2022-2023學年浙江省溫州市鹿城區職業技術學校高一（上）期中語文試卷
發布：2025/1/2 23:30:3
一、選擇題（每題3分，共30分）
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1．下列詞語中加點的字注音正確的一組是（ ）
組卷：10引用：1難度：0.5 -
2．下列詞語中有錯別字的一項是（ ）
組卷：10引用：1難度：0.5 -
3．下列加點字解釋有誤的一項（ ）
組卷：6引用：2難度：0.5 -
4．下列不含通假字的一項（ ）
組卷：5引用：1難度：0.5 -
5．下列各句中加點的詞語用法與例句相同的一項是（ ）
例：雨雪霏霏。組卷：8引用：1難度：0.5 -
6．下列句子表述有誤的一項是（ ）
組卷：8引用：1難度：0.5
四、閱讀理解（共40分）
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17．閱讀下列語段，完成各題。
亂世才子郁達夫
唐寶民 如果要在群星燦爛的中國現代文壇選擇一位最具名士之風和傳奇色彩的作家來，恐怕非郁達夫莫屬了。深沉憂郁的文風，驚世駭俗的婚戀，以及最后在異國他鄉以身殉國的凄慘結局，使他的人生更具悲壯色彩。
郁達夫出生在一個風雨飄搖的亂世，似乎冥冥中注定了他的一生都將在離亂中度過。在自傳中，他形容自己的出生是“悲劇的出生”。他的家庭，雖然是一個知識分子鄉紳家庭，但彼時早已家道中落。更為不幸的是，出生三年后，他的父親就去世了，從此日子過得更加艱難。多年以后，他曾這樣回憶自己的童年：“兒時的回憶，誰也會說，是最完美的一章，但我的回憶，卻盡是些空洞。我所體驗到的最初的感覺，便是饑餓；對于饑餓的恐怖，到現在還在緊逼著我。”童年的這種經歷，無疑影響了他日后的創作風格，其作品的蒼涼沉郁，那種與生俱來的憂傷，那種心靈深處的苦悶，無不帶有童年時代的烙印。
作為亂世才子，郁達夫與清代詩人黃仲則十分相似，黃仲則慨嘆“有酒有花翻寂寞，不風不雨倍凄涼”，而郁達夫則抒發了“牽情兒女風前燭，草檄書生夢里功”這樣的情懷。二人的經歷和結局也相類似，黃仲則流落到山西運城，以三十歲的壯年客死他鄉；郁達夫一襲青衫走馬江湖，最終在印尼的蘇門答臘命喪日本憲兵之手。他們是同樣的清醒者，黃仲則生長于康乾盛世，但他卻發出了盛世的哀音：“江山慘淡埋騷客，身世凄涼變楚音。”郁達夫則在暗夜中嘆息：“悲歌痛哭終何補，義士紛紛說帝秦。”郭沫若曾說：“達夫似乎很喜歡清代詩人黃仲則，他不僅喜歡他的詩，而且同情他的生活，他似乎有意去學他。”
19世紀俄羅斯文學家們塑造了“多余人”這一文學形象，成為世界文學史上不朽的經典，郁達夫對中國現代文學的杰出貢獻，則是塑造了“零余人”這一形象。在強調自己是無用的“零余人”的同時，表達的是內心希望自己有利于國家與民族的強烈的民族意識，這與魯迅先生致力于對國民劣根性進行療救的努力如出一轍。雖然只是一介書生，卻胸懷家國天下，“河山兩戒重光日，約取金門海上盟”。羅素曾經提出過支撐人生活下去的三種動力，即“對愛的渴望，對知識的渴求，以及對于人類苦難痛徹肺腑的憐憫”。郁達夫即是這樣的作家，他的創作是一個充滿強烈悲憫意識的過程，而這種充滿人道主義色彩的悲憫情懷，恰恰是一個優秀作家不可缺少的價值立場。
他是一個性情中人，在愛情上更是如此，一旦愛了，便不顧一切地向溫暖靠近，絲毫不顧及被灼傷的危險。在與王映霞那場驚天動地的婚戀中，他表現出了火一樣的激越之愛。他為她筑下了象征著愛之永恒的風雨茅廬，并發出了“死后神魂如有驗，何妨同死化鴛鴦。百年人世多風雨，不及泉臺歲月長”這樣的感慨。然而，正所謂“濃情生愛，因愛生怖”，兩個原本屬于不同生活環境的人朝夕相處在一起，各自的矛盾便暴露無遺，最終導致分手的無奈結局。
