人教新版選修文章寫作與修改《第二節 理性思維的深化》2021年同步練習卷

• 1．閱讀下面的文字，根據要求回答問題。
  冬季小語
  林　發      假如春季是大地的再生，那么凋零的冬季不正是一種孕育嗎？
        時序更迭，四季循環，像極一個人生命的歷程，由明媚清純的春進入熱情活力迸放而理想高燃的夏季，然后自盛放的夏轉入成熟的秋，由恬美成熟的秋進入沉思的冬季。于是凜冽的冬季，像極走完了人生一個歷程，正期待另一次新的超越，正企望另一次新的突破，再展開另一種生命的新境界——期待另一個生命春天的來臨。生命就是需要不斷超越，也需要不斷地突破，才不致枯滯的。
        冬季真是屬于沉思而非凋零的季節。田野上，成熟的稻子已收割，田野裸裎自己的胸膛，沒有稻穗搖曳，更無從聽群蛙齊鳴，往昔有著青春絢麗，如今倒像進入禪境。這時農人正忙著堆肥，成車成車的堆肥正肥沃著貧瘠的土地；在這冬季，泥土正吸收著新的養分，當明春來臨，牛犁翻松了新土，那土地就再洋溢無限的生機。我們所熟知的自然界，有些動物正在冬眠，冬眠并非死亡，而是一種新的蛻化；有些樹木花草也棄絕了紅花綠葉，但那也不是枯死，明春嫩綠的新芽，將開展一個新的絢麗的夢境。
        而守候一季的寒冬，你心里正孕育著什么？正想做何種的突破？
        我們的生命之所以貧瘠，原因往往不是放棄了工作，而是因工作而放棄沉思；要不斷地工作，也要不斷地沉思。生命原是一個不知來自何處去之何方的奇跡，存在也是一個時空的偶然。我們需要不停地奮斗，高燃理想的赤子之心，來印證我們生命真正的存在，這樣我們便需活躍我們的思維，點燃靈臺的明燈，照亮我們該走的路，以便我們繼續跋涉。生命也是需要不斷跋涉的，不管昨日你有多少功績，不管昨日你靈園里開了多少花朵，那是屬于昨日；若你一心沉湎昨日的喜悅，就難享今日更清純的歡欣。今日，一個新的開始，更需要我們前進，更需要我們去孕育，人生是一條永遠走不完的旅程，需要生命的火把，直至成灰而淚盡……
        在這冬季，原不是告退的季節，守候一季寒冬，原在孕育明媚的春天。詩人意味深長地說過：冬天來了，春天還會遠嗎？在冬季，讓沉思豐盈你的生命，也孕育更新你的疲憊或已充滿創傷的心靈，來孕育一個突破超越而新的春天。冬季原是沉思的孕育的季節啊！
        別放棄，別嘆氣，別忘了冬季是沉思的季節。
  （1）在對一個事物或一種現象進行理性思維的過程中，常常存在一個由感性認識上升到理性認識的過程。文章寫道：冬季真是屬于沉思而非凋零的季節。作者通過怎樣的感性描寫得出了這樣的結論？請簡要概括。
  （2）本文是一篇議論性散文，全文通過描摹冬季來表達一種生活感悟和生命體驗。請分析作者在文中是如何一步步深化理性分析的。
  （3）“別放棄，別嘆氣，別忘了冬季是沉思的季節。”這句話給了你怎樣的啟示？認真思考，寫下你對冬季的理性感知。
  組卷：0引用：1難度：0.5

  解析

• 2．對于社會上各種層出不窮的熱點話題，我們要學會以冷靜理智的態度去分析，要對其進行深刻的思考和認識。當前社會上存在對文理是否分科的爭論，請對這一話題展開討論，寫出你的觀點，表達要注意清晰、準確，有深度。
  組卷：0引用：1難度：0.5

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• 7．每年的4月23日是“世界讀書日”。請就你最近讀過的印象最深的一本書或者一篇文章或者就你比較感興趣的一個作者寫一段評論性文字，表達你的看法。
  組卷：0引用：1難度：0.6

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• 8．下面一篇考場習作在思維的深刻性、表達的邏輯性上都有所不足，請仔細閱讀，找出具體不足之處，并作適當修改。
  附作文題目：閱讀下面的圖畫材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。
  
  溺愛不等于愛
        在現代社會，大多數家庭都只有一個孩子，這樣，父母的愛肯定都會獻給這個孩子，但是過分的愛就是溺愛，而溺愛又不等于愛，這是我們所應該關注的。
        看看這幅圖，一個孩子在路上摔了一跤，他只是被一個西瓜皮滑倒了，這種事本應該是常見的，沒有什么大不了的事，孩子也能夠自行解決。但是大家也看到，當這個孩子摔了一跤之后，“社會”“家庭”“學校”都問了一句“出事了吧！”這就是一個極不好的現象。本是極平常的一件事，學校、家庭、社會都如此地“關心”，不，不是關心，而是溺愛，而溺愛會影響孩子全方位的健康，所以也就不等于愛了。
        孩子在成長過程中，需要不斷地成熟，也就必須得經過艱苦的磨煉。倘若孩子在磨煉中受到一點點挫折，一點點不順，大人就向他伸出援助之手，幫其解決，這樣會使孩子的應對能力下降，也可能會影響到他的處事能力。這是對孩子的一種不負責任的間接表現，所以我們一定要杜絕這種溺愛的存在，使孩子能健康成長。
        我出生在一個爸爸、媽媽都愛我的家庭，我又是獨生子女，但是爸爸、媽媽對待我像是對待一個非獨生子一樣。他們從小就磨煉我的意志，比如小時候與別人打架，他們都是指導著我去怎樣解決，以后慢慢使我自己解決，便使我有了為人處世的能力。相比在溺愛成長下的孩子，我比他們要強得多。再如，從小父母就教我洗衣服，以后我的衣服便是我自己洗，長大后父母教我如何修理一些小東西，現在身邊的一些小東西有了毛病，修好根本不在話下。對于那些在溺愛中長大的孩子，他們就可能解決不了上述問題。還是哪句話，過分的關愛就等于溺愛，而溺愛不等于愛。
        在現代社會中，需要的是人才，而人才不是僅限于學習方面，更重要的是能力，而能力都是在生活中練出來的，慢慢積累下來的，非一日之功，而這個必要的條件就是大人們不能對孩子溺愛，因為溺愛會使孩子的各種能力下降。
        最后，我要說的是“過分的關愛就是溺愛，而溺愛不等于愛”，所以請大人們不要溺愛自己的孩子。
  組卷：1引用：1難度：0.5

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