2022-2023學年遼寧省遼陽市高三（上）月考語文試卷（12月份）

一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀Ⅰ（19分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  材料一：
        歷史敘事愈是通向往古，愈是莊嚴肅穆而充滿神圣感和緊張感。早期的歷史敘事是宏大的，缺少細節的；是外在敘述的，缺少內在心靈表現的；是神情緊張的，而缺少詼諧幽默的。在《尚書》敘事里歷史主角是堯、舜、皋陶、禹、湯、伊尹、微子、周文王、周武王、周公等具有歷史決定意義的英雄人物。這些英雄人物的形象通常是半人半神，莊嚴崇高，不茍言笑，很少見到他們心靈的變化。他們的語言常常是自上而下的訓話，高屋建瓴，一言九鼎，不容置疑。因此上古歷史表現出以崇高為主的美學風格，很少幽默，很少輕松，總給人一種肅穆緊張的感覺，這樣的歷史美學風格在《春秋》中也鮮明地表現出來。所謂“《春秋》謹嚴”，即是敘事藝術的莊重矜持，因此《春秋》依舊帶有上古史學正襟危坐的美學風格。
  《左傳》的文學突破恰恰是對宏大事件即所謂“正筆”的歷史突破。在“正筆”之外，《左傳》對小事件、小人物、小情節、小趣味的所謂“閑筆”的歷史敘述上，發生了從宏大事件向生活細節，從外在敘事向心靈敘事，從拘謹肅穆向詼諧幽默的審美轉向，體現了春秋文學的歷史進步。“閑筆”看似“敘事文學作品人物和事件主要線索外穿插進去的部分”，但其絕不是對歷史主題的游離之筆，而是對作品思想和藝術的深化，是對歷史人物精神世界的深度挖掘，這種文學上的閑筆、側筆看似閑情逸致、云淡風輕，卻更富有藝術趣味，更具有揭示歷史本質的力量。
        莊子從自然逍遙的思想出發，屢屢標舉“心閑而無事”（《莊子?大宗師》）、“無江海而閑”（《莊子?刻意》）的精神境界。劉勰以“入興貴閑”（《文心雕龍?物色》）的理論，將“閑”的精神狀態納入文學創作的藝術表達。“閑”不僅是敘事的，也是抒情的，不僅是歷史的事筆，也是抒情的詩筆。“興”，講求感興，講求象征，不直指，不切近，不急迫，本質上也是從“閑筆”著手的藝術方法，是一種悠遠祥和從容舒緩的審美追求。明清之際金圣嘆在評點《水滸傳》時明確提出文章的“正筆”與“閑筆”的概念，以為“正筆”與“閑筆”并不在于字數多寡，從文學上說，作者著意處“文雖少，卻是正筆”，而所謂“閑筆”卻往往寫得汪洋恣肆“絢爛縱橫”。
        總是先有文學事實，才有文學概念。“閑筆”這一概念雖然是漸進的、晚出的，但從《左傳》的大量的細筆、趣筆、奇筆、偶筆的運用上看，“閑筆”已經是春秋時期歷史文學的歷史轉向，標志著一種自然輕松充滿趣味的文學筆法的成熟。
  “閑筆”不是游離于敘事主題之外對無關緊要情節的描述，而是敘事結構的有機組成部分，是《左傳》開啟的一種獨特文學筆法。
  《左傳》敘事往往愈是緊張處，愈使用“閑筆”，以緩解驚心動魄的歷史故事帶來的某些精神壓力，從而制造一種緊張與悠閑參差錯落的美學效果。《左傳》敘事常常在宏大處用“閑筆”，由細瑣的世俗生活，顯現恢宏的政治主題，從而組成巨細映襯、大小對比的敘事單元，表達一種小事件推動大歷史的歷史觀念。
