2022-2023學年湖南省長沙市廣益（華益）中學九年級（上）第一次月考語文試卷

一、積累與運用（共38分）

• 1．教學樓花園的美景吸引了許多同學。下面是某位同學寫的一個小片段，請你閱讀并完成任務。
        【甲】進入深秋的爬山虎，與夏日碧玉似的綠（jié）___然不同，此刻它早已換上了煙霞般的紅。【乙】“霜重色愈濃”。不錯的，這一片片葉子紅得濃烈，紅得爛（màn）____，像把終年貯____蓄的紅色全拿出來了。【丙】秋風吹起，這一把把紅色的小扇子隨風起舞，于是那紅色流動起來，真是______。風停了，夕陽染紅了天空。沐浴在霞光里，顯得絢麗而又靈動。
  （1）文段中根據拼音所寫的漢字、加點字的讀音全都正確的一項是

   

  
  

  A．節	曼	zhù
  B．截	曼	chǔ
  C．截	漫	zhù
  D．節	漫	chǔ

  （2）結合語境，在文段橫線處填入的詞語正確的一項是

   

  
  A．美不勝收
  B．五彩斑斕
  C．神來之筆
  （3）善用比喻是這個小文段的一個特點。文段中【甲】【乙】【丙】三個句子沒有運用比喻的一項是

   

  
  A.【甲】
  B.【乙】
  C.【丙】
  組卷：6引用：1難度：0.6

  解析

• 2．喜歡閱讀的同學打卡學校圖書館，他們熱心幫助圖書館老師張貼對聯。三副對聯都只完成了一半，請你來完成另一半。下列最恰當的一項是（　　）
  

  A．（1）學海要遨游   （2）書中天地大   （3）欲知中外事

  B．（1）學海要遨游   （2）欲知中外事   （3）書中天地大

  C．（1）書中天地大   （2）學海要遨游   （3）欲知中外事

  D．（1）欲知中外事   （2）書中天地大   （3）學海要遨游
  組卷：131引用：5難度：0.8

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• 3．圖書館正在舉行“中華傳統文化知識競賽”請你來參加比賽。請你選出下列說法不正確的一項（　　）

  A．農歷八月十五是中秋節，中秋節自古便有賞月、吃月餅、賞桂花、飲桂花酒等習俗。

  B．古人尚右，以右為尊，故“右遷”表示升官，“左遷”表示貶官。

  C．小吳屬牛，她的表弟小王比小吳小四歲，小吳根據小王的屬相，為他準備了一只小馬玩偶作為生日禮物。

  D．《二十四節氣歌》中“夏滿芒夏暑相連”一句點出夏天的六個節氣：立夏、小滿、芒種、夏至、小暑和大暑。
  組卷：15引用：1難度：0.9

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• 4．華益食堂可是同學們特別向往的地方！食堂里美味可口的飯菜贏得了大家的喜愛，于是大家紛紛在食堂留言板上留言。請選出以下留言有病句的一項（　　）

