人教新版選修中國古代詩歌散文鑒賞《阿房宮賦》2021年同步練習卷（5）
發布：2024/4/20 14:35:0
一、文言文閱讀
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1．閱讀下面的片斷，回答問題。
嗟乎!一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？使負棟之柱，多于南畝之農夫；架梁之椽，多于機上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語。使天下之人，不敢言而敢怒。獨夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土!
嗚呼!①滅六國者六國也，非秦也。②族秦者秦也，非天下也。③嗟夫!使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？④秦人不暇自哀，而a后人哀之；b后人哀之而不鑒之，亦使c后人而復哀d后人也。
（1）下列兩句中的加點虛詞含義和用法分析正確的一項是
①奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？使負棟之柱，多于南畝之農夫
②后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也
A．①句的兩個“之”相同，②句的兩個“而”不同。
B．①句的兩個“之”不同，②句的兩個“而”也不同。
C．①句的兩個“之”相同，②句的兩個“而”也相同。
D．①句的兩個“之”不同，②句的兩個“而”相同。
（2）對文中加點的詞語理解正確的一項是
①錙銖：極言貴重的東西
②南畝：泛指農田
③九土：即九州，指全國
④嘔啞：難聽的音樂
⑤獨夫：孤單的人
⑥戍卒：指陳勝、吳廣等起義者
⑦楚人：指劉邦
⑧焦土：指阿房宮被燒毀
A．①④⑤⑦
B．②③⑥⑧
C．①③⑤③
D．②④⑥⑦
（3）對文中劃線的四個“后人”分析正確的是
A．①②相同，都指秦以后的人；③是指當時的宋人（如杜牧）；④是指秦人。
B．①②④相同，都是指秦以后的人；③是指唐以后的人。
C．①③相同，都是指秦以后的人；②④相同，都是指宋以后的人。
D．①④相同，都是指宋人（如杜牧）；②③相同，都是指秦以后的人。
（4）對上述兩段文字分析不正確的一項是
A．第一段用比喻句和排比句，極言秦始皇不顧人民死活和民心向背，殘民而自肥，很快失掉了民心。
B．第一段還寫到了老百姓對于秦的暴政敢怒而不敢言，但最終還是像火山一樣爆發出來，使秦迅速滅亡。
C．對于秦的滅亡和阿房宮的被燒毀，作者用“可憐焦土”一語寄予了一定的同情。
D．第二段作者更進一步指出，六國和秦的滅亡，都是由于內部原因造成的，見解極為深刻。
（5）第二段文字共四句話，分層劃分正確的一項是
A．①②‖③‖④
B．①‖②③④
C．①②‖③④
D．①②③‖④
（6）第③句是復句，關聯詞是和。第④句是復句，關聯詞是。
（7）作者指出六國和秦統治者滅亡的根本原因是的問題。
（8）滅六國者六國也”“使六國各愛其人”，這三個“六國”所指是否相同，指的是什么意思？
（9）下面是對第④句話的分析，理解不正確的一項是
A．秦人，文中指秦始皇。不暇，沒有空余的時間，文中是來不及的意思。來不及作為教訓加以改正，秦就被推翻了。
B．不鑒之，即不之鑒，不以為鑒；鑒，“作為教訓”的意思。
C．句中的三個“之”都是指代前文中秦王的驕奢淫逸。
D．句中第c個“后人”指唐以后的統治者，其余三個“后人”皆指秦以后的統治者，主要是指唐朝統治者。組卷：1引用：1難度：0.5 -
2．文言文閱讀
閱讀下面的文言文，完成下列各題。
陳祐，字慶甫，趙州寧晉人。祐少好學，家貧，母張氏嘗剪發易書使讀之，長遂博通經史。時諸王得自辟官屬，穆王府署祐為其府尚書。王既分土于陜、洛，表祐為河南府總管。下車之日，首禮金季名士李國維、薛玄，咨訪治道，奏免征西軍數百家諸稅，又上便民二十余事，朝廷皆從之。世祖即位，分陜、洛為河南西路。中統元年，除祐為總管。時州縣官以未給俸，多多貪暴，祐獨以清慎見稱。在官八年，如始至之日。至元二年，調南京路治中。適東方大蝗，徐、邳尤甚，責捕至急。祐部民丁數萬人至其地，謂左右曰：“捕蝗慮其傷稼也，今蝗雖盛，而谷已熟，不如令早刈之，庶力省而有得。”或以事涉專擅，不可，祐曰：“救民獲罪，亦所甘心。”即諭之使散去，兩州之民皆賴焉。三年，授衛輝路總管。衛當四方之沖，號為難治，祐申明法令，創立孔子廟，修比干墓，且請于朝著于祀典。衛為之安。及去官，民為立碑頌德。朝廷大舉伐宋，遣祐簽軍，山東民多逃匿，聞祐來，皆曰：“陳按察來，必無私。”遂皆出，應期而辦。十三年，授南京總管，兼開封府尹。吏多震懾失措，祐因謂曰：“何必若是！前為盜跖，今為顏子，吾以顏子待之；前為顏子，今為盜跖，吾以盜跖待之。”由是吏知修飭，不敢弄法。許蔡間有巨盜聚眾劫掠祐捕之急逃入宋境宋亡隨制置夏貴過汴祐斥下馬撾殺之于市民間帖然。十四年，遷浙東道宣慰使。時江南初附，軍士俘虜溫、臺民男女數千口，祐悉奪還之。未幾，行省榷民商酒稅，祐請曰：“兵火之余，傷殘之民，宜從寬恤。”不報。遣祐檢覆慶元、臺州民田。及還至新昌，值玉山鄉盜，倉猝不及為備，遂遇害，年五十六。追封河南郡公，謚忠定。父老請留葬會稽，不得，乃立祠祀之。祐能詩文，有《節齊集》。
