2022-2023學年廣東省廣州市海珠區(qū)南武中學高一（下）第一次月考語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，17分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  材料一：
        12月4日20時09分，神舟十四號載人飛船返回艙在東風著陸場成功著陸，神舟十四號載人飛行任務取得圓滿成功。
        此次神舟十四號乘組返回是中國空間站“T”字基本構型建成后的首次返回任務，也是載人飛船首次在冬季夜間返回東風著陸場。任務延續(xù)了神舟十三號載人飛船返回以來的技術狀態(tài)，使用快速返回模式；返回繞飛地球從18圈縮短至5圈，返回時間縮短近20小時。相較于此前的任務，低溫與暗夜是本次任務的兩大挑戰(zhàn)。面對考驗，我國科研團隊創(chuàng)新多項技術方法，為神舟十四號乘組順利回家保駕護航。
        在距離地面40公里左右時，飛船已基本脫離“黑障區(qū)”。返回艙上安裝的靜壓高度控制器，通過測量大氣壓力來判斷所處高度；當返回艙距離地面10公里左右時，引導傘、減速傘和主傘相繼打開，三傘的面積從幾平方米逐級增大到1000多平方米。這一套降落傘把返回艙速度從200米每秒降低到7米每秒，達到減小過載、保護航天員的目的。
        當返回艙降至距離地面1米高度時，底部的伽馬高度控制裝置發(fā)出點火信號，艙上的4臺反推發(fā)動機點火，產(chǎn)生一個向上的沖力，使返回艙的落地速度達到1至2米每秒。同時，安裝緩沖裝置的航天員座椅會在著陸前開始抬升，進一步減小航天員的落地沖擊，實現(xiàn)“溫柔”著陸。
  （摘自《新華每日電訊》）材料二：
        據(jù)中國載人航天工程辦公室介紹，19時20分，北京航天飛行控制中心通過地面測控站發(fā)出返回指令，神舟十四號載人飛船軌道艙與返回艙成功分離。此后，飛船返回制動發(fā)動機點火，返回艙與推進艙分離。返回艙成功著陸后，擔負搜救回收任務的搜救分隊及時發(fā)現(xiàn)目標并抵達著陸現(xiàn)場。返回艙艙門打開后，醫(yī)監(jiān)醫(yī)保人員確認航天員身體健康。
        神舟十四號載人飛船于2022年6月5日從酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空，隨后與天和核心艙對接形成組合體。3名航天員在軌駐留6個月，期間先后進行3次出艙活動，完成空間站艙內外設備及空間應用任務相關設施設備的安裝和調試，開展一系列空間科學實驗與技術試驗，在軌迎接2個空間站艙段、1艘載人飛船、1艘貨運飛船的來訪，與地面配合完成了中國空間站“T”字基本構型組裝建造，與神舟十五號航天員首次完成在軌交接班，見證了貨運飛船與空間站交會對接最快的世界紀錄等眾多歷史性時刻；利用任務間隙，進行了1次“天宮課堂”太空授課，以及一系列別具特色的科普教育和文化傳播活動。
        神舟十四號飛行任務的完成，標志著我國完成了以天和核心艙、問天實驗艙和夢天實驗艙為基本構型的太空空間站建造，建成國家太空實驗室，離中國天宮一號空間站建成又進了一步。
  （摘自《光明日報》）材料三：
        航天員與地面如何實時通話？“我們專門研制了天地衛(wèi)星通信系統(tǒng)，在天地之間打造了一條高效、穩(wěn)定的通信傳輸‘天路’。”李曉芳介紹。在“太空授課”過程中，空間站、天鏈中繼衛(wèi)星和地面站的通信系統(tǒng)共同參與，織就了立體通信測控網(wǎng)。隨著技術不斷進步，衛(wèi)星通信系統(tǒng)實現(xiàn)從引進設備集成到全部自主創(chuàng)新，信息傳輸速率提升40倍，由之前的2小時縮短至鐘。
        在實施出艙活動期間，機械臂分系統(tǒng)全程配合航天員開展出艙活動，中國電科為機械臂配套了關節(jié)運動驅動組件及高精度位置傳感器、末端執(zhí)行器等關鍵設備，助力航天員靈活操縱。
        據(jù)中國電科15所相關項目負責人劉蕾介紹：“我們還配備了三維綜合立體顯示系統(tǒng)，采用三維孿生技術，以真實數(shù)據(jù)驅動場景中航天器運動，實現(xiàn)空間站任務真實運行場景與數(shù)字平臺同步虛實數(shù)字孿生，實時展示空間站全貌，并展現(xiàn)機械臂艙外運動、艙體在軌飛行、航天員出艙動作等真實效果。”
        中國電科還為航天員配套了壓力傳感器等產(chǎn)品，實現(xiàn)對艙內環(huán)境、食物、航天員生理指標等的精確檢測。
  （摘自《新華網(wǎng)》）（1）下列對材料內容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A.神舟十四號載人飛船返回艙的成功著陸，表明我國科研團隊成功克服了黑暗和低溫兩大挑戰(zhàn)，他們創(chuàng)新的多項技術方法，為神舟十四號乘組的順利返回提供了切實保障。
  B.神舟十四載人飛船的主要任務為安裝調試空間站設備并開展實驗，在軌迎接空間站艙段、載人飛船、貨運飛船的來訪，全面配合完成空間站“T”字基本構型的組裝建造。
  C.神舟十四乘組的順利返回，延續(xù)了神舟十三號載人飛船返回以來的技術狀態(tài)，使用快速返回模式，是配合中國空間站“T”字基本構型建成后在冬季夜間的首次返回。
  D.為了保障神舟十四號飛船太空任務的順利完成，我國的科技工作者們專門研制了天地衛(wèi)星通訊系統(tǒng)、機械臂分系統(tǒng)、三維綜合立體顯示系統(tǒng)等太空站相關系列功能系統(tǒng)。
  （2）根據(jù)材料內容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A.神舟十四飛行任務的完成，表明我國完成了以天和核心艙與問天、夢天實驗艙為基本構型的太空站建造，距天宮一號空間站建成又進一步。
  B.當返回艙距離地面10千米左右時，返回艙開始迅速減速，以減小航天員的落地沖擊，達到減小過載、“溫柔”著陸、保護航天員的目的。
  C.相對于神舟十三號，神舟十四號在開展一系列空間科學實驗與技術試驗、普及和傳播太空系列科普教育和文化活動等方面的作用更加重要。
  D.三維綜合立體顯示系統(tǒng)，采用三維孿生技術，實時展示空間站全貌，并展現(xiàn)機械臂艙外運動、艙體在軌飛行、航天員出艙動作等真實效果。
  （3）結合材料，下列關于材料內容的表述，正確的一項是

