2021-2022學年上海十中高一（下）期末語文試卷

一、積累應用（10分）

• 1．按要求填空。
  （1）

   

  ，風雨凄凄。（唐?

   

  《阿房宮賦》）
  （2）《六國論》中，作者認為“不賂者以賂者喪”是因為：“

   

  ，

   

  ”。
  （3）《阿房宮賦》中，作者批判秦統治者窮奢極欲，用“

   

  ，

   

  ”兩句揭露其瘋狂掠奪財富而大肆揮霍的暴行。
  組卷：1引用：2難度：0.9

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• 2．在《紅樓夢》第二十一回中，“大姐兒”生了痘疹后，書中有這樣一段文字：
  “一面打掃房屋供奉痘疹娘娘，一面傳與家人忌煎炒等物，一面命平兒打點鋪蓋衣服與賈璉隔房，一面又拿大紅尺頭與奶子丫頭親近人等裁衣。外面又打掃凈室，款留兩個醫生，輪流斟酌診脈下藥，十二日不放家去。”
  （1）這段話是小說中哪個人物安排的？
  （2）在這些處置措施中，哪些地方恰好符合了現代科學防疫知識？請簡要分析。
  組卷：89引用：42難度：0.8

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二、閱讀（50分）

• 7．閱讀下文，完成問題。
  遠去的流螢
  王本道      ①夏日的夜晚是極富詩意的。驀然，感覺眼前似乎缺少了點什么——啊，應該是記憶深處那飄忽不定的螢火蟲！童年與少年時代，夏夜隨大人們乘涼時也曾多次見到過螢火蟲。
        ②記憶最深的當屬上世紀70年代初，我在一所師范專科學校任教。暑假期間，教育主管部門和學校領導讓我們到地處偏遠山區的遼南東部一個叫倒馬祠的地方調研。那天下午我們從公社出發，步行三十多里崎嶇的山路。漸近村口，遠遠看到當地小學的學生們舉著彩旗前來迎接我們。走在隊伍最前頭的一位長者，看上去已年近花甲，頭發花白稀疏。見到我們他忙不迭地自我介紹說：“我是本地小學的校長，姓趙?！苯又^身邊幾位年輕人說：“這是本校的幾位老師，歡迎市里的老師們光臨我們這窮鄉僻壤?。　?br />      ③吃過晚飯，大隊安排我們住宿在學校臨時準備的房間里。當時還沒有電燈，晚飯后，我和幾位同事借著如水的月光，在學校面積不大的操場上徜徉。我們邊走邊聊，忽然看到從一間屋子里透出亮光，大家立刻好奇地走了過去?？吹轿葑永稂c著兩盞油燈，那位老校長全神貫注地在刻著鋼板，兩位年輕的女教師，正用那種老式的油印機，一個推滾，一個翻頁地忙活著。見到我們，老校長客氣地站起身，邊擦拭著額角沁出的汗水邊說：“我們利用放假這幾天，對照前些年的老教材，編教材，趕著印出來，不管現在社會上怎么亂，總還得讓孩子們學點知識啊。”由于“文革”幾年來的折騰，教育事業已被踐踏得面目全非，從小學到大學，沒有像樣的教材，每天只能應付著上“語錄”課。在這偏僻大山深處的一所簡陋的小學，竟還有一位老校長，頂著難耐的酷暑，為孩子們的健康成長孜孜不倦地操勞著，這是多么堅韌頑強的守護精神！在我的提議之下，老校長和我們一起走出房門，踏著一地月色，信步走到操場前的小溪邊。浸潤著月色的溪水似一條銀鏈，叮咚地流淌著，岸邊的綠樹草叢染著月色依稀可辨。忽然有一顆米粒大的幽幽亮光從眼前閃過，接著兩顆、三顆、五顆……陸續閃亮起來，此起彼伏，忽高忽低，若隱若現，時而閃爍成一片，似滿天的星星撒落到小溪里?！斑@是螢火蟲在飛呢！”“別看一只螢火蟲的亮光很小，可是無數只湊到一起，也足可形成秉燭之勢??！”老校長說道。
        ④幾十年的光陰轉瞬過去，夏天的月夜依然愜意靜美，然而讓人惋惜的是視野所及再也難覓螢火蟲的蹤影?！岸虝旱纳?，努力的發光，讓黑暗的世界充滿希望?！边@些年每臨夏夜，我時常默念著伊能靜唱出的歌詞?！拔裔迻|山，慆慆不歸……町畽鹿場，熠耀宵行。”這是《詩經》里描繪的流螢為戍邊男子照亮夜路的景象。由此看來，螢火蟲在華夏大地翩翩起舞至少有兩千多年了，可如今在我國能見到螢火蟲的地方早已是鳳毛麟角，就連青島那樣美麗的海濱城市，最近從外地購進萬只螢火蟲放進公園里，只三天時間竟有一半死去。螢火蟲是生態環境的指示物，凡是螢火蟲種群分布的地方，都是生態環境保護得比較好的地方。馬來西亞有個地方，因螢火蟲十分密集，當地還為此開辟出一個旅游項目：螢火蟲之旅呢。
        ⑤清幽靜美的夏夜，我常常想起幾十年前大山深處那感人至深的一幕：螢火蟲染著月色飄然飛舞，飽經風霜的老校長和他兩位年輕的同事在油燈下案牘勞形。
        ⑥“燃燒小小的身影，為夜路的旅人照亮方向?！?br />      ⑦歸來兮，遠去的流螢！
  （1）下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是

