2023年浙江省寧波市慈溪市小升初語文試卷

一、積累與運用

• 1．根據拼音寫出相應的詞語。
  shí guāng

   

  的腳步悄悄nuó yí

   

  ，zhǎ yǎn

   

  間，我們已站在畢業的路口。感恩老師，是您在我quē fá

   

  自信時，給予鼓勵；感謝同學，是你在我感到yōu shāng

   

  時，給予kuān wèi

   

  。我將此情jì tuō

   

  于六月的梔子花，愿花香永留你我心間。
  組卷：17引用：1難度：0.5

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二、根據要求，完成小題。

• 2．下列帶點字的字形和讀音都正確的一組是（　　）

  A．鏡匣（xiá） 頹（tún）然 鈕扣 司空見慣

  B．分（fēn）外 發怔（zhèng） 剌猬 輕歌曼舞

  C．雹（páo）子 櫻（yīng）桃 輕易 民不聊身

  D．傾（qīng）覆 膽怯（qiè） 質樸 出謀劃策
  組卷：25引用：1難度：0.5

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• 3．下列句子中，加點成語運用不恰當的一項是（　　）

  A．他一進入熱衷的樂高世界，就會忘乎所以。

  B．秋天換季，媽媽要處理的家務一項又一項，真是多事之秋。

  C．慈溪上林湖的秘色瓷細膩純凈，巧奪天工，是瓷器中的不朽傳說。

  D．今年9月，來自五湖四海的運動健兒將齊聚杭州，共享亞運盛會。
  組卷：28引用：1難度：0.7

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• 4．下列名句引用不恰當的一項是（　　）

  A．懈怠時，我總用“盛年不重來，一日難再晨”這句話來勉勵自己。

  B．日夜操勞的周總理將一雙襪子穿了30年，可謂是“克勤于邦，克儉于家”的典范。

  C．為了集體榮譽，不擅長跑的他刻苦訓練，最終喜獲佳績，真是“無心插柳柳成蔭”啊！

  D．“近水知魚性，近山識鳥音”，我從小跟著爺爺下地，因此了解了不少農作物的特性。
  組卷：30引用：3難度：0.7

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四、閱讀與鑒賞。

• 11．??圍繞“名著閱讀”這一主題，同學們做了相關調查，并搜集了資料。請仔細閱讀以下三則材料，完成下面小題。
  材料一：關于小學高年級學生名著閱讀現狀的調查統計
  

  閱讀名著存在的困難	百分比	閱讀時做記錄習慣的情況	百分比
  人物眾多，難以理清人物關系	84%	閱讀時在書上做圈注	32%
  故事內容復雜，情節發展緩慢	73%	只閱讀不做筆記	40%
  語句深奧，生僻字多	77%	會寫讀后感	19%
  閱讀時間不夠，完不成規定閱讀讀量	24%	會做詳細的讀書筆記	9%
  材料二：名人談閱讀 1．好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食。——東晉詩人 陶淵明 2．我拿起《三國演義》一知半解地讀下去，越看越懂……——現代作家 冰心 3、做學問的功夫，是細嚼慢咽的功夫。——無產階級革命家 陶鑄 4、讀書要選得精，讀得徹底，與其把十部書泛覽一遍，不如取一部書精讀十遍。——美學家 朱光潛 5、要讓中小學生“海量閱讀”，學會“連滾帶爬”地讀。——統編教材總主編 溫儒敏

  材料三：關于名著閱讀的訪談記錄
  ???李林：閱讀名著時，遇到一些難理解的詞句不用反復琢磨，可以聯系上下文猜測詞意。
  ???王芳：讀名著時，我會特別留意描寫人物語言、動作、神態的句子，從而看出一個人的性格。
  ???張軍：當讀到特別喜歡的段落，我會摘抄在筆記本中，并把頁碼標注出來。讀完整本書后，我還會用思維導圖“畫”出全書結構，從而讀懂作者表達的意思。
  （1）根據材料判斷下列說法，對的畫“√”，錯的畫“×”。
  ①高年級學生閱讀名著時遇到的最大困難是難以理清眾多的人物關系。

   

  
  ②多數高年級學生已養成閱讀時做詳細筆記的習慣。

   

  
  ③李林閱讀名著與冰心小時候讀《三國演義》的方法是相似的。

   

  
  （2）關于“小學生需要/不需要‘細嚼慢咽’地讀名著”這一問題，班級要舉行一次辯論會。請你選擇正方或反方進行陳述，先清晰地表達自己的觀點，再借助上述材料、聯系自身閱讀情況說清理由。
  

   
  組卷：29引用：1難度：0.5

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• 12．??玩，是童年生活的主題詞。湯姆?索亞在玩中體驗探險的樂趣，畢昇在玩中擦出思維的火花……選擇一次玩得難忘的經歷，把玩的過程、你的情感變化以及這次經歷對你的影響寫清楚，感情真摯。題目自擬，字數不少于400個，書寫端正。寫完后讀一讀，可以用修改符號修改。文中不出現真實的姓名等信息。
  組卷：8引用：1難度：0.5

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