  “閑筆”往往描寫的是看似無關緊要的小事件，卻具有敘事結構與主題的雙重意義。從結構上說，歷史的發展過程總是起伏跌宕的，有云飛浪卷電閃雷鳴，也有閑情逸致云淡風輕，“閑筆”的加入更能揭示歷史的真實，“閑筆”往往是“正筆”的有機構成，沒有了“閑筆”，“正筆”也顯得呆板僵滯，失去了生命的活力。而從主題上說，“閑筆”常常通過小事件、小情趣顯示歷史的大主題、大格局，徹底說來，“閑筆”比“正筆”更突顯了《左傳》在文學史上的思想跨越和藝術進步。
  “細筆”不細，“閑筆”不閑，《左傳》的眼光是獨到的，宏大的歷史往往從細微處走來，大歷史常常是由一連串小事件構成的。在敘事結構上，“細筆”“閑筆”通常具有章法的結構意義。
  （摘編自傅道彬《（左傳）的“閑筆”》）
  材料二：
        作為一種敘事技巧與表現手法，閑筆在小說、散文、戲劇、曲藝中得到廣泛的應用。創作實踐表明，作家藝術家如能抓住富有特色的細節，一段閑談，一種意象，一番場景，一些非情節因素，加以隨意點染，確能有效地刻畫人物形象，烘托環境氣氛，延宕情節發展，增強生活氣息。
        文學大家王蒙是善用閑筆的高手。他在文化反思的長篇力作《活動變人形》中，描寫多日不回家的倪吾誠回家了，面對的竟是冰冷的家人和緊鎖的房門，充滿敵意的環境氣氛。妻子、岳母、妻姐以一副劍拔弩張的姿態，合伙與他對陣，惡戰一觸即發。讀者正焦急地等著觀看下面的鬧劇，可是作家卻“好整以暇”，緩緩道來，三次寫到無厘頭的胡琴聲。第一次是，當倪吾誠走進院落，穿過影壁墻，不知從哪里傳來胡琴聲，單調、重復、迷茫。在“萬木無聲待雨來”的超常寂靜中，益發顯得不諧調與刺耳，也更增添了迷茫莫測的氣氛。第二次是，正當倪吾誠怒吼著“開門”，傳來幾聲胡琴伴奏：“設壇臺，借東風……”爾后歸于寂靜。接著，胡同里又響起拖拖拉拉的吆喝，仿佛是對這番暴怒的回應。第三次是，當倪吾誠破門而入，對方的伏弩正控弦待發時，傳來京胡和清唱的聲音，迅即戛然寂滅，代之以一聲鳥叫，一只小麻雀沿著斜線從窗前飛上天空。聯系到作品的悲劇意蘊，主人公彷徨苦悶、百無聊賴的迷茫心境，這閑來之筆——其實也是神來之筆，起到了襯托、渲染、點綴的作用。
  （摘編自王充閭《閑筆》）
  （1）下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A．早期的歷史敘事都是莊嚴肅穆的，充滿神圣感和緊張感，缺少細節描寫、內在心靈表現和詼諧幽默的筆法。
  B．《春秋》鮮明地表現出上古歷史的美學風格，敘事藝術莊重矜持，而《左傳》突破了這種風格。
  C．《左傳》在“正筆”之外，用“閑筆”敘述小人物、小事件、小情節等，其“閑筆”的篇幅遠遠超過“正筆”。
  D．“閑筆”與“正筆”既有結構意義，又有主題意義，若沒有“閑筆”，“正筆”也會顯得呆板僵滯，缺乏生命活力。
  （2）根據材料內容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A．以細瑣世俗生活彰顯宏大政治主題，組成巨細映襯、大小對比的敘事單元，《左傳》開啟了“閑筆”這一獨特手法。
  B．材料一引用《莊子》和《文心雕龍》中的相關語句，論述“閑”的精神境界，此種精神可以納入文學創作中。
  C．材料二以王蒙《活動變人形》為例，具體論證了“閑筆”這一敘述技巧在文學作品中的廣泛應用。
  D．材料一與材料二都論證了文學創作美學中的“閑筆”手法，但是二者論述的側重點并不相同。
  （3）下列選項，不適合作為論據來支撐材料二觀點的一項是

