2022-2023學(xué)年湖南省長(zhǎng)沙市廣益(華益)中學(xué)九年級(jí)(上)第一次月考語(yǔ)文試卷
發(fā)布:2024/8/18 3:0:1
一、積累與運(yùn)用(共38分)
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1.教學(xué)樓花園的美景吸引了許多同學(xué)。下面是某位同學(xué)寫(xiě)的一個(gè)小片段,請(qǐng)你閱讀并完成任務(wù)。
【甲】進(jìn)入深秋的爬山虎,與夏日碧玉似的綠(jié)___然不同,此刻它早已換上了煙霞般的紅?!疽摇俊八厣鷿狻薄2诲e(cuò)的,這一片片葉子紅得濃烈,紅得爛(màn)____,像把終年貯____蓄的紅色全拿出來(lái)了?!颈壳镲L(fēng)吹起,這一把把紅色的小扇子隨風(fēng)起舞,于是那紅色流動(dòng)起來(lái),真是______。風(fēng)停了,夕陽(yáng)染紅了天空。沐浴在霞光里,顯得絢麗而又靈動(dòng)。
(1)文段中根據(jù)拼音所寫(xiě)的漢字、加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是A.節(jié) 曼 zhù B.截 曼 chǔ C.截 漫 zhù D.節(jié) 漫 chǔ
A.美不勝收
B.五彩斑斕
C.神來(lái)之筆
(3)善用比喻是這個(gè)小文段的一個(gè)特點(diǎn)。文段中【甲】【乙】【丙】三個(gè)句子沒(méi)有運(yùn)用比喻的一項(xiàng)是
A.【甲】
B.【乙】
C.【丙】組卷:6引用:1難度:0.6 -
2.喜歡閱讀的同學(xué)打卡學(xué)校圖書(shū)館,他們熱心幫助圖書(shū)館老師張貼對(duì)聯(lián)。三副對(duì)聯(lián)都只完成了一半,請(qǐng)你來(lái)完成另一半。下列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ?。?br />
A.(1)學(xué)海要遨游 (2)書(shū)中天地大 (3)欲知中外事 B.(1)學(xué)海要遨游 (2)欲知中外事 (3)書(shū)中天地大 C.(1)書(shū)中天地大 (2)學(xué)海要遨游 (3)欲知中外事 D.(1)欲知中外事 (2)書(shū)中天地大 (3)學(xué)海要遨游 組卷:131引用:5難度:0.8 -
3.圖書(shū)館正在舉行“中華傳統(tǒng)文化知識(shí)競(jìng)賽”請(qǐng)你來(lái)參加比賽。請(qǐng)你選出下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)( ?。?/h2>
A.農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié),中秋節(jié)自古便有賞月、吃月餅、賞桂花、飲桂花酒等習(xí)俗。 B.古人尚右,以右為尊,故“右遷”表示升官,“左遷”表示貶官。 C.小吳屬牛,她的表弟小王比小吳小四歲,小吳根據(jù)小王的屬相,為他準(zhǔn)備了一只小馬玩偶作為生日禮物。 D.《二十四節(jié)氣歌》中“夏滿(mǎn)芒夏暑相連”一句點(diǎn)出夏天的六個(gè)節(jié)氣:立夏、小滿(mǎn)、芒種、夏至、小暑和大暑。 組卷:15引用:1難度:0.9 -
4.華益食堂可是同學(xué)們特別向往的地方!食堂里美味可口的飯菜贏得了大家的喜愛(ài),于是大家紛紛在食堂留言板上留言。請(qǐng)選出以下留言有病句的一項(xiàng)( ?。?/h2>