   

  
  A.神舟十四乘組順利完成任務，得益于近年我國航天科技高速發(fā)展，能為航天器正常運行和返回艙平穩(wěn)著陸提供了強有力的保障。
  B.神舟十四號的天地衛(wèi)星通信系統(tǒng)，實現(xiàn)了全部自主創(chuàng)新；宇航員完成了“太空授課”的任務，這是以往歷次航天都沒有完成的。
  C.從6月5日發(fā)射升空到任務順利完成，航天員在軌駐留6個月，證明我國的太空站已經(jīng)可以滿足宇航員在太空長期生活需要。
  D.空間站與神舟貨運飛船的交會對接創(chuàng)下了世界航天史最快的交會對接記錄，這使我國“天宮一號”空間站的建設進一步加速。
  （4）為確保宇航員安全返回，文中介紹了哪三點措施？
  （5）根據(jù)對材料的理解，請概括神舟十四載人飛船完成飛行任務的意義。
  組卷：4引用：4難度：0.5

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）

• 2．閱讀下面的文字，完成小題。
  文本一；
  豫讓行刺
  葉敬之
        趙襄子乘著馬車，帶著一群隨從，浩浩蕩蕩地出了城門。在陽光的照射下，他的臉上發(fā)出紅撲撲的油光。他的身體隨著馬車的顛簸，左右搖晃著。
        城外不遠，矗立著層層疊疊的山嶺。山下河道彎曲，河上一座木橋，被垂柳擋住了平邊。
        開路的隨從過了橋，車夫鞭子一甩，催馬過橋。誰料，馬卻“咯噔”一下停往了。馬頭亂搖亂晃，馬蹄也往后倒退，馬屁股碰到了后面的車頭。
        趙襄子疑慮重重。自從殺了智伯，把智伯的人頭做成了飲具之后，他整天疑神疑鬼的；而智伯的臣子豫讓刺殺自己未遂，更讓他提高了警惕。如今，看到馬匹徘徊不前，他又起了疑心。
        他拍了拍參乘青荓的肩膀，指著橋下說道：“你去看看什么情況。”
        青荓下了馬，正了正頭上的帽子，扶了扶腰間的佩劍，往橋下走去。
        趙襄子等候著。不知過了多久，青荓沒有回來，而橋下也靜悄悄的。
        趙襄子不耐煩了，又叫了一個隨從過去察看。眼見得那個隨從下了橋，忽然聽得一聲尖利的叫喊：“主公，不好了！青荓死了！”
        趙襄子腦子“嗡”的一下，急忙下了馬，扶著腰間的佩劍，三步并兩步走近橋頭，拐彎下橋。
        不用他吩咐，他的隨從們也紛紛下馬，拔出佩劍，跟著趙襄子下橋。
        剛到橋底，趙襄子嚇了一跳，不由得往后退了幾步。他沒有看見青荓，卻看見了他的仇家——豫讓！豫讓垂著頭，握著佩劍，臉上的疤痕繃得緊緊的，使他看上去更加丑陋不堪。
        而豫讓的腳下，就躺著青荓。鮮血浸進了青荓的衣服，往河邊汩汩流滿。
        趙襄子怒火中燒，他拔出劍來，揮舞著，怒斥豫讓道：“我原先以為，你不惜犧牲性命替主子報仇，是個義士，所以放了你。誰料，青荓與你是好友，你連他也殺掉，看來你不是義士！且吃我一劍！”
        豫讓并不舉劍，抬起頭來，臉上竟有晶瑩的淚珠。趙襄子的手抖了一下，劍鋒低了下去。他催促豫讓道：“你有什么話趕快說，說了好受死！”