（節選自《元史?陳祐傳》，有刪改）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是
A．許蔡間有巨盜/聚眾劫掠/祐捕之/急逃入宋境/宋亡隨制置/夏貴過汴/祐斥下馬/撾殺之于市/民間帖然/
B．許蔡間有巨盜/聚眾劫掠/祐捕之/急逃入宋境/宋亡/隨制置夏貴過汴/祐斥下馬/撾殺之/于市民間帖然/
C．許蔡間有巨盜/聚眾劫掠/祐捕之急/逃入宋境/宋亡/隨制置夏貴過汴/祐斥下馬/撾殺之于市/民間帖然/
D．許蔡間有巨盜/聚眾劫掠/祐捕之急/逃入宋境/宋亡隨制置/夏貴過汴/祐斥下馬撾殺/之于市/民間帖然/
（2）下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是
A．經史，我國古代把圖書分為經、史、子、集四大類，經部包括《詩》《書》《禮》《易》《春秋》五部書，通稱“五經”；史部則包括各類歷史書和法典、職官、地理、時令等方面的書。
B．下車，古代可以代指新任官吏就職，后來又常用“下車伊始”表示官吏初到任所。
C．顏子，是孔子的弟予顏回，顏回非常賢良，品德高尚，曾受到孔子的贊賞，后人以顏子代指有良好品行的人，文中即為此義。
D．忠定是陳祐的謚號，“謚號”是古代帝王、貴族、大臣或其他有地位的人死后被追加的帶有褒貶意義的稱號，文中“忠定”是對陳祐的一種贊美。
（3）下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是
A．陳祐禮賢下士，虛心求教。他到任河南府總管的當天，就去拜訪金朝末年的名士李國維、薛玄，向他們詢問治理政事的方法。
B．陳祐為民著想，敢于擔當。他任南京路治中時，當地發生蝗災，因擔心捕蝗損壞成熟的莊稼，他令先收莊稼后捕蝗，有人反對這樣做，他說，為百姓利益獲罪也甘心。
C．陳祐治政有方，受到敬仰。衛輝路是一個難以治理的地方，陳祐擔任衛輝路總管后，采取了一系列治理措施，使衛輝得以安定，他離職后，百姓為他立碑頌德。
D．陳祐為官公正，震懾了官吏。他任南京總管并兼開封府尹時，下屬官員多驚慌失措，他告訴官吏們，不必驚慌，他會公正地一視同仁地對待他們，因此官員們嚴于律己，不敢違法。
（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
①時州縣官以未給俸，多多貪暴，祐獨以清慎見稱。
②時江南初附，軍士俘虜溫、臺民男女數千口，祐悉奪還之。組卷：3引用：2難度：0.7 -
3．閱讀下面的課文選段，回答后面的問題。
嗟乎！一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？使負棟之柱，多于南畝之農夫；架梁之椽，多于機上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語。使天下之人，不敢言而敢怒。獨夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土！
嗚呼！滅六國者六國也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也。
（1）下列句子中，加點詞語的解釋有誤的一項是
（2）下列各組句子中，加點虛詞的意義和用法相同的一組是A．獨夫之心，日益驕固 固：頑固 B．使六國各愛其人 使：讓 C．戍卒叫，函谷舉 舉：攻占 D．則遞三世可至萬世而為君 遞：傳遞
（3）下列對選文內容的理解和分析，不正確的一項是A．一人之心，千萬人之心也 項伯乃夜馳之沛公軍 B．后人哀之而不鑒之 君子博學而日已參省乎已 C．使負棟之柱，多于南畝之農夫 月出于東山之上 D．使六國各愛其人，則足以拒秦 木受繩則直
A．第一段用比喻句和排比句，極言秦始皇不顧人民死活，殘民而自肥，很快失掉了民心。
B．第二段的議論則透過歷代封建王朝改朝換代的表面現象，直斥其壓迫人民、掠奪人民的最高統治者。眼光更深遠，將一千年前的“史實”與一千年后的“現實”聯系起來，生發成一條規律。
