2022-2023學年江蘇省南京市建鄴區九年級（上）期中語文試卷

一、（25分）

• 1．親愛的同學，青春正當時，韶華須珍惜。學校以“少年時光”為主題開展學習實踐活動，請你和小伊、小博完成下列任務。
  任務一少年情懷總是詩??少年情懷總是詩，詩染四季跋涉路。少年的我們，或曾感慨知音難覓“噫！微斯人，（1）_______”（范仲淹《岳陽樓記》），或曾思鄉懷人“露從今夜白，（2）_______”（杜甫《月夜憶舍弟》），或因“（3）_______，人跡板橋霜”（溫庭筠《商山早行》）而觸景生情。少年的我們也不乏浪漫與熱情。或有“醉翁之意不在酒，（4）________”（歐陽修《醉翁亭記》）的自然意趣，或懷“但愿人長久，千里共嬋娟”的美好祝愿，或抱“（5）________，”（李白《行路難》）的雄心壯志。不論風吹雨打，都應砥礪前行。愿同學們珍惜詩意年華，永葆少年初心，永遠風華正茂！
  （1）將文段中的古詩文填寫完整。
  （2）判斷劃線句的復句類型：

   

  
  （3）小博嘗試朗誦這段話，向你請教。你以加點句為例，從語氣語調方面幫他分析并提供朗誦建議：

   
  組卷：49引用：1難度：0.5

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• 2．閱讀下文，回答問題。
  任務二自古英雄出少年[立少年志向]
  ??活動中，同學們在線觀看了二十大開幕式。小伊寫下這樣一段感想，請你協助他完善。
  ??習總書記在二十大報告中寄語廣大青年：“當代中國青年生逢其時，施展才干的舞臺無比廣闊，實現夢想的前景無比光明。”中華民族始終有著“自古英雄出少年”的傳統，始終有著“長江后浪推前浪”的情懷。少年的我們應牢記主席箴言，bó發生命熱情，在廣mào天地間大展身手。
  （1）為加點字注音，根據拼音寫漢字。
  ①箴

   

  言
  ②bó發

   

  
  ③廣mào

   

  
  （2）看完開幕式，同學們心潮澎湃。請你以《少年》為題，結合寄語、借助意象，寫一首小詩。（四行）
  組卷：16引用：1難度：0.5

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• 3．[訪榜樣人物]
  ??2022年，17歲的蘇翊鳴在北京冬奧會上“一鳴驚人”。過去幾年，蘇翊鳴幾乎把所有時間都投入到訓練中。決賽時，他完成了此前未曾挑戰過的動作，成為歷史上最年輕的單板大跳臺冠軍。蘇翊鳴說：“我 第一次參加冬奧會，有祖國和人民的支持，內心充滿了勇氣。”
  ??活動中，你獲得了采訪蘇翊鳴的機會。結合材料，緊扣活動主題，完成采訪提綱。
  

  采訪提綱
  采訪對象	蘇翊鳴，北京冬奧會單板滑雪男子大跳臺比賽冠軍
  采訪目的	①
  采訪方式	在線訪談
  采訪問題	問題1：蘇翊鳴先生，您在平時訓練時是怎樣堅持下來的？ 問題2：②
  組卷：11引用：1難度：0.5

