2023-2024學(xué)年浙江省紹興市浣江教育共同體七年級(jí)（上）期中語文試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)

• 1．親愛的同學(xué)，祝賀你開啟七年級(jí)的語文閱讀之旅，我們被一篇篇文質(zhì)兼美的文章熏陶、感染。在朱自清的春天里，聽到了牧童的短笛在成天①liáo______亮地響；在老舍筆下的冬天里，看到水藻把終年貯______蓄的綠色奉獻(xiàn)給了自然；在劉湛秋的深情謳歌里，感受到了秋雨那使人靜②mì______、使人動(dòng)情的聲響……同學(xué)們，在這段旅途中，我們當(dāng)志存高遠(yuǎn)，孜孜不倦，用奮斗書寫自己的青春答卷！
  （1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。
  ①liáo

   

  亮
  ②靜mì

   

  
  （2）加點(diǎn)字“貯”在文中讀音正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.zhù
  B.chǔ
  組卷：5引用：1難度：0.9

  解析

• 2．根據(jù)表格信息填空。
  

  策略	詩句	收獲
  ?看標(biāo)題	楊花落盡子規(guī)啼，①   。——李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》 ②   ，以觀滄海。——曹操《觀滄海》	標(biāo)題常點(diǎn)明時(shí)間/地點(diǎn)，概括事件，蘊(yùn)含情感。
  ?抓意象	③   ？④   。——王灣《次北固山下》	古人常借助意象“雁”來表達(dá)⑤   之情。
  	⑥   ，⑦   。——李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》	借月抒發(fā)對(duì)友人的擔(dān)憂之情。
  ?明手法	⑧   ，⑨   ，古道西風(fēng)瘦馬。——馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》	對(duì)比襯托，抒發(fā)離人愁思。
  	⑩   ，一夜征人盡望鄉(xiāng)。——李益《夜上受降城聞笛》	情景交融，抒寫鄉(xiāng)愁。
  ?總結(jié)：依據(jù)閱讀策略，重新思考并整理古詩文，讓我有了新的收獲。
  組卷：5引用：1難度：0.9

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• 3．以下文學(xué)、文化常識(shí)正確的一項(xiàng)是（　　）

  A．《世說新語》是由南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集，主要記載秦漢時(shí)期士大夫的言談、逸事。

  B．“維吾爾族姑娘插上金色的翅膀，在廣闊的天地里飛翔……”和“風(fēng)把地上的黃葉吹起來，我們拍手叫道：‘一群黃蝴蝶……飛起來了！’”這兩句都用了比擬的修辭手法。

  C．古人交流常用敬辭與謙辭，“尊君”“高見”“拙作”“勞駕”都是古代常用敬辭。

  D．《次北固山下》一詩中頷聯(lián)和頸聯(lián)的對(duì)偶向來為人稱道，這首詩屬于近體詩中的律詩。
  組卷：10引用：4難度：0.6

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二、閱讀

• 8．閱讀《世說新語》中關(guān)于謝安的三個(gè)語段，完成問題。
  ??【甲】謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義，俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。”公大笑樂，即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。
  ??【乙】謝遏^①年少時(shí)，好著紫羅香囊^②，垂覆手，太傅患之，而不欲傷其意。乃譎^③與賭，得即燒之。
  ??【丙】桓溫伏甲^④設(shè)饌，廣延朝士，因此欲誅謝安、王坦之。王甚遽^⑤，問謝曰：“當(dāng)作何計(jì)？”謝神意不變，謂王曰：“晉之存亡，在此一行。”相與俱前。王之恐狀轉(zhuǎn)見于色謝之寬容愈表于貌。望階趨席，方作洛生詠^⑥，諷“浩浩洪流”。桓憚其曠遠(yuǎn)，乃趣^⑦解兵。王、謝舊齊名，于此始判優(yōu)劣。
  【注釋】①謝遏：謝太傅之侄。②紫羅香囊：為魏晉貴族男子喜好，體現(xiàn)陰柔之風(fēng)。③譎：欺騙。④伏甲：埋伏士兵。⑤遽：驚慌。⑥洛生詠：晉時(shí)洛陽一帶讀書人吟誦詩文的音調(diào)。⑦趣：同“促”，立即。
  （1）閱讀古詩文，可以借助不同的方法理解詞義。請(qǐng)根據(jù)提示完成表格。
  

  方法	聯(lián)系內(nèi)容	釋義
  字典查閱	著：①顯露，顯著②寫文章，寫書③附著④穿，戴	A好著紫羅香囊：   （寫序號(hào)）
  成語推斷	患得患失	B太傅患之：
  課內(nèi)遷移	學(xué)而不思則罔	C而不欲傷其意：
  	未若柳絮因風(fēng)起	D因此欲誅謝安、王坦之：

  （2）小光和小輝正在研讀這幾個(gè)語段，請(qǐng)結(jié)合語段內(nèi)容，補(bǔ)全對(duì)話。
  ??小浣：你看，語段【丙】中這個(gè)劃線句“王之恐狀轉(zhuǎn)見于色謝之寬容愈表于貌”沒有標(biāo)點(diǎn)，朗讀時(shí)該如何停頓呢？
  ??小江：這并不難，我們朗讀時(shí)應(yīng)該根據(jù)文義停頓。此句斷三處即可，為①“

   

  。”
  ??小浣：的確如此。同時(shí)，理解文義時(shí)，我們要注意補(bǔ)充省略的成分，如語段【丙】中“望階趨席，方作洛生詠，諷‘浩浩洪流’”就應(yīng)當(dāng)補(bǔ)充上主語。此句應(yīng)翻譯為②

   

  
  ??小江：讀完這三個(gè)語段，我認(rèn)為謝安真是一個(gè)了不起的人，你贊同嗎？結(jié)合內(nèi)容說說。
  ??小浣：③

   
  組卷：25引用：3難度：0.3

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三、寫作

• 9．??大千世界，人生漫漫，總有一些人會(huì)為我們的前行之路掌燈。那些牧宇耕星的航天人是否點(diǎn)亮了你的科學(xué)之夢？那些真誠友善的親友師長是否溫暖著你孤寂的內(nèi)心？那些熱愛生活的陌生人是否也啟迪著你對(duì)人生的思考……你的生活中一定也有這樣一個(gè)掌燈人吧！
  ??請(qǐng)以“我生命中的掌燈人”為話題一篇文章。
  要求：
  ①不少于500字（詩歌不少于16行）；
  ②不得套寫、抄襲；
  ③不得透露個(gè)人信息。
  組卷：3引用：1難度：0.7

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