人教版（2019）選修1《5.3 植物生長調節(jié)劑的應用》2021年同步練習卷（7）

一、選擇題

• 1．以下關于植物激素或植物生長調節(jié)劑在農業(yè)生產(chǎn)實踐應用的描述中，不符合實際的是（　　）

  A．用赤霉素處理大麥，可使其無須發(fā)芽就產(chǎn)生α-淀粉酶

  B．將高濃度的2，4-D作為除草劑噴施在大豆田中，可以抑制單子葉雜草的生長

  C．在一袋沒有成熟的柿子中，放幾根成熟的香蕉可以加速柿子成熟

  D．在梨樹的新梢萌發(fā)初期，向葉面噴施矮壯素（生長抑制劑）可以矮化樹冠，提高產(chǎn)量
  組卷：11引用：5難度：0.8

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• 2．下列有關植物生長調節(jié)劑的敘述，錯誤的是（　　）

  A．植物生長調節(jié)劑與植物激素具有相似的生理效應

  B．植物生長調節(jié)劑是人工合成的植物激素

  C．植物生長調節(jié)劑作用效果更穩(wěn)定，時效更長

  D．植物生長調節(jié)劑使用不當可能會對人體產(chǎn)生危害
  組卷：14引用：11難度：0.7

  解析

• 3．下列關于植物生長調節(jié)劑的敘述不正確的是（　　）

  A．生產(chǎn)上使用2，4-D時不需要考慮濃度

  B．植物生長調節(jié)劑具有容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定的優(yōu)點

  C．乙烯利是一種具有催熟作用的生長調節(jié)劑

  D．植物生長調節(jié)劑是指一些具有植物激素活性的人工合成物質
  組卷：2引用：3難度：0.7

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• 4．乙烯利是一種植物生長調節(jié)劑，具有促進果實成熟的作用．下列關于生長素和乙烯利的敘述，不正確的是（　　）

  A．生長素是植物體內合成的天然化合物，而乙烯利是人工合成的化合物

  B．生長素和乙烯利的合成都不需要核糖體

  C．與乙烯利相比，生長素的化學性質更穩(wěn)定、作用時間更長

  D．生長素和乙烯利都具有微量、高效的特點
  組卷：68引用：16難度：0.9

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• 5．網(wǎng)絡上有人將用植物激素或植物生長調節(jié)劑處理過的水果稱為“激素水果”，并眾說紛紜。乙烯和乙烯利都常被用于水果催熟。下列敘述錯誤的是（　　）

  A．乙烯由植物體內成熟的部位合成，并受植物基因組控制

  B．用乙烯利催熟比用乙烯催熟具有原料廣泛、效果穩(wěn)定的特點

  C．人體內不存在乙烯和乙烯利的受體，所以吃用乙烯或乙烯利催熟的水果不會引起兒童性早熟

  D．農業(yè)生產(chǎn)上應用乙烯利等植物生長調節(jié)劑時，要遵循低濃度、少殘留的原則
  組卷：5引用：2難度：0.7

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二、非選擇題

• 14．如圖表示植物激素或植物生長調節(jié)劑對植物生命活動的調節(jié)作用示意圖，甲、乙、丙代表不同激素或者生長調節(jié)劑，“+”表示促進，“-”表示抑制，請據(jù)圖回答相關問題：
  
  （1）甲的作用是促進種子休眠和抑制生長，故甲是

   

  ，合成部位是

   

  等。
  （2）乙是

   

  ，除了在圖中能解除休眠外，還能促進生長，原理是

   

  ，從而引起植株增高。
  （3）丙為生長素，能從產(chǎn)生部位運送到

   

  ，對植物的生長發(fā)育有顯著影響。
  （4）NAA是常見的植物生長調節(jié)劑，植物生長調節(jié)劑是指由人工合成的，對植物的生長、發(fā)育

   

  ；其優(yōu)點有

   

  （至少答出兩點）。
  （5）將一定濃度的NAA溶液噴灑在未受粉的雌蕊柱頭上即可獲得無子果實，其原理是

   

  。
  （6）在植物的生長發(fā)育和適應環(huán)境變化的過程中，各種植物激素并不是孤立地起作用的，而是

   

  。
  組卷：23引用：4難度：0.8

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• 15．為研究生長素類調節(jié)劑2，4-D對某植物插條生根的影響，某實驗小組按表進行了實驗：
  

  組別 步驟	A組	B組	C組	D組	E組	F組
  配制 溶液	蒸餾水	200mg?L-1 2，4-D	400mg?L-1 2，4-D	600mg?L-1 2，4-D	？	1000mg?L-1 2，4-D
  選擇插條	選取生長時期、帶芽數(shù)目等相同的該植物插條若干，隨機分成6等份，并編號
  浸泡插條	分別用等量蒸餾水、相應濃度2，4-D浸泡插條12h
  扦插及培養(yǎng)	浸泡后的插條扦插在潮濕沙土中，培養(yǎng)時間及其他條件均適宜且相同
  實驗 結果

  請分析回答：
  （1）E組實驗配制的2，4-D的濃度是

   

  。
  （2）設置A組實驗的目的是

   

  。選擇、浸泡、扦插枝條的條件要求完全相同，是為了使

   

  變量保持一致，避免對實驗結果產(chǎn)生影響。
  （3）實驗結果說明

   

  。
  （4）若要進一步探究2，4-D促進該植物插條生根的最適濃度，請簡要寫出實驗的主要思路：

   

  。
  組卷：9引用：4難度：0.6

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