        豫讓因為吞了炭火，噪音嘶啞。他艱難地發(fā)出聲音來：“青荓發(fā)現(xiàn)我，欲放我走，則對不起主子；欲將我殺了，又對不起老友，所以自裁身亡。”
        豫讓說完，扔了佩劍，往地上一跪，撫著青荓尸體，大哭起來。聲音微弱如蚊蟲之鳴，粗糲似老樹之皮，似凄風掠過。在場的人，無不低頭垂淚。趙襄子提劍的手，也撲地垂了下去。
        豫讓忽然爬起來，抹了一把眼淚，渾濁的眼光投向趙襄子：“我有一事有勞于君。”
        趙襄子目睹剛才的一幕，敵意已然消失，就允諾道：“你說。”
        豫讓道：“從今以后，再想刺君，已無可能。何況多年好友，為我而死。只是在主公智伯墳前的許諾未能兌現(xiàn)。能否請君脫下外衣，讓我刺上三劍，以報主公？”
        趙襄子聽了，沒有言語，把劍交給一個隨從，脫下外衣。兩個隨從上來，接過外衣，各拉一條袖子，來到豫讓面前。豫讓舉劍，跳躍呼喊，連刺三劍，三個洞口，邊緣皆染血，赫然出現(xiàn)在衣上。趙襄子見了，不免心驚。
        豫讓停下劍來，拱手施禮，大呼道：“我已報答主公！”
        說丟舉劍，劍光一閃，頭顱落地，滾了幾滾。目光最后瞥一眼趙襄子，嘴唇略動了動：“謝，謝……”
        豫讓的尸體依然直立，不知過了多久，才轟然倒地。
        趙襄子為豫讓修了一座墳墓。那墓就在河邊，橋側。后人稱墳墓為豫讓墓，稱橋為豫讓橋。河水流淌兩千年，粼粼清波，至今倒映著墓和橋。
        河水不枯，墓橋永恒。
  （選自《小小說月刊》2021年第5期）文本二：
        當“恩”與“義”發(fā)生沖突時，刺客們會如何選擇呢？從豫讓刺殺趙襄子的事跡中可以看出。豫讓第一次刺殺趙襄子失敗，趙襄子感動其賢，釋放了他。于豫讓而言，趙襄子有救命之恩。但豫讓與智伯的君臣之義讓他不可能“懷二心”而事趙襄子，更不可能放棄為智伯復仇。智伯的“國士遇之”的恩情與二人之間的君臣之義大于趙襄子的救命之思，“臣聞明主不掩人之美，而忠臣有死名之義”。因此，豫讓最終仍然選擇了再次刺殺趙襄子。由此可以看出，當“恩”與“義”發(fā)生沖突時，刺客豫讓選擇了“死名之義”，三擊趙襄子衣而后自殺。
  （摘編自高婕《＜史記?刺客列傳＞中的“恩義”關系》）（1）下列對文本一相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A．面對趙襄子的拔劍相向，豫讓不躲避不反抗，竟然流下眼淚，說明他對青芹之死深感愧疚，也因失去老友黯然神傷。
  B．豫讓的復仇之路坎坷，充滿艱辛；他三擊趙襄子外衣之后的大呼，既是對智伯之靈的告慰，也是對自我心靈的寬慰。
  C．豫讓自殺后，其直立的尸體過了許久才轟然倒地，這一超現(xiàn)實的手法，表現(xiàn)了豫讓不甘失敗、生命頑強的精神品質。
  D．小說的最后一段“河水不枯，墓橋永恒”具有象征意義，它意味著豫讓的可貴精神千百年以來世代流傳，永不磨滅。
  （2）關于青荓這一人物，下列說法不正確的一項是