C．作者寫《阿房宮賦》，是為了總結秦王朝滅亡的歷史教訓，諷喻朝政。但寫阿房宮被焚時說“楚人一炬，可憐焦土”，這里又流露出作者對秦朝的憐憫之情。
D．作者借秦王朝滅亡玄事，寫秦朝覆滅的原因，又以六國衰亡為鋪墊。“六國”因不愛其民而“畢”其統治，秦國如吸取教訓，“復愛六國之人”，那么就不會迅速滅亡了。前事不忘，后事之師，意指今人不要步秦人之后塵。
（4）將下列語句翻譯成現代漢語。
①滅六國者六國也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。
②使秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？組卷：3引用：1難度：0.5 -
4．閱讀下面的文言文，完成小題。
嗟乎!一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？使負棟之柱，多于南畝之農夫；架梁之椽，多于機上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語。使天下之人，不敢言而敢怒。獨夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土!
嗚呼!滅六國者六國也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟夫!使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也。
（1）下列兩句中的加點虛詞含義和用法分析正確的一項是：
①奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？使負棟之柱，多于南畝之農夫
②后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也
A．①句的兩個“之”相同，②句的兩個“而”不同。
B．①句的兩個“之”不同，②句的兩個“而”也不同。
C．①句的兩個“之”相同，②句的兩個“而”也相同。
D．①句的兩個“之”不同，②句的兩個“而”相同。
（2）文中詞語理解正確的一項是：
①錙銖：極言貴重的東西；
②南畝：泛指農田；
③九土：即九州，指全國；
④嘔啞：難聽的音樂；
⑤獨夫：孤單的人；
⑥戍卒：指陳勝、吳廣等起義者；
⑦楚人：指劉邦；
⑧焦土：指阿房宮被燒毀
A．①④⑤⑦
B．②③⑥⑧
C．①③⑤⑧
D．②④⑥⑦
（3）對上述兩段文字分析不正確的一項是：
A．第一段用比喻句和排比句，極言秦始皇不顧人民死活和民心向背，殘民而自肥，很快失掉了民心。
B．第一段還寫到了老百姓對于秦的政敢怒而不敢言，但最終還是像火山一樣爆發出來，使秦迅速滅亡。
C．對于秦的滅亡和阿房宮的被燒毀，作者用“可憐焦土”一語寄予了一定的同情。
D．第二段作者更進一步指出，六國和秦的滅亡，都是由于內部原因造成的，見解極為深刻。
（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
①釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；
②秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也。組卷：7引用：2難度：0.5 -
5．閱讀下面的文字，完成下列小題。
阿房宮賦
杜 牧 六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出。覆壓三百余里，隔離天日。驪山北構而西折，直走咸陽。二川溶溶，流入宮墻。五步一樓，十步一閣；廊腰縵回，檐牙高啄；各抱地勢，鉤心斗角。盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知其幾千萬落。長橋臥波，未云何龍？復道行空，不霽何虹？高低冥迷，不知西東。歌臺暖響，春光融融；舞殿冷袖，風雨凄凄。一日之內，一宮之間，而氣候不齊。
妃嬪媵嬙，王子皇孫，辭樓下殿，輦來于秦。朝歌夜弦，為秦宮人。明星熒熒，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。雷霆乍驚，宮車過也；轆轆遠聽，杳不知其所之也。一肌一容，盡態極妍，縵立遠視，而望幸焉。有不見者，三十六年。燕趙之收藏，韓魏之經營，齊楚之精英，幾世幾年，剽掠其人，倚疊如山。一旦不能有，輸來其間。鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。
