2022-2023學年四川省成都市錦江區九年級（上）期末化學試卷
發布：2024/8/13 0:0:1
一、選擇題（本題有14個小題，每個小題3分，共42分。每個小題只有一個選項符合題意。請將你認為正確的選項涂在答題卡上。）
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1．傳統手工豆腐制作過程中，主要發生化學變化的是（ ?。?/h2>
組卷：137引用：5難度：0.8 -
2．化學實驗過程中要規范操作，注意實驗安全。下列做法中正確的是（ ?。?/h2>
組卷：82引用：20難度：0.9 -
3．2022年北京冬奧會火炬“飛揚”的有關信息如圖所示，下列說法正確的是（ ）組卷：69引用：1難度：0.6 -
4．下列對主題知識的歸納有錯誤的是（ ?。?
A．化學與安全 B．化學與資源 ①煤氣泄漏應立即開燈查找泄漏點。
②進行液體加熱實驗時，液體不超過試管容積的，試管口不要朝向自己。12①我們應該有計劃、合理地開發和利用化石能源。
②淡水資源不是取之不盡用之不竭的，生活中應該節約用水。C．化學與環境 D．化學與生活 ①城市的公共交通改用壓縮天然氣（CNG）或液化石油氣（LPG）作燃料，以減少對空氣的污染。
②工業廢氣處理達標后再排放，有利于環境保持。①生活中通過煮沸可降低水的硬度。
②用水滅火的原理是降低溫度到可燃物著火點以下。組卷：119引用：3難度：0.7 -
5．化學讓生活更美好。下列說法正確的是（ ?。?/h2>
組卷：67引用：5難度：0.6 -
6．2021年12月9日，航天員王亞平老師在“天宮課堂”中進行了太空泡騰片（由碳酸氫鈉、酸和香料等組成）實驗。下列對應解釋錯誤的是（ ）
選項 實驗操作及現象 解釋 A 向水膜中繼續注入水，形成水球浮在空中 水由液態變成了氣態 B 將水溶性顏料注入，整個水球呈美麗的藍色 分子在運動，分子間有間隔 C 將泡騰片放入水球，水球充滿氣泡并變大 發生化學變化生成CO2氣體 D 靠近水球，聞到陣陣香氣 構成物質的微粒是不斷運動的 組卷：84引用：1難度：0.7 -
7．新課程標準要求學生承擔家庭勞動，下列項目與所涉及的化學知識不相符的是（ ）
選項 勞動項目 化學知識 A 用天然氣灶炒菜 天然氣燃燒放熱 B 清理家中魚缸并通入空氣 空氣中的氧氣易溶于水 C 用廚余蔬菜、果皮垃圾自制肥料 物質發生緩慢氧化 D 活性炭包放入運動鞋中除臭 活性炭具有吸附作用 組卷：67引用：2難度：0.6
五、流程及推斷題（本題有2個小題，共12分，化學方程式每個2分，其余每空1分。）
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21．減少化石燃料的使用，開發利用氫能，可實現我國承諾的“碳達峰”“碳中和”目標。圖1是利用太陽能制氫的示意圖。
（1）圖1實現了能量之間的相互轉化，其中電解水的過程是由電能轉化為（填“化學能”或“熱能”）。
（2）圖1中能夠循環使用的物質是（填化學式）。
（3）圖2是催化H2與CO2在一定條件下反應的微觀示意圖。該過程的中先產生CO和氧、氫原子中間產物，再進一步作用生成甲醇（CH3OH）和水。說明化學反應的實質是。H2與CO2在一定條件下反應，生成CH3OH （甲醇）和H2O的化學方程為。
（4）該技術路線有利于實現（填字母序號）
A.碳的轉化利用
B.減少碳排放
C.減少白色污染組卷：80引用：1難度：0.5
