冀教版八年級(jí)下冊(cè)《第24課 百合花》2018年同步練習(xí)卷（6）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、5分鐘訓(xùn)練(預(yù)習(xí)類訓(xùn)練，可用于課前)
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1．選出加點(diǎn)字的讀音相同的一組（ ?。?/h2>
組卷：2引用：1難度：0.8 -
2．下列詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）
組卷：0引用：1難度：0.9 -
3．小說《百合花》寫了哪幾個(gè)人物？你覺得主要人物是誰(shuí)？他給你留下了怎樣的印象？
組卷：0引用：1難度：0.8
二、10分鐘訓(xùn)練(強(qiáng)化類訓(xùn)練，可用于課中)
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4．下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是（ ）
組卷：2引用：3難度：0.9
三、30分鐘訓(xùn)練(鞏固類練習(xí)，可用于課后)
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13．閱讀下面兩段話，回答各題。
“通訊員”三個(gè)字使我突然打了個(gè)寒戰(zhàn)，心跳起來。我定了下神才看到符號(hào)上寫著×營(yíng)的字樣。??！不是，我的同鄉(xiāng)他是團(tuán)部的通訊員。但我又莫名其妙地想問問誰(shuí)，戰(zhàn)地上會(huì)不會(huì)漏掉傷員。通訊員在戰(zhàn)斗時(shí)，除了送信，還干什么，--我不知道自己為什么要問這些沒意思的問題。
……
在月光下，我看見她眼里晶瑩發(fā)亮，我也看見那條棗紅底色上灑滿白色百合花的被子，這象征純潔與感情的花，蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉。
（1）作者在表現(xiàn)“我”的思想感情的時(shí)候，用了什么表現(xiàn)手法？“新媳婦”的內(nèi)心世界，又是如何展現(xiàn)出來的？
（2）對(duì)于“新媳婦”看似失去理智的舉動(dòng)，你有什么感想？組卷：1引用：1難度：0.7 -
14．閱讀下文，回答各題。
二戰(zhàn)時(shí)期，在一座納粹德國(guó)的集中營(yíng)里，關(guān)押著很多猶太人，大多是些婦女和兒童。他們?cè)馐苤{粹無情的折磨和殺害，人數(shù)在不斷減少。
有一個(gè)天真、活潑的小女孩和她的母親一起被關(guān)在集中營(yíng)里。一天，她的母親和另一些婦女被納粹士兵帶走了，從此，再也沒有回到她的身邊。人們知道她們肯定是被殺害了。因?yàn)槊刻於加腥吮缓Γ劳龅年幱盎\罩著每一個(gè)人，誰(shuí)也不知道自己是否能活到第二天。但當(dāng)小女孩問大人她的媽媽哪里去了，為什么這么久了還不回來時(shí)，大人們沉默著流淚了，后來實(shí)在不能不回答時(shí)，就對(duì)小女孩說，你的媽媽去尋找你的爸爸了，不久就會(huì)回來的。小女孩相信了，她不再哭泣和詢問，而是唱起媽媽教給她的許多兒歌，一首接一首地唱著，像輕風(fēng)一樣在陰沉的集中營(yíng)中吹拂。她還不時(shí)爬上囚室的小窗，向外張望著，希望看到媽媽從外面走過來。
小女孩沒有等到媽媽回來，就在一天清晨被納粹士兵用刺刀驅(qū)趕著，將她和數(shù)萬名猶太人逼上了刑場(chǎng)。刑場(chǎng)上早就挖好了很大的深坑，他們將一起被活活埋葬在這里。人們沉默著，死亡是如此真實(shí)地逼近著每一個(gè)生命。面對(duì)死亡，人們?cè)诳謶种邪l(fā)不出任何聲音。
人們一個(gè)接一個(gè)地被納粹士兵殘酷地推下深坑，當(dāng)一個(gè)納粹士兵走到小女孩跟前，伸手要將她推進(jìn)深坑中去的時(shí)候，小女孩睜大漂亮的眼睛對(duì)納粹士兵說：“劊子手叔叔，請(qǐng)你把我埋得淺一點(diǎn)好嗎？要不，等我媽媽來找我的時(shí)候，就找不到了?！奔{粹士兵伸出的手僵在了那里，刑場(chǎng)上頓時(shí)響起一片抽泣聲，接著是一陣憤怒的呼喊……
人們最后誰(shuí)也沒能逃出納粹的魔掌。但小女孩純真無邪的話語(yǔ)卻撞痛了人們的心，讓人們?cè)谒劳鲋罢一亓巳诵缘淖饑?yán)和力量。
暴力真的能摧毀一切？不，劊子手們?cè)谶@顆愛的童心面前顫抖著，因?yàn)樗麄円部吹搅俗约旱慕Y(jié)局。
（1）為什么“納粹士兵伸出的手僵在了那里”？
（2）請(qǐng)解釋“人性的尊嚴(yán)和力量”的具體含義。
（3）在血與火的洗禮中，人性的美好與丑惡最容易凸顯。請(qǐng)具體指出本文中展現(xiàn)出來的美好人性。
（4）給下列詞語(yǔ)注音。
顫抖
吹拂
（5）寫出下面這個(gè)比喻句的本體，并寫出本體、喻體的共同點(diǎn)。
……像輕風(fēng)一樣在陰沉的集中營(yíng)中吹拂。組卷：0引用：1難度：0.7