2022-2023學年湖南省長沙市廣益(華益)中學九年級(上)第一次月考語文試卷
發布:2024/8/18 3:0:1
一、積累與運用(共38分)
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1.教學樓花園的美景吸引了許多同學。下面是某位同學寫的一個小片段,請你閱讀并完成任務。
【甲】進入深秋的爬山虎,與夏日碧玉似的綠(jié)___然不同,此刻它早已換上了煙霞般的紅。【乙】“霜重色愈濃”。不錯的,這一片片葉子紅得濃烈,紅得爛(màn)____,像把終年貯____蓄的紅色全拿出來了。【丙】秋風吹起,這一把把紅色的小扇子隨風起舞,于是那紅色流動起來,真是______。風停了,夕陽染紅了天空。沐浴在霞光里,顯得絢麗而又靈動。
(1)文段中根據拼音所寫的漢字、加點字的讀音全都正確的一項是A.節 曼 zhù B.截 曼 chǔ C.截 漫 zhù D.節 漫 chǔ
A.美不勝收
B.五彩斑斕
C.神來之筆
(3)善用比喻是這個小文段的一個特點。文段中【甲】【乙】【丙】三個句子沒有運用比喻的一項是
A.【甲】
B.【乙】
C.【丙】組卷:6引用:1難度:0.6 -
2.喜歡閱讀的同學打卡學校圖書館,他們熱心幫助圖書館老師張貼對聯。三副對聯都只完成了一半,請你來完成另一半。下列最恰當的一項是( )
A.(1)學海要遨游 (2)書中天地大 (3)欲知中外事 B.(1)學海要遨游 (2)欲知中外事 (3)書中天地大 C.(1)書中天地大 (2)學海要遨游 (3)欲知中外事 D.(1)欲知中外事 (2)書中天地大 (3)學海要遨游 組卷:131引用:5難度:0.8 -
3.圖書館正在舉行“中華傳統文化知識競賽”請你來參加比賽。請你選出下列說法不正確的一項( )
A.農歷八月十五是中秋節,中秋節自古便有賞月、吃月餅、賞桂花、飲桂花酒等習俗。 B.古人尚右,以右為尊,故“右遷”表示升官,“左遷”表示貶官。 C.小吳屬牛,她的表弟小王比小吳小四歲,小吳根據小王的屬相,為他準備了一只小馬玩偶作為生日禮物。 D.《二十四節氣歌》中“夏滿芒夏暑相連”一句點出夏天的六個節氣:立夏、小滿、芒種、夏至、小暑和大暑。 組卷:15引用:1難度:0.9 -
4.華益食堂可是同學們特別向往的地方!食堂里美味可口的飯菜贏得了大家的喜愛,于是大家紛紛在食堂留言板上留言。請選出以下留言有病句的一項( )
A.華益的食堂,除了有美味的飯菜,還有飄蕩的笑聲。大家在食堂收獲的不僅僅是飽腹,還有快樂。 B.我最喜歡“辣椒炒肉蓋碼粉”,它的味道麻辣鮮香,讓人口水直流! C.通過食堂員工每天規范細心的服務,讓我們每天都能開心地吃上美味健康的飯菜。 D.食堂里寬敞的大廳,一塵不染的地板,整潔干凈的餐桌,共同營造了華益食堂整潔、衛生的用餐環境。 組卷:29引用:1難度:0.5
二、閱讀(共37分)
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12.現代文閱讀。
孩子和秋風丁立梅 ①我和幾個孩子站在一片園子里,感受秋天的風。園子里長著幾棵高大的梧桐樹,我們的腳底下,鋪了一層厚厚的梧桐葉。葉枯黃,腳踩上面,嘎吱嘎吱,脆響。風還在一個勁兒地刮,吹打著樹上可憐的幾片葉子,那上面,就快成光禿禿的了。
②我給孩子們上寫作課,讓孩子們描摹這秋天的風。以為他們一定會說寒冷、殘酷和荒涼之類的,結果卻出乎我的意料。
③一個孩子說,秋天的風,像把大剪刀,它剪呀剪的,就把樹上的葉子全剪光了。
④我贊許了這個比喻。有二月春風似剪刀之說,秋天的風,何嘗不是一把剪刀呢?只不過,它剪出來的不是花紅葉綠,而是敗柳殘荷。
⑤剪完了,它讓陽光來住,這個孩子突然接著說一句。他仰向我的小臉,被風吹著,像只通紅的小蘋果。我怔住,抬頭看樹,那上面,果真的,爬滿陽光啊,每根枝條上都是。失與得,從來都是如此均衡,樹在失去葉子的同時,卻承接了滿樹的陽光。
