2023-2024學年河北省保定市順平縣七年級（上）期中語文試卷

一、第一部分

• 1．閱讀下面的文字，回答后面的問題。
        秋風是大自然的調(diào)色師，河兩岸的山巒和原野，被它點染成了花園。楊樹的葉子黃得（qiáo cuì），且色彩爛漫，土黃、鵝黃都有，不像白樺樹跟個富翁似的，披掛著滿樹金幣似的金黃葉片。只要一陣風吹過，斑斕的秋葉似花朵綻放，從天而降。在（rén jì hǎn zhì）的林間，我踩著林地厚厚的落葉，感覺是踏著油彩前行，腳下流光溢彩的。
  （1）根據(jù)文段中拼音寫出相應的詞語。
  ①（qiáo cuì）

   

  
  ②（rén jì hǎn zhì）

   

  
  （2）給文段中加著重號的詞語注音。
  ①爛漫

   

  
  ②綻放

   

  
  （3）文段中的“染”字使用《新華字典》中的部首檢字法檢索，先查

   

  部，再查

   

  畫。
  （4）《新華字典》中“似”有兩個讀音（A：shì B：sì）。文段中“不像白樺樹跟個富翁似的”的“似”讀音是

   

  （選填“A”或“B”），意思是

   

  （填寫序號）。
  ①像；如同：類～|相～。
  ②表示跟某種事物或情況相像：看上去很高興～的。
  ③似乎：～應從速辦理。
  ④表示超過：生活一年強～一年。
  組卷：4引用：3難度：0.7

  解析

• 2．閱讀下面的文字，回答后面的問題。
        南大港濕地在黃驊當?shù)胤Q為大洼。這片大洼，春鋪翠毯，夏涌碧浪，秋蘆若雪，冬葦似金。浩浩蕩蕩萬頃葦蕩里，錦鱗騰波，百鳥匯聚。大洼，（甲）拓展了百萬畝良田，（乙）保留了這一                 （純潔/圣潔）的濕地。大洼，以它的意志                （創(chuàng)造/造就）了這一原始之美。歷史上，這里的人民養(yǎng)葦、治魚、獵雁、曬鹽維生，像生生不息的遍野蘆葦，以挺立的軀干和剛毅的性格書寫之大洼厚重的歷史。
  （1）從文段的括號內(nèi)選擇符合語境的詞語，分別填入橫線處。
  （2）文段中甲、乙兩處應填入的關聯(lián)詞語，恰當?shù)囊豁検?

   

  
  

  A.只有	才
  B.不僅	也
  C.除了	還
  D.因為	所以

  （3）文段中畫線的句子把“這里的人民”比喻成“生生不息的遍野蘆葦”，有怎樣的表達效果？
  組卷：4引用：1難度：0.6

  解析

二、第二部分

• 3．古詩文默寫。
        “日月”經(jīng)常出現(xiàn)在古人的詩詞中。曹操《觀滄?！分薪柚嫣氐南胂髞肀憩F(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概“①

   

  ，若出其中；②

   

  ，若出其里”；李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》安慰友人的千言萬語都濃縮在這句詩中“③

   

  ，④

   

  ”；王灣《次北固山下》描寫景物、節(jié)令之中，蘊含著一種自然的道理的詩句：“⑤

   

  ，⑥

   

  。”
  組卷：2引用：1難度：0.6

  解析

二、第二部分

• 8．名著閱讀。
  ??根據(jù)以下《朝花夕拾》名著閱讀任務單，補全表格中相關內(nèi)容。
  

  語段節(jié)選	人物及特點	選自篇目	篇目推薦理由
  他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：“讀書！”……我疑心這是極好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。	① 人物：   特點：	《從百草園到三味書屋》	這篇散文寫了作者從百草園到三味書屋的童年生活，表現(xiàn)了兒童對自然對生活的好奇和向往，讀來頗有情趣，倍感親切。
  “去拿你的書來。”他慢慢地說。……兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：“給我讀熟。背不出，就不準去看會?！彼f完，便站起來，走進房里去了。	人物：父親 特點：重視孩子讀書，但對孩子嚴厲，不顧及孩子的心理。	②《   》	③
  組卷：243引用：13難度：0.6

  解析

三、第三部分

• 9．閱讀下面文字，根據(jù)要求寫作。
        請以“你是我的榜樣”為題，寫一篇記敘文。
        要求：
        ①內(nèi)容積極向上；
        ②聯(lián)系生活，有真情實感；
        ③不得出現(xiàn)真實的姓名、地名和校名；
        ④不得套寫、抄襲；
        ⑤不少于500字。
  組卷：3引用：1難度：0.7

  解析