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二、（40分）

• 8．小說閱讀。
  ??早晨，我醒來的時候，發覺旁邊的枕頭空著。隨即，聽到鑰匙在門鎖里旋轉的聲音。妻子兩手拎滿了大小塑料袋。
  ??今天是我倆瓷婚紀念日，轉眼我倆已做了二十年夫妻了。
  ??妻子進門換鞋。我接了兩手菜袋放進廚房。回頭，我說換個方式慶祝吧。這幾天，我老想著一個人，那個人突然闖進我的腦子。
  ??妻子說，是你的什么人？我說，是一個補鞋匠。她說，跟你啥關系？
  ??我說，你呀，補鞋匠還是我倆的紅娘呢。
  ??妻子笑了，說，我可沒記得有過這么個紅娘。
  ??二十年前，我騎車匆匆，差點撞了胡同里匆匆走出來的一位姑娘，她一躲，腳踏在翹起的石板上，蹩斷了鞋后跟——中跟皮鞋。我扶著她去街邊的補鞋店。補鞋匠是個啞巴。他放下手中的鞋，先補了她的鞋。鞋跟補得很牢，鞋幫舊了，鞋跟還堅定不移地跟著皮鞋。于是，鞋為媒，姑娘就成了我的妻子。上個星期，我整理鞋柜空層里的舊物，那雙鞋還在。
  ??我拿出那雙皮鞋，還擦了油，锃锃亮。我說我倆該去拜訪他。
  ??妻子說，現在，誰還補鞋，鞋壞了就扔，跟潮流還跟不及呢。，
  ??妻子清楚了我預先拿定的主意，況且，她認為這樣紀念瓷婚倒也有趣。
  ??到了那里，發現補鞋店已換了門面——足浴館。還有一排醒目的字——千里之行始于足，把個“下”字省掉了。門面裝潢得豪華而氣派。那行字，襯著隱隱的一只巨型的赤腳。看來，生意蠻紅火。店老板只說了補鞋匠大致的住處，又說，現在換鞋還來不及換呢，你倆是不是先來讓腳享受享受？
  ??我倆就循著大致的方向去找。來到一片舊屋。四邊都建起了現代樓宇。這片舊屋像是古遺址的現場，它引發了我懷舊的情緒，我畢竟住過那么多年的老式平屋呢。進了墻門，一問，竟問到了，是在旁邊的一個墻門內。
  ??院子里的居民紛紛出來，問，你是啞巴修鞋匠的親戚吧？總算有了，我們以為他沒親沒故呢，來了就好。
  ??啞巴補鞋匠已去世半年了，還是鄰居一起給他送的葬吧。沒人來補鞋，他只有待在家里，一待，就萎了，一個人沒事干，就像缺少水的莊稼。鄰居這么說。甚至，有人埋怨我們不來關照他。我倆還能說什么呢？
  ??掌管啞巴那間屋子的鄰居取來鑰匙。鑰匙在鎖眼里進去出來，轉來轉去，攪了銹，鎖遲鈍地開了。一股皮鞋的氣味涌出來，我不由退出來。
  ??一屋的皮鞋呢！堆滿了半間屋，到達了墻裙。倒是摞得整齊。仿佛是一個皮鞋的歷史展覽。妻子說，這么多鞋，他咋睡覺呢？
  ??鄰居說，他就睡鞋子中間，那張板床。
  ??我說，鞋都修好了，沒人來取過？
  ??鄰居說，誰會來取？都懶得來取，啞巴白辛苦，一雙雙補好了，看，還貼著人名。
  ??妻子說，他的妻子呢？
  ??鄰居說，跟了他沒幾天，鞋的臭氣就把女人熏跑了。
  ??我說，二十年前，啞巴補鞋匠修過我妻子的鞋，現在，我們來看看他。
  ??我把禮品交給鄰居，麻煩推舉一個人陪我倆去啞巴補鞋匠的墳墓——圣山陵園。接了禮品的小伙子樂意陪我倆前去。
  ??出墻門，聽到背后議論，說是那一屋子舊皮鞋嚇得他倆不敢認親了。
  ??途中，妻子問，沒人要的皮鞋，他還守那么多年干啥？
  ??小伙子說，鞋匠喜歡鞋唄。
  ??我說，他不能說話，大概把全部的情感都表達在所有的鞋子上了吧。
  ??我們默默地往圣山走。[A]小伙子不時掏我們的話，仍不信我倆沒跟啞巴沾親帶故。[B]我看著街上來往的中年人，揣測那一屋子鞋是不是有一雙曾經在他們腳上穿過。[C]
  （選自謝志強小說集《桃花》，世界圖書出版廣東有限公司，2011 年版，有刪改）（1）從“原因到結果”的邏輯角度，梳理小說故事情節。
  （2）給本文擬定一個標題，并說明理由。
  （3）根據下表提示，為文章最后一段補寫一處環境描寫，并分析其作用。
  

  環境類型	解釋
  象征型環境	為人物活動提供相宜的氣氛和場所，借環境的某些特征屬性，構成象征或暗示。
  中立型環境	所呈現的環境只交代時間推移、地點轉換等要素。
  反差型環境	與人物的情感或行動產生對立和隔膜，常起到“以樂景寫哀情”的作用。

  [注]根據胡亞敏《敘事學》整理。
  我補寫在

   

  處。

   
  組卷：41引用：1難度：0.3

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三、（55分）

• 9．閱讀下面材料，根據要求完成作文。
  ??“我讀過很多書，但后來大部分都被我忘記了，那閱讀的意義是什么？”
  ??“當我還是個孩子的時候，我吃過很多食物，現在已經記不起來吃過什么了。但可以肯定的是，它們中的一部分已經長成為我的骨頭和肉。”
  ??這段文字引發了你怎樣的聯想和思考？自擬標題，寫一篇議論文，不少于600字。不得出現真實的校名、人名。
  組卷：18引用：1難度：0.5

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