⑥一個孩子說,秋天的風,像個魔術師,它會變出好多好吃的,菱角呀,花生呀,蘋果呀,葡萄呀;還有桂花,可做桂花糕。我昨天吃了桂花糕,媽媽說,是風變出來的。
⑦我笑了。小可愛,經你這么一說,秋天的風,還真是香的。我和孩子們一起嗅,似乎就聞見了風的味道,像塊蒸得熱氣騰騰的桂花糕。
⑧一個孩子說,秋天的風,像個調皮的娃娃,他把樹上的葉子,扯得東一片西一片的,那是在跟大樹鬧著玩呢。
⑨哦,原來如此。秋天的風一路呼嘯而下,原是藏著笑的,它是活潑的、熱鬧的,是在逗著我們玩的。孩子們伸出小手,跟風相握,他們把童年的笑聲,丟在風里。
⑩走出園子,風繼續在刮。院墻邊一叢黃菊花,開得肆意流暢,一朵一朵,像新剝開的橘子瓣似的,瓣瓣舒展,顏色濃烈飽滿。一個孩子跳過去,彎下腰嗅,突然快樂地沖我說,老師,我知道秋天的風還像什么了。
?像什么呢?我微笑地看她。她的小臉蛋,真像一朵小菊花。
?秋天的風,像一個小仙女,她走到菊花旁,輕輕吹一口氣,菊花就開了。這個孩子被自己的想象激動著,臉上著興奮的紅暈。
?我簡直感動了。可不是,秋天的風,多像一個小仙女啊!她走到田野邊,輕輕吹一口氣,滿田的稻子就黃。她走到果園邊,輕輕吹口氣,滿樹的果實就熟了,橙黃橘綠。有小紅燈籠似的柿子,還有青中帶紅的大棗,和胖娃娃一樣的石榴。她走到曠野邊,輕輕吹一口氣,一地的草便都睡去了,做著柔軟的金黃的夢。小野花們還在開著,星星點點,紅的、白的、紫的,朵朵燦爛。在秋風里,在越來越高遠澄清的天空下。
?孩子有本心,即便是肅殺的秋風,他們也給它鑲上童話的金邊,從中窺視生命的可親和可愛。
(1)讀完這篇文章,同學們對文章進行了討論,請你選出以下說法中不正確的一項
A.小天:孩子們說“秋天的風,像把大剪刀,它剪呀剪的,就把樹上的葉子全剪光了”,由此可見在孩子們眼里秋風是冷酷、蕭瑟的。
B.小益:“我怔住,抬頭看樹,那上面,果真的,爬滿陽光啊”形象地寫出了“我”聽到孩子的話時的意外與看到滿樹陽光時的驚喜之情。
C.小華:“秋天的風一路呼嘯而下,原是藏著笑的,它是活潑的、熱鬧的,是在逗著我們玩的。”為了強調作者重新認識秋風的驚喜以及對秋風的喜愛之情,應該重讀“原來”“活潑”“熱鬧”“逗”。
D.小夏:我喜歡“秋天的風,像個調皮的娃娃,他把樹上的葉子,扯得東一片西片的”這句,它把秋風寫得多么調皮可愛啊!
(2)小華和小益想將這篇文章的精彩句子摘抄在積累本上,并且對它進行品析。請你根據對文章的理解,完成對話。
小華:我喜歡“她走到曠野邊,輕輕吹一口氣,一地的草便都睡去了,做著柔軟的金黃的夢。”這一句,但是我講不清楚它好在哪里。
小益:你可以試著從修辭方面來品析,它運用了
(3)每節閱讀課后,老師都會留下一個話題給大家討論。本期討論話題如下:自然界中的秋風都是一樣的,但拓展材料《秋風引》中劉禹錫眼中的“秋風”與《孩子與秋風》一文中的“我”眼中的秋風,與孩子們眼中的秋風卻完全不同,你覺得是為什么呢?請你結合文章與補充材料談談你的理解。
拓展資料①
秋風引唐?劉禹錫何處秋風至?蕭蕭送雁群。朝來入庭樹,孤客最先聞。拓展資料②
劉禹錫,唐代著名詩人,一生三起三落,經歷了數次貶謫。顛沛流離在他鄉二十多年。組卷:10引用:1難度:0.5
三、寫作(共25分)
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13.微作文。
請根據下面的情境,按要求寫作。
下一節是體育課,同學們在走廊上集合準備前往田徑場,班主任老師突然走過來宣布:“請同學們保持安靜!體育老師今天臨時出差了,這節課改成在教室內自習。”聽到這個消息后……
要求:①發揮想象和聯想,運用動作描寫和心理描寫,寫出班主任宣布后小明同學的動作以及“我”的內心活動。
②至少使用一種修辭手法;
③不可抄寫情境內容;
④150字左右。組卷:19引用:4難度:0.8