   

  
  A.童年記憶深處那飄忽不定的螢火蟲現在在都市里難覓蹤影，說明我國生態環境已經非常惡化，如工業污染嚴重影響人們的身體健康，出現了癌癥村等，是單純追求GDP導致的。B.“……教育事業已被踐踏得面目全非，從小學到大學，沒有像樣的教材，每天只能應付著上‘語錄’課”，校長的話語暗含其對文革中教育遭到破壞的嚴厲批評與譴責。
  C.作者是一個有良知的文化教育工作者，他用自己的經歷告訴人們環境的重要性。舉例馬來西亞的“螢火蟲之旅”表明作者羨慕這樣的環境，也愿為中國的環境事業貢獻力量。
  D.螢火蟲的光亮很小，卻能照亮別人，給人以精神和力量，就像老校長一樣，用秉燭之勢燃燒自己，把自己的一腔熱血奉獻給祖國的教育事業，值得我們欽佩和學習。
  E.文章用對比手法寫由于螢火蟲的急劇減少，自然環境不斷惡化，引用伊能靜歌詞、《詩經》名句表明對美好環境的期盼，呼吁人們保護環境，珍惜資源，創造良好的人居環境。
  （2）文章寫作者暑期到鄉村調研見到螢火蟲的驚喜，為什么花很多篇幅寫農村學校的老校長和老師呢？試分析作者這樣安排的意圖。
  （3）賞析文中畫線的句子。
  （4）探究文中的“螢火蟲”有哪些內涵。
  組卷：11引用：2難度：0.5

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三、作文（40分）

• 8．網上熱議“舒適圈”這一話題。所謂舒適圈是形容人生活在一個無形的圈子里，在圈內有自己熟悉的環境，與認識的人相處，做自己會做的事，感到輕松自在于是，有人認為，人處在舒適圈內，有安全感，避免了不必要的挑戰，能更好的發揮自身潛能，不斷成長。但，也有人認為，人要勇于跳出自己的舒適圈，接受新的挑戰，這樣才能更好地激發自身潛能，不斷成長……
        對此你有怎樣的認識？請寫一篇文章，談談你的看法。
        要求：（1）自擬題目；不要寫成詩歌。（2）不少于800 字。
  組卷：26引用：8難度：0.7

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