嗟乎！一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？使負棟之柱，多于南畝之農夫；架梁之椽，多于機上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語。使天下之人，不敢言而敢怒。獨夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土！
嗚呼！滅六國者六國也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也。
（1）對下列加橫線詞的解釋，不正確的一項是
（2）下列兩句中，加橫線虛詞的含義和用法分析正確的一項是A．六王畢，四海一 畢：完了。 B．廊腰縵回，檐牙高啄 縵：曲折。 C．剽掠其人，倚疊如山 剽：搶劫，掠奪。 D．獨夫之心，日益驕固 固：頑固。
①奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？使負棟之柱，多于南畝之農夫
②后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也
A．①句的兩個“之”相同，②句的兩個“而”不同。
B．①句的兩個“之”不同，②句的兩個“而”也不同。
C．①句的兩個“之”相同，②句的兩個“而”也相同。
D．①句的兩個“之”不同，②句的兩個“而”相同。
（3）下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是
A．文章首先對阿房宮的建筑風貌進行總體性地描述。“六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出。”這四句話用非常簡練的語言寫出了秦統一天下的氣勢和阿房宮的建成。
B．作者一方面寫宮人們的奢靡生活，另一方面寫她們極力展示自己的嬌媚，以等待皇帝的寵幸。都是為了表現秦始皇的窮奢極欲，為下文論述天下興亡的道理作鋪墊。
C．“戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土！”這四句話簡明扼要地交代了秦王朝的滅亡，和篇首“六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出”的氣勢構成了鮮明的對比。
D．文章寫了秦始皇和老百姓之間天壤之別的生活狀況，意在言外，很顯然也是在警示唐穆宗“大起宮室，廣聲色”的危機，提醒他要愛惜民力，不要重蹈秦國滅亡的覆轍。
（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
①歌臺暖響，春光融融；舞殿冷袖，風雨凄凄。
②使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君。組卷：2引用：1難度：0.6 -
6．閱讀下面的文言文，完成答題。
李紳，字公垂，中書令敬玄曾孫。世宦南方，客潤州。紳六歲而孤，哀等成人。母盧，躬授之學。為人短小精悍，于詩最有名，時號“短李”。元和初，擢進士第，補國子助教，不樂，輒去。客金陵，李锜愛其才，辟掌書記。锜浸不法，賓客莫敢言，紳數諫，不入；欲去，不許。會使者召锜，稱疾，即脅使者為眾奏天子，幸得留。锜召紳作疏，坐锜前，紳陽怖栗，至不能為字，下筆輒涂去，盡數紙。锜怒罵曰：“何敢爾，不憚死邪？”對曰：“生未嘗見金革，今得死為幸。”或言許縱能軍中書，紳不足用。召縱至，操書如所欲，即囚紳獄中，锜誅，乃免。或欲以聞，謝曰：“本激于義，非市名也。”穆宗召為右拾遺、翰林學士，與李德裕、元稹同時，號“三俊”。稹為宰相，而李逢吉教人告于方事，稹遂罷；欲引牛僧孺，懼紳等在禁近沮解，乃授德裕浙西觀察使。僧孺輔政，以紳為御史中丞，顧其氣剛卞，易疵累，而韓愈勁直，乃以愈為京兆尹，兼御史大夫，免臺參以激紳。紳、愈果不相下，由是皆罷之，以紳為江西觀察使。帝素厚遇紳遣使者就第勞賜以為樂外遷紳泣言為逢吉中傷入謝又自陳所以然帝悟改戶部侍郎。會敬宗立，逢吉知紳失勢可乘，使守澄從容奏言：“先帝始議立太子，杜元穎、李紳勸立深王，獨宰相逢吉請立陛下，而李續、李虞助之。”逢吉乘間言紳嘗不利于陛下，請逐之。帝初即位，不能辨，乃貶紳為端州司馬。后天子于禁中得先帝手緘書一笥，發之，見裴度、元穎、紳三疏請立帝為嗣，始大感悟，悉焚逢吉黨所上謗書。始，紳南逐，歷封、康間，湍瀨險澀，惟乘漲流乃濟。康州有媼龍祠，舊傳能致云雨，紳以書禱，俄而大漲。開成初，鄭覃以紳為河南尹。河南多惡少，或危帽散衣，擊大球，尸官道，車馬不敢前。紳治剛嚴，皆望風遁去。武宗即位，徙淮南，封趙郡公。居位四年，以足緩不任朝謁，辭位。卒，贈太尉，謚文肅。