   

  
  A．簡約，絕不能說是毛病；許多作者的文字拖沓、繁復，倒是真正的缺陷。
  B．《史記》之繁處必勝于《漢書》之簡處。《新唐書》之簡也，不簡于事而簡于文，其所以病也。
  C．她的散文寫得搖曳多姿，常常能宕開筆去，津津樂道于那些“不相干”的事情。
  D．金庸在小說中，描寫激烈的打斗之后，接著描寫一個個市鎮沿路排布，還有青魚、高粱等，極具生活氣息。
  （4）結合材料一給“閑筆”下一個定義。
  （5）下面是茹志鵑《百合花》中的兩處“閑筆”，請結合材料，分析這兩處“閑筆”的妙處。
  “肩上的步槍筒里，稀疏地插了幾根樹枝，這要說是偽裝，倒不如算作裝飾點綴。”（通訊員剛剛出場的時候）
  “看見他背的槍筒里不知在什么時候又多了一枝野菊花，跟那些樹枝一起，在他耳邊抖抖地顫動著。”（通訊員準備返回到前線時）
  組卷：7引用：2難度：0.5

  解析

（二）現代文閱讀Ⅱ（16分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  玻璃
  [日本]川端康成
        快滿十五歲的從小已訂婚的蓉子，雙頰失去了血色，回來了。
  “我頭痛，看見整個凄慘的場面了！”
        據蓉子說，她在制造酒瓶的玻璃廠里，看見一個童工被嚴重燙傷，口吐鮮血，昏厥過去了。
        他也知道那家玻璃廠。因為要干灼熱的活計，一年到頭窗戶敞開著。不時有兩三個過路人佇立在窗邊。馬路對面是條貯滿了污水似的臭河，河面油污發亮，是一潭死水。
        在陽光照射不到的陰濕的廠房里，職工手持長棒在揮舞著火球。他們的襯衫像他們的臉龐一樣在淌汗，他們的臉龐像他們的襯衫一樣骯臟。用棒尖將火球拉長，變成瓶子的形狀，浸入水中。良久又把它拿起，嘎巴一聲把它折斷。爾后，活像駝背的餓鬼似的小孩兒，便用火筷把它扶起，出溜出溜地跑著送到最后加工的爐前……在這飛舞的火球和玻璃聲的刺激下，佇立在窗邊觀察著工廠的人，不需十分鐘，腦子里就像玻璃碎片似的零亂，變得麻木了。
        蓉子在窺視的時候，看見運送玻璃瓶的小孩兒口吐黏糊糊的鮮血，雙手捂著嘴，趴了下來。四處飛濺的火星，打在他的肩膀上，實在難以忍受。小孩兒的下巴頦兒血跡斑斑，他一邊張開嘴，像炸裂似的叫喊著，一邊蹦跳起來，不由自主地打了個轉轉就倒下了。
  “危險！混蛋！”
        人們給他澆了一身變成溫熱的水。童工昏厥過去了。
  “他一定沒錢住院。我想給他送點慰問金，可是……”
  “你就送好啰。不過，可憐的職工也不止他一個啊！”
  “哥哥，謝謝。啊，我太高興了。”
        約莫過了二十天，那童工登門致謝來了，就是要見小姐。蓉子便來到了門廳。站在庭院里的少年立即跪坐下來，抓住門檻，叩頭施禮。
  “啊，已經全好了嗎？”
  “啊？！”少年蒼白的臉上露出了驚愕的神色。
        蓉子哭喪著臉說：
  “燙傷的傷口都好了嗎？”
  “嗯。”說罷，少年準備解開襯衫的扣子。
  “不，不要……”
        蓉子疾步跑了過來，問她的未婚夫：
  “啊，哥哥，我……”
  “把這個給他拿去吧。”
        他把錢遞給了未婚妻。
  “我再也不愿意去了，叫傭人去吧。”
        此后，十年過去了。
        在一本文藝雜志上，他讀到一篇題為《玻璃》的小說。
        這篇小說描寫他所在的城鎮的景物。有油污發亮的死河，有火球飛濺的地獄，有咯血、燒傷、資產階級小姐的恩惠……
  “喂，蓉子，蓉子！”
  “什么事？”
  “你曾記得嗎？有一回你看到玻璃廠的一個童工昏厥過去，你還送錢給他。那時候你是念女校一二年級啊。”