A.華益的食堂,除了有美味的飯菜,還有飄蕩的笑聲。大家在食堂收獲的不僅僅是飽腹,還有快樂(lè)。 B.我最喜歡“辣椒炒肉蓋碼粉”,它的味道麻辣鮮香,讓人口水直流! C.通過(guò)食堂員工每天規(guī)范細(xì)心的服務(wù),讓我們每天都能開(kāi)心地吃上美味健康的飯菜。 D.食堂里寬敞的大廳,一塵不染的地板,整潔干凈的餐桌,共同營(yíng)造了華益食堂整潔、衛(wèi)生的用餐環(huán)境。 組卷:29引用:1難度:0.5
二、閱讀(共37分)
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12.現(xiàn)代文閱讀。
孩子和秋風(fēng)丁立梅 ①我和幾個(gè)孩子站在一片園子里,感受秋天的風(fēng)。園子里長(zhǎng)著幾棵高大的梧桐樹(shù),我們的腳底下,鋪了一層厚厚的梧桐葉。葉枯黃,腳踩上面,嘎吱嘎吱,脆響。風(fēng)還在一個(gè)勁兒地刮,吹打著樹(shù)上可憐的幾片葉子,那上面,就快成光禿禿的了。
②我給孩子們上寫(xiě)作課,讓孩子們描摹這秋天的風(fēng)。以為他們一定會(huì)說(shuō)寒冷、殘酷和荒涼之類(lèi)的,結(jié)果卻出乎我的意料。
③一個(gè)孩子說(shuō),秋天的風(fēng),像把大剪刀,它剪呀剪的,就把樹(shù)上的葉子全剪光了。
④我贊許了這個(gè)比喻。有二月春風(fēng)似剪刀之說(shuō),秋天的風(fēng),何嘗不是一把剪刀呢?只不過(guò),它剪出來(lái)的不是花紅葉綠,而是敗柳殘荷。
⑤剪完了,它讓陽(yáng)光來(lái)住,這個(gè)孩子突然接著說(shuō)一句。他仰向我的小臉,被風(fēng)吹著,像只通紅的小蘋(píng)果。我怔住,抬頭看樹(shù),那上面,果真的,爬滿(mǎn)陽(yáng)光啊,每根枝條上都是。失與得,從來(lái)都是如此均衡,樹(shù)在失去葉子的同時(shí),卻承接了滿(mǎn)樹(shù)的陽(yáng)光。
⑥一個(gè)孩子說(shuō),秋天的風(fēng),像個(gè)魔術(shù)師,它會(huì)變出好多好吃的,菱角呀,花生呀,蘋(píng)果呀,葡萄呀;還有桂花,可做桂花糕。我昨天吃了桂花糕,媽媽說(shuō),是風(fēng)變出來(lái)的。
⑦我笑了。小可愛(ài),經(jīng)你這么一說(shuō),秋天的風(fēng),還真是香的。我和孩子們一起嗅,似乎就聞見(jiàn)了風(fēng)的味道,像塊蒸得熱氣騰騰的桂花糕。
⑧一個(gè)孩子說(shuō),秋天的風(fēng),像個(gè)調(diào)皮的娃娃,他把樹(shù)上的葉子,扯得東一片西一片的,那是在跟大樹(shù)鬧著玩呢。
⑨哦,原來(lái)如此。秋天的風(fēng)一路呼嘯而下,原是藏著笑的,它是活潑的、熱鬧的,是在逗著我們玩的。孩子們伸出小手,跟風(fēng)相握,他們把童年的笑聲,丟在風(fēng)里。
⑩走出園子,風(fēng)繼續(xù)在刮。院墻邊一叢黃菊花,開(kāi)得肆意流暢,一朵一朵,像新剝開(kāi)的橘子瓣似的,瓣瓣舒展,顏色濃烈飽滿(mǎn)。一個(gè)孩子跳過(guò)去,彎下腰嗅,突然快樂(lè)地沖我說(shuō),老師,我知道秋天的風(fēng)還像什么了。
?像什么呢?我微笑地看她。她的小臉蛋,真像一朵小菊花。
?秋天的風(fēng),像一個(gè)小仙女,她走到菊花旁,輕輕吹一口氣,菊花就開(kāi)了。這個(gè)孩子被自己的想象激動(dòng)著,臉上著興奮的紅暈。
?我簡(jiǎn)直感動(dòng)了??刹皇?,秋天的風(fēng),多像一個(gè)小仙女??!她走到田野邊,輕輕吹一口氣,滿(mǎn)田的稻子就黃。她走到果園邊,輕輕吹口氣,滿(mǎn)樹(shù)的果實(shí)就熟了,橙黃橘綠。有小紅燈籠似的柿子,還有青中帶紅的大棗,和胖娃娃一樣的石榴。她走到曠野邊,輕輕吹一口氣,一地的草便都睡去了,做著柔軟的金黃的夢(mèng)。小野花們還在開(kāi)著,星星點(diǎn)點(diǎn),紅的、白的、紫的,朵朵燦爛。在秋風(fēng)里,在越來(lái)越高遠(yuǎn)澄清的天空下。
