人教部編版選擇性必修上冊《第6課 <老子>四章 五石之瓠》2022年同步練習卷(10)
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
一、選擇題
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1.對下列句中加點詞的解釋,不正確的一項是( ?。?/h2>
A.其堅不能自舉也 舉:拿起 B.吾為其無用而掊之 掊:擊破 C.宋人有善為不龜手之藥者 龜:同“皸”,皮膚凍裂 D.越有難,吳王使之將 難:困難 組卷:42引用:9難度:0.9 -
2.下列句子中加點的詞語活用情況歸類正確的一項是( )
①我樹之成而實五石
②吳王使之將
③夫子固拙于用大矣
④凍風時作,作則飛沙走礫
⑤其堅不能自舉也
⑥泰山之陽,汶水西流A.①③/②⑥/④⑤ B.①②/③④/⑤⑥ C.①②/③⑤/④/⑥ D.①⑤/②④/③⑥ 組卷:65引用:16難度:0.7 -
3.下列句子中沒有通假字的一項是( ?。?/h2>
A.九層之臺,起于累土 B.其未兆易謀 C.宋人有善為不龜手之藥者 D.我世世為洴澼絖 組卷:27引用:8難度:0.8
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9.閱讀下面的文字,完成各題。
我認為春秋戰(zhàn)國時期的文士可分為三類:
一類是像蘇秦、張儀,唯利是圖,沒什么節(jié)操、氣節(jié)操守與價值標準,只要有官做,能富貴,既可以懸頭于梁、刺股以錐,也可以朝秦暮楚、賣友求榮。
孔、墨、孟、荀等屬于第二類,他們有自己的哲學理想,有自己的價值追求,并矢志不渝,且還負有一種“有道則見,無道則隱”的氣節(jié),故而也就只能常常不得志,常常對諸侯發(fā)牢騷,對第一類人吹冷風。
而第三類,除了一些在歷史典籍中忽隱忽現的隱者外,有大著作、大人格,并且以大背影遮擋后世的,就只有那位表情古怪的冷嘲大家莊周先生了。當別人在都市中熱鬧得沸反盈天、爭執(zhí)得不可開交時,他獨自遠遠地站在野外冷笑;而當有人注意他時,他又背過身,直走到江湖的迷蒙中去了。我們只有對著他消失的方向發(fā)呆。他是鄉(xiāng)野文化的代表,他的作品充滿野味,且有一種濕漉漉的水的韻味,如遍地野花,在晨風中搖曳,儀態(tài)萬方,神韻天成。如果說孔、孟、荀、韓的著作中充斥著令人生厭的禮呀,仁呀,君臣呀,那么莊周的著作中就是令人心脾開放的新世界,一派天籟。這里生活著的是令人無限景仰的大鵬,怒氣沖沖地擋車的螳螂,自得其樂的斥鴳,以及在河中喝得肚皮溜圓的鼴鼠,這些自然意象構成了莊周文學的獨特魅力。
(1)下列各項中,和畫浪線的句子使用的修辭手法相同的一項是
A.小楓一夜偷天酒,卻倩孤松掩醉容。
B.日出江花紅勝火,春來江水綠如藍。
C.四海無閑田,農夫猶餓死。
D.明月松間照,清泉石上流。
(2)下列各句中的引號和文中“有道則見,無道則隱”的引號,作用相同的一項是
A.記者23日從深圳市城市管理和綜合執(zhí)法局獲悉,截至今年9月,深圳已經建成各類公園1090個,提前一年實現“千園之城”建設目標。
B.每個單元都注意提高學生在實踐中動腦、動手、動情的能力,這就有利于從語文教學方式上真正摒棄應試教育帶來的“讀死書,死讀書”的頑癥。
C.為破解“山多地少”的先天不足,云南持續(xù)深化農業(yè)供給側結構性改革,實施高標準農田建設,改造后的中低產田,能灌能排,旱澇保收。
D.工匠精神其實就是一種“傻子”精神,唯有充滿“傻勁”,我們的技能人才才能成為國家的寶貝,才能促進產業(yè)升級、推動經濟高質量發(fā)展。
(3)文中畫橫線的語句有語病,請修改。組卷:20引用:1難度:0.7 -
10.莊子的《五石之瓠》運用比喻論證的方法論證自己的觀點,請運用這一論證方法,以“讀書養(yǎng)氣”為話題,寫一個議論文段,不少于200字。
組卷:6引用:7難度:0.7