2022年天津市南開區(qū)高考生物二模試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題，本卷共12題，每題4分，共48分。每題給出的四個選項中，只有一項最符合題目要求。
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1．新冠病毒（SARS-CoV-2）和肺炎鏈球菌均可引發(fā)肺炎，但二者的結構不同，新冠病毒是一種含有單鏈RNA病毒。下列相關敘述正確的是（ ）
組卷：30引用：3難度：0.6 -
2．生物膜蛋白具有物質運輸、信息傳遞、生物催化等重要的生理功能。下列有關膜蛋白的敘述，錯誤的是（ ）
組卷：77引用：1難度：0.5 -
3．電子傳遞鏈是一系列電子載體按照對電子的親和力逐漸升高的順序組成的電子傳遞系統(tǒng)，其所有組成成分都嵌合于生物膜中。如圖是真核生物細胞呼吸過程（以葡萄糖為呼吸底物）中電子傳遞鏈的部分示意圖。下列說法正確的是（ ）組卷：112引用：2難度：0.8 -
4．從某種微生物細胞中分離得到了一種酶Q，為了探究該酶的最適溫度進行了相關實驗，實驗結果如圖甲所示；圖乙為酶Q在60℃下催化一定量的底物時，生成物的量隨時間變化的曲線。下列分析不正確的是（ ）
組卷：75引用：8難度：0.7 -
5．貓叫綜合征是人類（2n=46）的第5號染色體短臂斷裂缺失引起的遺傳病。某表現型正常女性的5號染色體中的一條斷裂后，短臂部分與8號染色體連接。在產生生殖細胞的過程中，其細胞中形成復雜的聯(lián)會復合物（如圖）。在進行減數分裂時，若該聯(lián)會復合物的染色體遵循正常的染色體行為規(guī)律。已知具有完整的染色體組的配子可育，具有缺失或重復的染色體不可育，不考慮其他變異情況。下列關于該女性的敘述，錯誤的是（ ）組卷：72引用：2難度：0.7
二、非選擇題，本卷共5題，共52分。
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16．科學家為研究甲狀腺激素分泌的調節(jié)機制，分別完成了甲、乙兩個系列實驗。
實驗甲
實驗乙組別 實驗處理 實驗結果 甲狀腺結構 甲狀腺激素分泌量 1 常態(tài)對照 正常 正常 2 摘除大鼠的垂體 萎縮 顯著減少 3 摘除大鼠的垂體后注射垂體提取物 部分恢復大小 部分恢復
注：TRH——促甲狀腺激素釋放激素，TSH——促甲狀腺激素組別 實驗處理 實驗結果
（血液中TSH水平）1 常態(tài)對照 正常 2 向大鼠靜脈注射下丘腦分泌的TRH 明顯升高 3 損毀大鼠下丘腦中分泌TRH的區(qū)域 ① 4 向大鼠的垂體中注射微量甲狀腺激素 ②
回答下列問題。
（1）分析實驗甲的結果，可以得出的結論為。
（2）已知通過實驗乙的結果可得出如下結論：下丘腦分泌的 TRH 可促進垂體分泌 TSH，甲狀腺激素可抑制垂體分泌TSH。請補充表中實驗乙的實驗結果（填“升高”或“降低”）：①，②。若要進一步證明甲狀腺激素可以抑制下丘腦分泌TRH，還應補充的一組實驗處理是。
（3）請根據上述實驗結果與結論（包括補充實驗），用文字和箭頭構建甲狀腺激素分泌調節(jié)模型。組卷：33引用：2難度：0.7 -
17．圖1是利用兩種不同生物技術將小鼠培育成大鼠的過程。圖2中質粒是基因工程中常用的質粒pIJ702，其中tsr為硫鏈絲菌素抗性基因，mel是黑色素合成基因，其表達能使白色的鏈霉菌菌落變成黑色菌落；而限制酶ClaⅠ、BglⅡ、PstⅠ、SacⅠ、SphⅠ在pIJ702上分別只有一處識別序列。
（1）圖1中應用到的生物工程技術有。（多選）
A.核移植技術
B.轉基因技術
C.胚胎移植技術
D.動物細胞培養(yǎng)技術
（2）若大鼠甲和大鼠乙體內 X 染色體上均帶有某種致病基因，則培育出的大鼠丙和大鼠丁攜帶致病基因的情況是（不考慮基因突變）。
（3）用SacⅠ和SphⅠ同時切割大鼠生長激素基因和質粒pIJ702，獲取的目的基因去置換pIJ702上0.4kb的片段，構成重組質粒pZHZ8上述兩種質粒的限制酶酶切片段長度列在上表中。由此判斷目的基因的片段長度為kb。參照表中數據，如果用 PstⅠ和 ClaⅠ同時酶切重組質粒pZHZ8，則兩種酶可將pZHZ8切成個片段。
（4）重組質粒pZHZ8上的標記基因是，在含硫鏈絲菌素固體培養(yǎng)基上培養(yǎng)后，篩選過程中要淘汰色菌落。組卷：14引用：1難度：0.6