（節選自《新唐書?李紳傳》）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是
A．帝素厚遇紳/遣使者就第/勞賜以為樂外遷/紳泣言為逢吉/中傷入謝/又自陳所以然/帝悟/改戶部侍郎/
B．帝素厚遇/紳遣使者就第/勞賜以為樂外遷/紳泣言為逢吉中傷/入謝/又自陳所以然/帝悟/改戶部侍郎/
C．帝素厚遇紳/遣使者就第勞賜/以為樂外遷/紳泣言為逢吉中傷/入謝/又自陳所以然/帝悟/改戶部侍郎/
D．帝素厚遇/紳遣使者就第勞賜/以為樂外遷/紳泣言為逢吉/中傷入謝/又自陳所以然/帝悟/改戶部侍郎/
（2）下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是
A．孤，在句中指幼年失去父親，類似這種委婉的說法還有“失怙”指失去父親，“失恃”指失去母親。
B．國子，本來指國子監這一中國古代教育體系中的最高學府，又稱國子學，在句中指所立皇太子。
C．疏，有時指對古書的舊注做進一步解釋，在句中指的臣子向皇帝分條陳述事情的意見書。
D．祠，是供奉祖宗、鬼神或有功德的人的處所。“祠”左旁“示”表示向神靈出示呈現的祭品等。
（3）下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是
A．李紳才能出眾，志向遠大。他本是官宦之后，很小就贏得“短李”的詩名；科舉及第，卻選擇離京客游金陵。
B．李紳智勇雙全，堅貞不屈。他不愿為李锜效力，就假裝害怕發抖；李锜用它的性命相威脅，他也毫不畏懼。
C．李紳屢經磨難，仕途坎坷。因得罪李锜而下獄；也因牛憎儒免其御史中丞之職；后遭李逢吉為首乘間陷害。
D．李紳名聲顯著，深受贊揚。他歷經多代帝王，多次受到君王恩寵；當地方官也能造福于民；死后獲贈受封。
（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
①會使者召锜，稱疾，即脅使者為眾奏天子，幸得留。
②或欲以聞，謝曰：“本激于義，非市名也。”組卷：5引用：3難度：0.4 -
7．閱讀下面一段文字，完成各題。
六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出。覆壓三百余里，隔離六日。驪山北構而西折，直走咸陽。二川溶溶，流入宮墻。五步一樓，十步一閣；廊腰縵回，檐牙高啄；各抱地勢，鉤心斗角。盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知其幾千萬落。長橋臥波，未云何龍？復道行空，不霽何虹？高低冥迷，不知西東。歌臺暖響，春光融融；舞殿冷袖，風雨凄凄。一日之內，一宮之間，而氣候不齊。
（1）解釋下列加點詞語。
①驪山北構而西折
②廊腰縵回
③高低冥迷
④春光融融
（2）翻譯文中畫線句。
①廊腰縵回，檐牙高啄；各抱地勢，鉤心斗角。
②盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知其幾千萬落。
③長橋臥波，未云何龍？復道行空，不霽何虹？
④歌臺暖響，春光融融；舞殿冷袖，風雨凄凄。
（3）最后一句實際上在寫什么？在結構上有何作用？
（4）作者運用了哪些修辭手法描寫阿房宮？組卷：2引用：3難度：0.7
二、選擇題
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8．下列句子中加點詞的意義與現代漢語相同的一項是（ ）
組卷：15引用：4難度：0.8 -
9．下列句子，從修辭角度考慮，含有不同修辭手法的一項是（ ）
組卷：52引用：2難度：0.9 -
10．下列各項句子的句式與例句相同的一項是（ ）
例句：明星熒熒，開妝鏡也。組卷：63引用：4難度：0.8 -
11．下列語句都沒有運用比喻的修辭方式的一項是（ ）
①檐牙高啄 ②蜂房水渦 ③明星熒熒，開妝鏡也 ④煙橫霧斜，焚椒蘭也 ⑤一肌一容，盡態極妍 ⑥鼎鐺玉石，金塊珠礫 ⑦取之盡錙銖，用之如泥沙 ⑧瓦縫參差，多于周身之帛縷 組卷：112引用：5難度：0.8
五、其他
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32．杜牧寫這篇文賦，既然是為了總結秦王朝滅亡的歷史教訓，借以諷諫時弊，為何開頭卻要從六國覆滅下筆？
組卷：0引用：2難度：0.5 -
33．詞類活用。
（1）名詞作狀語
①良庖歲更刀
②族庖月更刀
（2）形容詞作名詞
而刀刃者無厚組卷：1引用：1難度：0.6