  “對，有這件事。”
  “那孩子現在成小說家了，還寫了這件事吶。”
  “在哪兒？讓我拜讀拜讀。”
        蓉子從他的手里把雜志奪了過來。
        但是，站在背后注視著妻子閱讀《玻璃》的時候，他開始后悔不該讓妻子讀這篇小說了。
        小說寫道：后來少年進了一家制造花瓶的工廠。在這家廠子里，他在花瓶的色澤和式樣設計上，顯示出了卓越才能，現在條件變好，他無須像從前那樣殘酷地驅使病弱的身軀了。而且，他還根據自己的設計，創作出一只最美的花瓶贈送給那位少女。
        不，自己——（小說寫了這層意思）——四五年來，自己不斷以一個資產階級少女為對象，創作了花瓶。促使自己的階級覺醒的，究竟是悲慘的勞動生活的經歷呢？還是對一個資產階級少女的悲情？當時自己吐血，一直吐到死是最正確的啊。令人詛咒的敵人的恩惠啊！屈辱啊！昔日城堡被攻陷了的武士的幼兒，由于敵人的哀憐而生命得救了。那少女的第一次恩惠，救了自己的命。第二次思惠，給自己提供了謀求新職的機會。然而，這新職業究竟為哪個階級創作花瓶呢？自己分明成了敵人的侍臣了。自己懂得為什么會博得那少女的可憐。懂得為什么會獲得那少女的恩惠。但是，人不能像獅子那樣用四條腿走路。同樣的，自己不能洗凈少年時代的夢，例如，自己空想著燒毀敵人的宅邸。于是，自己聽見了明亮的少女房間里的美麗花瓶被火燒成丑態的嘆息。想象著少女的美將要消逝。即使自己站在階級戰線上，這個花瓶歸根結底也只是一面玻璃板，一個玻璃球。然而，難道現在那個少女也是我們的同志？一個背上沒有背負玻璃的人嗎？首先就讓敵人打碎我們背上的玻璃好了。倘使自己連同玻璃一起消失，也是無可奈何啊。倘使沒有消失，反而變得一身輕松，那么自己就將會欣然地繼續戰斗吧……
        蓉子讀完了《玻璃》這篇小說，露出了追憶遙遠過去的神色。
        他把臉沉了下來。
  “那是啊。即使同別的階級斗爭，即使站在別的階級的立場上，同自己的階級作斗爭，作為個人的自己，首先要做好毀滅的思想準備，否則是不行的。”
  （有刪改）
  （1）下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是

   

  
  A．蓉子在玻璃廠目睹了一件慘事，一個童工在工作中嚴重受傷，于是她去看望這個孩子，未婚夫同意了，童工痊愈后來家里致謝。
  B．“污水似的臭河”“陰濕的廠房”，這些描寫一方面交代了惡劣的工作環境，另一方面渲染了沉悶壓抑的氛圍。
  C．“少年蒼白的臉上露出了驚愕的神色”一句中的“驚愕”看似突兀，實則表現出蓉子的關懷讓童工“受寵若驚”。
  D．蓉子讓人把錢轉交給登門致謝的童工，而不愿當面送給，是因為她害怕看到他身上留下的燙傷的傷口而引起不適。
  （2）下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A．“拉”“浸”“折”“挾”“跑”等動詞勾畫了制酒瓶的工序，“飛舞的火球和玻璃聲”點染了工作場面的緊張、危險。
  B．“立即跪坐下來，抓住門檻，叩頭施禮”這處動作描寫，生動傳神地表現了少年痊愈后登門感謝蓉子的真誠、虔敬。
  C．蓉子所讀小說《玻璃》中的少年設計、創作出一只最美的花瓶贈給那位資產階級少女，表達自己對恩人的感激。
  D．蓉子丈夫“把臉沉了下來”，表明他困惑不解，揭示其猜忌的心理，暗示蓉子夫婦感情的裂痕，給讀者留下想象的空間。
  （3）小說中的童工對他的救命恩人蓉子，為什么會產生憎恨之心？
  （4）作者花費較多筆墨介紹蓉子夫婦在一本文藝雜志上所讀的小說《玻璃》，這樣寫有什么用意？請結合全文簡要分析。
  組卷：3引用：4難度：0.5

