2022-2023學年北京市陳經綸中學八年級（下）期中語文試卷

一、基礎與運用（共16分）

• 1．初二年級開展了“走近二十四節氣”的主題學習活動，請你根據要求，完成下列任務。
  下面是一位同學圍繞“二十四節氣的來源”搜集的相關材料，閱讀后完成問題。
  ??二十四節氣是中國農耕文明的產物。早期中國的主要農業區在黃河流域，那里處于中緯度，四季分明，人們可以觀察到不同時期的氣候變化與物候特征，周而復始。二十四節氣被分為七十二候，是根據黃河流域的動物、植物以及其他自然現象隨季節變化的周期性征候編寫而成。它以五天為一候，規定三候為一節（氣），一年共有七十二候。七十二候的“候”應包括非生物和生物兩大類：前者如“水始涸”“東風解凍”“地始凍”等【甲】后者有動物和植物，如“鴻雁來”“虎始交”“桃始華”等。
  ??“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒【乙】這四句七言的節氣歌，用簡潔的方式完成了對人們的自然啟蒙。這是一種巧妙的組合，更是一種智慧的結晶。它帶著生命的密碼和豐富的信息，匯聚成一條浩蕩的生命長河。
  ??如果我們順著節氣的根脈追溯，顯現春之端倪的并非柳梢枝頭，而是殘冬瑞雪。白雪好似寫滿春汛的素箋，草地猶如春潮萌生的家園。二十四節氣始于立春，終于大寒，它就像天地孕育的二十四個角色，迎來送往，相互守望，在運轉自如的秩序中完成四季的輪回。
  （1）對文段中加點字的注音和【甲】【乙】處標點符號的表述，正確的一項是

   

  
  A.“涸”應讀作kū
  B.【甲】；
  C.“溯”應讀作shù
  D.【乙】”。
  （2）下列句子與文中畫橫線的句子使用修辭手法相同的一項是

   

  
  A.杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。
  B.簡直像來到另一個星球。耳畔是一聲渺遠的雞蹄。
  C.滿窯里圍得不透風，腦畔上還響著腳步聲。
  D.多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。
  （3）一位同學查閱字典找到“候”的義項有：①等待；②時節；③事物在變化中的情狀等。根據文段內容、字典釋義，幫他解釋文中“物候”的意思。
  組卷：29引用：2難度：0.7

  解析

• 2．“清明”既是節氣又是節日，同學們專門搜集了相關的材料，閱讀后完成問題。
  ??清明是多面的。“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂”，是杜牧筆下凄凄切切的清明；“梨花風起正清明，游子尋春半出城”，是吳惟信眼中生機盎然的清明；“清明一到，農夫起跳”，是農民心里充滿希望和喜悅的清明。無論是慎終追遠、郊游踏青，還是細雨綿綿、彩虹初現，亦或是春風送暖、楊柳依依，都是清明帶給我們的感動和驚喜。
  ??為了【甲】（適應  順應）清明時節陽氣上升、萬物萌動之理，人們開展了春游健身和插柳植樹活動。柳樹得春氣之先機，陽氣最盛，古人以“插柳”避疫驅邪，又賦予其“插柳留春”的文化意蘊。后來，清明插柳之風逐漸發展為植樹造林之舉。民諺說：“種樹造林，莫過清明。”自唐宋以來，清明還有多種游藝活動，直至明嘉靖年間，還有游藝的相關記錄。今人可從明《西湖游覽志余》第二十卷中管窺一二：“清明，蘇堤一帶，桃柳陰濃，紅翠間錯，走索、驃騎……”隨著時間流逝，游藝【乙】（漸次  依次）退出。清明的文化符號，只剩添土追思和掃墓踏青。
  ??對于中國人來說，清明節是一個特別的日子。我們在這一天要追憶逝去的親人，在對逝者的哀思中審視生命的價值。寄托悠悠哀思，叩謝前輩之恩，讓子孫接受心靈的洗禮，更好地孝敬尚在的長者。如今我們將血緣親情拓展開，轉化為對犧牲的先烈們的緬懷。為了永遠銘記英雄烈士，在全社會營造崇尚英烈、學習英烈的濃厚氛圍，清明節期間，中央文明辦、中國文明網聯合開展“傳承紅色基因，賡續紅色血脈——2023網上祭英烈”網絡文明傳播活動。初二年級學生積極響應號召，在網上向革命先烈獻花、寄語。通過這次活動，使大家更好地理解了清明節的內涵：緬懷先烈，更好繼往前行；追憶先人，更要善待生者。
  （1）有同學對【甲】【乙】兩處選入的詞語有疑問，請你根據語意幫他選出準確的一項

   

  
  

  A.適應	漸次
  B.適應	依次
  C.順應	漸次
  D.順應	依次

  （2）文中畫波浪線句有兩處表達欠妥，請加以改正。
  （3）在參加網上祭奠英烈活動后，有同學寫下了一首小詩，但有一句他還沒有想好，請你幫這位同學在橫線處補寫合適的內容。
  ??青山綠水，長流人間浩氣；
  ??蒼松翠柏，告慰先烈英靈。
  ??每一次致敬，都是一次永葆忠誠本色的刻骨銘記。
  ??每一次祭奠，都是一次筑牢使命擔當的鄭重宣誓。
  ??①

   

  ，②

   

  。
  ??傳承紅色基因，汲取奮進力量。
  ??賡續先烈志，共筑中華魂！
  （4）清明的前一天是“寒食節”，后來兩個節日逐漸合二為一。一千多年前的蘇東坡在寒食節即興寫下了《寒食帖》，被稱為“天下第三行書”。下面對這幅書法作品欣賞，不恰當的一項是

   

  
  
  A.點畫線條，粗細不一，濃淡相宜。
  B.字體或大或小，或疏或密，參差錯落。
  C.章法布局疏密有致，不拘一格，飄逸自然。
  D.行文跌宕起伏，連綿回繞，滿紙猶龍蛇飛動。
  組卷：31引用：1難度：0.7

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• 3．在活動中還有同學專門收集了節令聯^①。下列與其它三副所紀念的傳統節日不同的一副是（　　）
  注：①節令聯是指有特定應時性或紀念性的對聯，內容多為詠物、抒情議論或祝愿。

  A．喜得天開清曠域宛然人在廣寒宮

  B．憶曹娥兮江山吊屈子乎湘潭

  C．美酒雄黃，正氣獨能消五毒錦標奪紫，遺風猶自說三閭

  D．艾葉吐幽芳，香溢四海龍舟掀巨浪，氣吞八荒
  組卷：49引用：1難度：0.9

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五、作文（共40分）

• 10．植根，本義為扎根，比喻深入到人或事物中去。請以“將___植根于心中”為題，在橫線處將題目補充完整，寫一篇記敘文。
  ??要求：請將作文題目寫在答題卡上，作文內容積極向上，字數在600-800之間，不要出現所在學校的校名或師生姓名。
  組卷：26引用：2難度：0.5

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• 11．假如你是一只“北京雨燕”，會發生怎樣的故事呢？請展開想象，寫一個故事，題目自擬。
  ??要求：請將作文題目寫在答題卡上，作文內容積極向上，字數在600-800之間，不要出現所在學校的校名或師生姓名。
  組卷：14引用：1難度：0.5

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