   

  
  A．青荓許久未歸且橋下靜悄悄的，反常的現(xiàn)象增添了現(xiàn)場的緊張氛圍。
  B．青荓在殺死與放走豫讓的兩難之中選擇自殺，體現(xiàn)了他的忠義精神。
  C．青荓形象的塑造主要通過豫讓的交代來完成，采用了側面描寫手法。
  D．青荓的出現(xiàn)，推動了小說故事情節(jié)的發(fā)展，起到了線索人物的作用。
  （3）豫讓為智伯復仇，最終不得不以劍三擊趙襄子衣服而后自殺，結合文本一、二，談談你對豫讓價值追求的理解。
  （4）“襄子至橋，馬驚，襄子曰：‘此必是豫讓也。’使人間之，果豫讓也。”《史記?刺客列傳》中的寥寥數(shù)語，卻在文本一中濃墨重彩，這一改寫帶來了怎樣的文學效果？
  組卷：43引用：18難度：0.5

  解析

（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，9分）

• 7．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        按照國際慣例，無論賽事舉辦地降雪量多少，冬奧會所有雪上項目競賽場地均需人工造雪以保持雪地形狀，確保運動員比賽條件相同。  ①              ，才能保證比賽公平。
        造雪過程堅持多元蓄水、循環(huán)用水、科技節(jié)水的原則，（　　）。雨水、融雪水通過賽區(qū)內的溝道，匯流到一座塘壩，在塘壩存儲起來，用于下一個雪季的造雪，形成造雪用水內循環(huán)，②              。賽區(qū)內還建設了一座污水處理站，將達標處理后的再生水，用于道路澆灑、綠化、灌溉等，③              。
        目前，國家高山滑雪中心采用最先進的高效節(jié)水人工造雪設備和智能化的造雪系統(tǒng)，在最合適的條件下造雪，保持最佳造雪效率，避免水資源的浪費。
  （1）下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?

   

  
  A．既不會對區(qū)域的生態(tài)環(huán)境和用水安全造成負面影響，又滿足冬奧會造雪用水的需求
  B．既不會對區(qū)域的用水安全和生態(tài)環(huán)境造成負面影響，又滿足冬奧會造雪用水的需求
  C．既滿足冬奧會造雪用水的需求，又不會對區(qū)域的生態(tài)環(huán)境和用水安全造成負面影響
  D．既滿足冬奧會造雪用水的需求，又不會對區(qū)域的用水安全和生態(tài)環(huán)境造成負面影響
  （2）請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。
  組卷：5引用：3難度：0.7

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四、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
  《荀子》說：“青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水。”韓愈在《師說》中說：“是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術業(yè)有專攻，如是而已。”中國有個成語叫做“一代不如一代”，意思是下一代人不如上一代人，后輩比前代差。
        以上材料中，《荀子》和韓愈認為后人可以超越前人，學生可以勝過老師，而成語“一代不如一代”所批評的“后人不如前人”的現(xiàn)象卻常常存在。對于以上說法和現(xiàn)象，你有怎樣的思考和感悟？請你寫一篇文章。
        要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：0引用：2難度：0.5

  解析