?孩子有本心,即便是肅殺的秋風(fēng),他們也給它鑲上童話(huà)的金邊,從中窺視生命的可親和可愛(ài)。
(1)讀完這篇文章,同學(xué)們對(duì)文章進(jìn)行了討論,請(qǐng)你選出以下說(shuō)法中不正確的一項(xiàng)
A.小天:孩子們說(shuō)“秋天的風(fēng),像把大剪刀,它剪呀剪的,就把樹(shù)上的葉子全剪光了”,由此可見(jiàn)在孩子們眼里秋風(fēng)是冷酷、蕭瑟的。
B.小益:“我怔住,抬頭看樹(shù),那上面,果真的,爬滿(mǎn)陽(yáng)光啊”形象地寫(xiě)出了“我”聽(tīng)到孩子的話(huà)時(shí)的意外與看到滿(mǎn)樹(shù)陽(yáng)光時(shí)的驚喜之情。
C.小華:“秋天的風(fēng)一路呼嘯而下,原是藏著笑的,它是活潑的、熱鬧的,是在逗著我們玩的?!睘榱藦?qiáng)調(diào)作者重新認(rèn)識(shí)秋風(fēng)的驚喜以及對(duì)秋風(fēng)的喜愛(ài)之情,應(yīng)該重讀“原來(lái)”“活潑”“熱鬧”“逗”。
D.小夏:我喜歡“秋天的風(fēng),像個(gè)調(diào)皮的娃娃,他把樹(shù)上的葉子,扯得東一片西片的”這句,它把秋風(fēng)寫(xiě)得多么調(diào)皮可愛(ài)??!
(2)小華和小益想將這篇文章的精彩句子摘抄在積累本上,并且對(duì)它進(jìn)行品析。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)文章的理解,完成對(duì)話(huà)。
小華:我喜歡“她走到曠野邊,輕輕吹一口氣,一地的草便都睡去了,做著柔軟的金黃的夢(mèng)。”這一句,但是我講不清楚它好在哪里。
小益:你可以試著從修辭方面來(lái)品析,它運(yùn)用了
(3)每節(jié)閱讀課后,老師都會(huì)留下一個(gè)話(huà)題給大家討論。本期討論話(huà)題如下:自然界中的秋風(fēng)都是一樣的,但拓展材料《秋風(fēng)引》中劉禹錫眼中的“秋風(fēng)”與《孩子與秋風(fēng)》一文中的“我”眼中的秋風(fēng),與孩子們眼中的秋風(fēng)卻完全不同,你覺(jué)得是為什么呢?請(qǐng)你結(jié)合文章與補(bǔ)充材料談?wù)勀愕睦斫狻?br />拓展資料①
秋風(fēng)引唐?劉禹錫何處秋風(fēng)至?蕭蕭送雁群。朝來(lái)入庭樹(shù),孤客最先聞。拓展資料②
劉禹錫,唐代著名詩(shī)人,一生三起三落,經(jīng)歷了數(shù)次貶謫。顛沛流離在他鄉(xiāng)二十多年。組卷:10引用:1難度:0.5
三、寫(xiě)作(共25分)
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13.微作文。
請(qǐng)根據(jù)下面的情境,按要求寫(xiě)作。
下一節(jié)是體育課,同學(xué)們?cè)谧呃壬霞蠝?zhǔn)備前往田徑場(chǎng),班主任老師突然走過(guò)來(lái)宣布:“請(qǐng)同學(xué)們保持安靜!體育老師今天臨時(shí)出差了,這節(jié)課改成在教室內(nèi)自習(xí)?!甭?tīng)到這個(gè)消息后……
要求:①發(fā)揮想象和聯(lián)想,運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě),寫(xiě)出班主任宣布后小明同學(xué)的動(dòng)作以及“我”的內(nèi)心活動(dòng)。
②至少使用一種修辭手法;
③不可抄寫(xiě)情境內(nèi)容;
④150字左右。組卷:19引用:4難度:0.8