2022年安徽省滁州四中高考生物二模試卷
發布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題：本題共6小題，每小題6分，共36分。每小題給出的4個選項中只有一項是符合題意要求的。
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1．下列有關組成生物體的化學元素的說法，正確的是（ ?。?/h2>
組卷：29引用：1難度：0.7 -
2．絲瓜莖矮生是基因突變的結果，這種突變有兩種可能，一是不能合成激素的受體，二是不能合成激素。為探究某種矮生絲瓜屬于哪種突變類型，研究者應用赤霉素和生長素溶液進行了相關實驗，結果如表所示。下列有關該實驗的推論正確的是（ ?。?
莖伸長量/激素 赤霉素處理（濃度單位：mM） 生長素處理（濃度單位：mM） 0 0.3 0.9 1.5 0 15 30 45 正常絲瓜莖伸長量（cm） 13 20 23 30 13 22 20 12 矮生絲瓜莖伸長量（cm） 4 4 4 4 4 4 4 4 組卷：102引用：2難度：0.6 -
3．家蠶的性別決定方式為ZW型，綠繭（A）對白繭（a）為顯性。某基因型為Aa的雌雄個體發生了如圖所示的突變，含2條缺失染色體的受精卵不能發育。下列敘述錯誤的是（ ?。?/h2>組卷：40引用：1難度：0.5 -
4．將蛋清溶液作如下兩種方式的處理，有關分析正確的是（ ?。?br />
組卷：6難度：0.8
（二）選考題：共15分。請考生從2道題中每科任選一題作答。如果多做，則每學科按所做的第一題計分。[生物——選修1：生物技術實踐]
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11．螢火蟲發光是體內熒光素酶催化一系列反應所產生的現象。如果熒光素酶存在于植物體內，也可使植物體發光。一直以來熒光素酶的惟一來源是從螢火蟲腹部提取。但加利福尼亞大學的一組科學家成功地通過轉基因工程實現了將熒光素酶基因導入到大腸桿菌體內，并在大腸桿菌體內產生熒光素酶。請你根據已有的知識回答下列有關問題：
（1）在此轉基因工程中，目的基因是，將目的基因和質粒“縫合”在一起的工具酶是。該酶據來源可以分為兩類，其中既可以“縫合”黏性末端，又可以“縫合”平末端。
（2）將此目的基因導入到大腸桿菌體內需要載體的幫助。選取載體時必須考慮的條件是。（至少寫出兩點）。
（3）在此基因工程中，將體外重組DNA導入大腸桿菌體內，并使其在細胞內穩定保存和表達的過程稱為。最常用的方法是首先用處理大腸桿菌得到細胞。
（4）目的基因是否導入受體細胞，用技術來檢測。目的基因是否表達出相應的蛋白質，除了通過大腸桿菌是否發光來確定外，還可以通過特異性反應來判斷。組卷：8難度：0.7
[生物——選修3：現代生物技術專題]（15分）
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12．請回答下列相關生物工程問題：下表是基因工程中幾種限制酶識別序列及其切割位點。圖1是轉基因香蕉的培育過程，含目的基因的外源DNA和質粒上的箭頭表示相關限制酶的酶切位點。
（1）香蕉組織細胞具有發育成完整個體的潛能，圖中④、⑤依次表示組織培養過程中香組織細胞的限制酶 BamHⅠ HindⅢ EcoRⅠ SmaI 識別序列及
切割位點
。培養皿中的培養基除添加營養物質外，還需要添加等植物激素。
（2）圖中的質粒和目的基因構建重組質粒，不能使用SmaⅠ酶切割，原因是。
（3）圖2是用（限制）酶進行切割得到的目的基因。可以防止含目的基因的外源DNA片段切割后自身環化。
（4）從轉基因香蕉培育圖中反映了質粒作為運載體的特點是，基因工程中還可以用作為運載體。
（5）人體細胞內含有抑制癌癥發生的某基因，生物技術可對此類基因的變化進行檢測。該基因含有800對堿基對（bp），用BamHⅠ切割得到的400bp,200bp,200bp,用EcoRⅠ再次切割得到100bp,300bp,150bp,50bp,200bp.而患者體內獲取的這段基因，用BamHⅠ切割得到的區段變為400bp,400bp,用EcoRⅠ再次切割得到100bp,300bp,150bp,250bp。在正常人體內BamHⅠ和EcoRⅠ識別序列分別有個和個。
組卷：10難度：0.7