六、實驗探究題（本題有1個小題，共11分。化學方程式每個2分，其余每空1分。）
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22．實驗探究一：探究空氣中CO2的含量已經達到影響人體健康的程度
【查閱資料】空氣中CO2的體積分數為1%時，人會有心跳加快、困乏、注意力不集中、輕度惡心等癥狀；體積分數為5%時，會有呼吸不暢、頭暈、耳鳴、血壓升高等癥狀：體積分數為10%時，會有嚴重缺氧、喪失意識、昏迷等癥狀。
【提出問題】在沒有專業測量儀器的情況下，如何檢驗空氣中CO2的含量已經達到影響人體健康的程度？
【設計實驗】依據CO2的性質，設計檢驗方法。
（1）根據方法2的預期現象推斷，所需試劑X是性質CO2 檢驗方法 預期現象 方法1 不能燃燒不支持燃燒 用燃著木條檢驗 燃著木條熄滅 方法2 與水反應 用X溶液檢驗 溶液由紫色變成紅色 方法3 與石灰水反應 用澄清石灰水檢驗 澄清石灰水變渾濁 。
【配制樣品】常溫常壓下，配制CO2體積分數不同的氣體樣品。
（2）收集5mLCO2與空氣混合，得到500mL含CO2%的氣體樣品；收集25mLCO2與空氣混合，得到500mL含CO2%的氣體樣品。
【進行實驗】常溫常壓下，集氣瓶和試管中盛有空氣或CO2氣體樣品，分別進行以下實驗。
【解釋與應用】方法序號 方法1 方法2 方法3 實驗過程 
空氣 正常燃燒 溶液無明顯變化 澄清石灰水不變渾濁 含CO21%的氣體樣占 正常燃燒 溶液無明顯變化 澄清石灰水變渾濁 含CO25%的氣體樣品 正常燃燒 溶液由紫色變成紅色 澄清石灰水變渾濁
（3）從滅火原理分析，方法1中均沒有出現“燃著木條熄滅”的原因是。
（4）1班有部分同學在教室內出現“困乏、注意力不集中”等癥狀時，小陳同學想用上述實驗方法檢測教室內CO2氣體的含量，他應該選用的方法是（填方法序號）。
（5）2班小昱同學收集了教室中的氣體，嘗試用方法2進行實驗，發現溶液由紫色變為紅色。由此現象推測此時教室中CO2的含量可能為。（填字母序號）。
A.1%以下
B.1%
C.1%-5%
D.5%以上
實驗探究二：探究CO2在不同條件下的溶解情況
為減少CO2的不利影響，利用CO2在水等溶劑中的溶解性來吸收CO2是實現“碳中和”的途徑之一。小霏同學做如下2個實驗。
【實驗1】探究CO2在水和食鹽水（模擬海水）中的溶解情況
相同條件下，該小組分別用排水法、排食鹽水法收集CO2（如圖1），待收集100mLCO2后，移出導管，每隔一段時間觀察并記錄量筒內CO2體積。重復實驗，所測數據平均值如下表：
（6）圖1發生裝置中反應的化學方程式為時間/h 0 0.5 6 12 24 48 排水法時CO2體積/mL 100 98.5 85.5 77 66 59 排食鹽水法時CO2體積/mL I00 99 93 90.5 89 88 。
（7）由上表數據分析：①能用排水法收集CO2的理由是。
②相同條件下，等體積水和食鹽水吸收CO2更多的是（填“水”或“食鹽水”）。
（8）海洋封存CO2可能帶來的危害是（寫出1點即可）。
【實驗2】探究植物油隔離對CO2在水中溶解情況的影響
（9）小方設計并完成以下對照實驗：用兩個量筒分別收集100mLCO2倒置于水槽中，向其中一個量筒內注入少量植物油，使CO2與水被植物油隔開（CO2與植物油不反應）測得量筒內CO2體積隨時間的變化曲線如圖2。分析圖2可得出的結論是。組卷：301難度：0.4