2022-2023學年福建省福州市平潭縣八年級（下）期末語文試卷

一、積累與運用（25分）

• 1．古詩文默寫。
  （1）

   

  ，君子好逑。（《關雎》）
  （2）

   

  ，波撼岳陽城。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）
  （3）海內存知己，

   

  。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
  （4）

   

  ，寂寞沙洲冷。（蘇軾《卜算子?黃州定慧院寓居作》）
  （5）《茅屋為秋風所破歌》中表現詩人愿天下士子均有容身之所，展現詩人的博大胸懷的句子是：

   

  ，

   

  ！
  （6）《桃花源記》中表現花草美麗的句子是：

   

  ，

   

  。
  （7）《賣炭翁》中 與“力盡不知熱、但惜夏日長”有異曲同工之妙的句子是：

   

  ，

   

  ！
  組卷：7引用：2難度：0.9

  解析

• 2．民間民俗常常充滿溫情，充滿生活味，極具魅力。請你幫小語解決摘錄中遇到的問題。
        民俗是民間流行的習俗、風尚，是由民眾傳承并創造的民間文化。所謂“百里不同風，千里不同俗”，魯迅記憶里那籠著jiǎo①             潔月色的社戲，吳伯簫文字里那靜mù②              、暖融融的燈籠，賀敬之心中那不曾變味的糜子、油饃和米酒，劉成章筆下那氣勢磅bó③              、令人嘆為觀止的安塞腰鼓，無一不向我們展示著這片古老大地上多姿多彩的民間文化。這些民間文化                。
  （1）根據拼音寫出正確的漢字。
  ①

   

  
  ②

   

  
  ③

   

  
  （2）語段劃線句有一處語病，請寫出修改后的句子。
  （3）在文段結尾劃線處，填入銜接最為恰當的一項是

   

  
  ①構成了一幅幅民俗風情畫卷
  ②幫助我們更好地理解民俗的價值和意義
  ③讓我們感受到多樣的生活方式和多彩的地域文化
  A.①②③
  B.①③②
  C.②③①
  D.③②①
  組卷：4引用：2難度：0.5

  解析

• 3．【擁抱?青春】在“閱讀紅色經典”讀書活動環節，學校為激發同學們積極參與閱讀紅色經典的興趣，準備通過張貼讀書海報大力宣傳。下面是校團委老師設計的兩幅讀書海報，請你選擇其中一幅，根據括號提示，將海報內容補充完整。（推薦語在80字以內）
        （1）書名：《鋼鐵是怎樣煉成的》
        主人公：①

   

  
        經典語錄：我的整個生命和全部精力，都已經獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭。
        推薦語：②

   

  （圍繞主人公的英雄形象，結合相關情節來寫推薦語）。
  
  （2）書名：《紅星照耀中國》
        作者：（美）埃德加?斯諾
        長征故事：1.四波赤水
        2.血戰湘江
        3.①

   

  （補寫一個長征故事）
        推薦語：②

   

  （四繞“長征精神“對同學們的學習生活的指導意義來寫推薦語。
  
  組卷：6引用：2難度：0.5

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二、閱讀（65分）

• 8．閱讀選文，完成下面小題。
  【材料一】
        “工匠精神”代表的是一種細致謹慎而又甘于平凡的卓越追求。積極地倡導“工匠精神”對于我國的教育甚至我國市場經濟的發展都有著重要的意義。國家需要的人才不僅要有專業的知識技能，綜合素質也要過硬。在現階段的學校管理當中，我們不應當僅僅將學生的學業成績作為衡量學校辦學水平的標準，還必須充分認識到學生精神世界培養的重要性。學校培育“工匠精神”必須從辦學理念、育人目標、課程體系、教育活動等角度進行頂層設計。
  【材料二】
        在校園文化中融入“工匠精神”，會對學生產生潛移默化的影響。在宣傳欄、黑板報等校園宣傳陣地內，加入“工匠精神”的相關內容，一方面可以為學生營造良好的氛圍，另一方面有利于老師有效地利用“工匠精神”去積極引導學生樹立正確的價值觀。同時，組織相關的專題教育活動，例如演講、征文、辯論等，讓學生更加深入地理解“工匠精神”。這些活動相比較傳統的課堂教授形式，更容易讓學生接受。
  【材料三】
        2016年《我在故宮修文物》中擇一事“鐘”一生的故宮鐘表修復師王津的意外走紅；2020年，“我為兵馬俑拍照”的文博攝影師趙震火上了微博熱搜，他在23天內，每天6到8個小時穿梭在桶坑里不停地在站起、蹲下、跪下的姿勢間切換，為了一次合適的光線會等上一年，已完成862尊陶俑的拍攝……他們用自己的執著詮釋著文物“匠人”的信仰與熱愛、堅守與初心。這個時代總有這樣一群人，他們風餐露宿、青燈黃卷，傳承、堅守、鉆研、創新，以讓“匠物”化腐朽為神奇的本領為歷史之書書寫注腳，用一絲不茍的態度、精益求精的追求詮釋著大國工匠精神。
  【材料四】
        調查探究結果如圖：
  
  （1）對選文內容理解分析不正確的一項是

   

  
  A.積極地倡導“工匠精神”對于我國的教育甚至我國市場經濟的發展都有著重要的意義。
  B.在校園中用“工匠精神”的相關內容替代傳統及課堂教授內容，會對學生產生深遠的影響。
  C.這個時代總有像王津、趙震這樣的人，用一絲不茍的態度、精益求精的追求詮釋著大國工匠精神。
  D.分析【材料四】數據可知：一半以上的調查者非常認同在平凡的工作崗位上，也要踐行“工匠精神”。
  （2）某學校想通過校外實踐活動，讓學生在實踐中親身體驗，更好地領會“工匠精神”，請幫助學校設計一些活動項目，如制作端午福袋、學習蒸饅頭、

   

  、

   

  等。（設計兩個即可）
  組卷：12引用：4難度：0.5

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三、寫作（60分）

• 9．“柳暗花明”一詞形容的是綠柳成蔭、繁花似錦的景象。也比喻經過一番曲折后，出現新的局面。多指由逆境轉變為充滿希望、前途光明的順境。
  ??請以“柳暗花明”為題，寫一篇不少于600字的文章，立意自定，除詩歌外文體不限。文中不得出現真實的人名校名。
  組卷：3引用：4難度：0.5

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