  A．華益的食堂，除了有美味的飯菜，還有飄蕩的笑聲。大家在食堂收獲的不僅僅是飽腹，還有快樂。

  B．我最喜歡“辣椒炒肉蓋碼粉”，它的味道麻辣鮮香，讓人口水直流！

  C．通過食堂員工每天規范細心的服務，讓我們每天都能開心地吃上美味健康的飯菜。

  D．食堂里寬敞的大廳，一塵不染的地板，整潔干凈的餐桌，共同營造了華益食堂整潔、衛生的用餐環境。
  組卷：29引用：1難度：0.5

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二、閱讀（共37分）

• 12．現代文閱讀。
  孩子和秋風丁立梅      ①我和幾個孩子站在一片園子里，感受秋天的風。園子里長著幾棵高大的梧桐樹，我們的腳底下，鋪了一層厚厚的梧桐葉。葉枯黃，腳踩上面，嘎吱嘎吱，脆響。風還在一個勁兒地刮，吹打著樹上可憐的幾片葉子，那上面，就快成光禿禿的了。
        ②我給孩子們上寫作課，讓孩子們描摹這秋天的風。以為他們一定會說寒冷、殘酷和荒涼之類的，結果卻出乎我的意料。
        ③一個孩子說，秋天的風，像把大剪刀，它剪呀剪的，就把樹上的葉子全剪光了。
        ④我贊許了這個比喻。有二月春風似剪刀之說，秋天的風，何嘗不是一把剪刀呢？只不過，它剪出來的不是花紅葉綠，而是敗柳殘荷。
        ⑤剪完了，它讓陽光來住，這個孩子突然接著說一句。他仰向我的小臉，被風吹著，像只通紅的小蘋果。我怔住，抬頭看樹，那上面，果真的，爬滿陽光啊，每根枝條上都是。失與得，從來都是如此均衡，樹在失去葉子的同時，卻承接了滿樹的陽光。
        ⑥一個孩子說，秋天的風，像個魔術師，它會變出好多好吃的，菱角呀，花生呀，蘋果呀，葡萄呀；還有桂花，可做桂花糕。我昨天吃了桂花糕，媽媽說，是風變出來的。
        ⑦我笑了。小可愛，經你這么一說，秋天的風，還真是香的。我和孩子們一起嗅，似乎就聞見了風的味道，像塊蒸得熱氣騰騰的桂花糕。
        ⑧一個孩子說，秋天的風，像個調皮的娃娃，他把樹上的葉子，扯得東一片西一片的，那是在跟大樹鬧著玩呢。
        ⑨哦，原來如此。秋天的風一路呼嘯而下，原是藏著笑的，它是活潑的、熱鬧的，是在逗著我們玩的。孩子們伸出小手，跟風相握，他們把童年的笑聲，丟在風里。
        ⑩走出園子，風繼續在刮。院墻邊一叢黃菊花，開得肆意流暢，一朵一朵，像新剝開的橘子瓣似的，瓣瓣舒展，顏色濃烈飽滿。一個孩子跳過去，彎下腰嗅，突然快樂地沖我說，老師，我知道秋天的風還像什么了。
        ?像什么呢？我微笑地看她。她的小臉蛋，真像一朵小菊花。
        ?秋天的風，像一個小仙女，她走到菊花旁，輕輕吹一口氣，菊花就開了。這個孩子被自己的想象激動著，臉上著興奮的紅暈。
        ?我簡直感動了。可不是，秋天的風，多像一個小仙女啊！她走到田野邊，輕輕吹一口氣，滿田的稻子就黃。她走到果園邊，輕輕吹口氣，滿樹的果實就熟了，橙黃橘綠。有小紅燈籠似的柿子，還有青中帶紅的大棗，和胖娃娃一樣的石榴。她走到曠野邊，輕輕吹一口氣，一地的草便都睡去了，做著柔軟的金黃的夢。小野花們還在開著，星星點點，紅的、白的、紫的，朵朵燦爛。在秋風里，在越來越高遠澄清的天空下。
        ?孩子有本心，即便是肅殺的秋風，他們也給它鑲上童話的金邊，從中窺視生命的可親和可愛。
  （1）讀完這篇文章，同學們對文章進行了討論，請你選出以下說法中不正確的一項

   

  
  A．小天：孩子們說“秋天的風，像把大剪刀，它剪呀剪的，就把樹上的葉子全剪光了”，由此可見在孩子們眼里秋風是冷酷、蕭瑟的。
  B．小益：“我怔住，抬頭看樹，那上面，果真的，爬滿陽光啊”形象地寫出了“我”聽到孩子的話時的意外與看到滿樹陽光時的驚喜之情。
  C．小華：“秋天的風一路呼嘯而下，原是藏著笑的，它是活潑的、熱鬧的，是在逗著我們玩的。”為了強調作者重新認識秋風的驚喜以及對秋風的喜愛之情，應該重讀“原來”“活潑”“熱鬧”“逗”。
  D．小夏：我喜歡“秋天的風，像個調皮的娃娃，他把樹上的葉子，扯得東一片西片的”這句，它把秋風寫得多么調皮可愛啊！
  （2）小華和小益想將這篇文章的精彩句子摘抄在積累本上，并且對它進行品析。請你根據對文章的理解，完成對話。
        小華：我喜歡“她走到曠野邊，輕輕吹一口氣，一地的草便都睡去了，做著柔軟的金黃的夢。”這一句，但是我講不清楚它好在哪里。
        小益：你可以試著從修辭方面來品析，它運用了

   

  的手法，妙處是

   

  。
  （3）每節閱讀課后，老師都會留下一個話題給大家討論。本期討論話題如下：自然界中的秋風都是一樣的，但拓展材料《秋風引》中劉禹錫眼中的“秋風”與《孩子與秋風》一文中的“我”眼中的秋風，與孩子們眼中的秋風卻完全不同，你覺得是為什么呢？請你結合文章與補充材料談談你的理解。
  拓展資料①
  秋風引唐?劉禹錫何處秋風至？蕭蕭送雁群。朝來入庭樹，孤客最先聞。拓展資料②
        劉禹錫，唐代著名詩人，一生三起三落，經歷了數次貶謫。顛沛流離在他鄉二十多年。
  組卷：10引用：1難度：0.5

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三、寫作（共25分）

• 13．微作文。
  請根據下面的情境，按要求寫作。
        下一節是體育課，同學們在走廊上集合準備前往田徑場，班主任老師突然走過來宣布：“請同學們保持安靜！體育老師今天臨時出差了，這節課改成在教室內自習。”聽到這個消息后……
  要求：①發揮想象和聯想，運用動作描寫和心理描寫，寫出班主任宣布后小明同學的動作以及“我”的內心活動。
  ②至少使用一種修辭手法；
  ③不可抄寫情境內容；
  ④150字左右。
  組卷：19引用：4難度：0.8

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