覓食一條小魚,頗動了一番腦筋;它嘴叼一根小羽毛,在小溪岸邊踱著方步,兩眼掃視著淺淺的溪水。隨即它突然止步,有意讓羽毛掉進水里面,小魚誤以為是餌料,游近羽毛,蒼鷺便以閃電般的動作撲向水面,吞食美味。
            ??動物在面臨它的對手或要達到某一目的時,絕不是簡單地屈從或毫不掩飾其真面目。所以人們在認識和利用動物時,務必要注意到這點。
            (1)聯系全文,一些動物“弄虛作假“具體指的是哪些行為:(概括為2-3個字)
            ①裝死
             

             

             

             

            (2)聯系實際,第3節中“丟車保帥”指的是:
             

            (3)在《騎鵝旅行記》整本書閱讀中,也出現了很多動物,它們各有特點,請你完成右邊圖表。

            組卷:10引用:1難度:0.7

          六、表達與交流(30分)

          • 14.根據情境完成寫作
            ??在小學階段,我們在成千上萬節課堂上度過。現在回想起來,總有一些課堂讓你印象深刻,它可能是你欣賞的、感動的、自豪的,也可能是你開心的、驚訝的、意外的,甚至是你窘迫的、煎熬的、討厭的……
            ??請以“我最___的一堂課”為題,寫一篇文章與大家分享。注意寫出這是一節什么課,寫清楚這堂課的內容與過程;寫出你當時的真實感受,以及你現在的看法。寫作時,不出現真實的學校名與教師名(可出現姓氏,如李老師)

            組卷:5引用:1難度:0.5
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