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（二）語言文字運用Ⅱ（9分）

• 7．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        中醫歷來有秋季養生的傳統，根據中醫理論，秋季主燥，同時深秋時節天氣轉涼，養生主要針對涼和燥，要做到“御涼防燥”。具體來看，秋季養生，需要從“食”“情”“動”三個方面著手。
        首先，秋季是豐收的季節，多種蔬菜、水果上市，①_____，如蘋果、梨、橘子等。另外，蓮藕、冬瓜、蘿卜、西葫蘆、茄子等蔬菜以及各種菇類，也很適合進食。它們既可潤肺，又能調理脾胃。身體虛弱、消瘦、食欲不好的人，在這個季節，建議常吃銀耳。若有干咳少痰、咳血等癥狀的人，此時建議吃點燕窩，可養陰潤燥、益氣補中。
        其次，秋季是抑郁癥的高發期，要格外留意情緒變化。中醫認為，七情不暢，百病叢生。秋季是抑郁癥、焦慮癥多發的季節，②_____。開朗樂觀的處事態度，對預防抑郁癥、焦慮癥的發生與復發，有很重要的意義。
        最后，在運動方面，秋季運動量不宜過大，尤其是老年人、兒童和體弱者，不宜出汗過多，否則損耗陽氣。③_____，爬山是不錯的選擇，中老年人則可以選擇慢跑或者散步。
  （1）下列句子中引號的用法與“御涼防燥”相同的一項是

   

  
  A.以“零容忍”的態度依法打擊金融犯罪，才能最大限度維護群眾的合法權益。
  B.“天下之事，不難于立法，而難于法之必行”，法規制度的生命力在于執行。
  C.在“九一八”紀念日到來之際，各地以多種形式舉辦紀念活動追憶抗戰歷史。
  D.通過科學調度，水庫調水，給農田“解渴”，以保供水安全，確是當務之急。
  （2）請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。
  組卷：5引用：3難度：0.5

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四、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
  材料一：
        綜合國力競爭說到底是人才競爭，人才是衡量一個國家綜合國力的重要指標。國家發展靠人才，民族振興靠人才。我們必須增強憂患意識，更加重視人才自主培養，加快建立人才資源競爭優勢。
  ——習近平《在中央人才工作會議上的講話》材料二：
        前幾年曾經時髦過一種學問，叫作“人才學”，大家都視之為“新學科”之一。然而，“人才學”絕不是一種關在書齋里可以研究的學問，而且也不是什么新鮮的學問，因為關于人才的問題本來是治國的一個關鍵，在歷史上向來受人重視，從曹操的“周公吐哺，天下歸心”，到韓愈的“世有伯樂，然后有千里馬”，都指出了人才的難得。而其之所以難得，是因為所謂人才即人中翹楚，絕非車載斗量之輩，須在人海中披沙揀金才能發現；而且識別人才的能力和氣度也不是人人都具備的。雖然在你面前放著千里馬，但沒有慧眼也只能白白地錯過。
        請結合以上材料，以“新時代的人才”為主題，寫一篇文章，體現你的感悟與思考。
        要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：7引用：3難度：0.5

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