1945年8月29日20時許，在印尼蘇門答臘家中與朋友聊天的郁達夫被一個土著青年叫出去，從此神秘失蹤。后有消息證實，郁達夫于1945年9月17日慘死于日本憲兵之手，彼時，世界反法西斯戰爭已取得決定性勝利，具有強烈愛國情懷的郁達夫也等到了祖國抗戰的勝利，然而，尚未來得及歡呼，就以身殉國，令人扼腕嘆息。郁達夫的一生，胡愈之先生曾做這樣的評價：“在中國文學史上，將永遠銘刻著郁達夫的名字，在中國人民反法西斯戰爭的紀念碑上，也將永遠銘刻著郁達夫烈士的名字。”
（摘自《福建日報》2012年10月9日）（1）下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是
A．深沉憂郁的文風，驚世駭俗的婚戀，異國他鄉以身殉國的凄慘結局，使中國現代文壇具有名士之風和傳奇色彩的作家郁達夫的人生充滿了悲壯色彩。
B．三歲喪父，生于亂世的郁達夫，一生顛沛流離，充滿“悲劇”色彩，正由于此，其作品才充盈著蒼涼沉郁的憂傷、心靈深處的苦悶，帶有童年時代的烙印。
C．亂世才子郁達夫與清代詩人黃仲則有十分相似的命運，喜歡他的詩，同情他的生活，學他的詩，在暗夜中發出嘆息：“江山慘淡埋騷客，身世凄涼變楚音。”
D．郁達夫塑造了“零余人”的形象，強調自己是無用的“零余人”，表達了希望自己有利于國家與民族的強烈意識，作品充滿強烈悲憫意識和人道主義的情懷。
（2）下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是
A．本文標題具有總領全文的作用，既交代了郁達夫生活的背景，又點明了他的才情，正是因為“亂世”，才讓他成為一位最具名士之風和傳奇色彩的作家。
B．郁達夫是一個性情中人，在愛情上更是如此，一旦愛了，便不顧一切地向溫暖靠近，在與王映霞那場驚天動地的婚戀中，表現出了火一樣的激越之愛。
C．文學上，郁達夫塑造了“零余人”的形象；人格上，郁達夫是一個具有悲憫情懷的愛國主義者；因而胡愈之先生從文學和愛國兩方面給予了郁達夫高度的評價。
D．本文首尾呼應，結構嚴謹。作者通過大量的側面描寫，給讀者介紹了郁達夫對現代文學的貢獻，與王映霞的婚戀，以及于蘇門答臘島死于日本憲兵之手的悲慘結局。
（3）結合文本，請用一句話概括郁達夫的人生特點，并簡要分析其原因。組卷：4引用：1難度：0.5
五、寫作（共50分）
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18．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
①鄒孟軻母，號孟母。其舍近墓。孟子之少也，嬉游為墓間之事，踴躍筑埋。孟母曰：“此非吾所以居處子也。”乃去。舍市傍，其嬉戲為賈人炫賣之事。孟母又曰：“此非吾所以處吾子也。”復徙居學宮之傍。其嬉游乃設俎豆，揖讓進退。孟母曰：“真可以處居子矣。”遂居。及孟子長，學六藝，卒成大儒之名。君子謂孟母善以漸化。
②蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑。（《荀子?勸學》）
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要求：結合材料內容及含意完成寫作任務；選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于700字。組卷：2引用：1難度：0.5