2022-2023學年浙江省麗水市青田縣七年級（上）期末語文試卷
發布：2024/4/20 14:35:0
“探月”之旅樂趣無窮。11月8日晚上，一輪紅月當空，“月全食”天象在天宇上演。同學們對月亮產生了濃厚的興趣，開始了“探月”之旅。活動一：探究意象享詩意（16分）【我來梳理】
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1．“月”是古詩詞中常見的意象。下面是班里第一組同學整理的有關“月”的詩句，請一起完成表格。
意象 詩句 出處 情感 月 峨眉山月半輪秋，① 《峨眉山月歌》（李白） 借“月”抒發思鄉懷人之情 ② ，隨君直到夜郎西。《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》（李白） 回樂烽前沙似雪，③ 《夜上受降城聞笛》（李益）） 我的發現：古詩詞中的某些特定意象包含的情感或意境具有固定性，整理古詩詞字詞時可以用“意象辨析法”。如下面這句詩的意象根據“意象辨析法”可以選出應填入正確的意象是
鄉書何處達？歸④洛陽邊。（王灣《次北固山下》）
A.燕（主要表示春天的美好）
B.雁（主要表達詩人對故鄉的思念）組卷：72引用：2難度：0.5
【我來探究】
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2．小永發現有時同一個意象也有不同的意義，要根據具體語境進行辨析。下面是他對“雨”這個意象的探究，請一起完成。
意象 詩句 出處 情感 雨 何當共剪西窗燭，① 《夜雨寄北》（李商隱） ④ ② ，③《十一月四日風雨大作》（陸游） 借風雨夢境抒發殺敵報國的豪情 組卷：44難度：0.5 -
3．下面這首詩中的“水”“月”這兩個意象分別表達了作者怎樣的情感？請結合詩歌內容，寫出你的探究結果。
客發苕溪①
（清）葉燮
客心如水水如愁，容易②歸帆趁疾流。
忽訝船窗送吳語③，故山月已掛船頭。【注】①苕溪：水名，在今浙江省北部，流經湖洲（今浙江吳興）入太湖。②容易：指船趁著疾速的順水飛馳。③吳語：吳地方言，這里指鄉音。組卷：63引用：4難度：0.5
活動五：古代故事我來改（13分）
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10．小語想把古代故事《黠童子》改成白話故事來講述，先對這個故事進行了研讀，請你一起參與。
黠童子 一童子隨主人宦游①，從縣中索騎，彼所值②甚駑③下。望后來人得駿馬，馳而來，手握韁繩，佯④泣于馬上。后來問曰：“何泣也？”曰：“吾馬奔逸絕塵，深懼其泛駕⑤而傷我也。”后來以為稚弱可信，意此馬更佳，乃下地與之易。童子既得馬，策而去，后來人乘馬，始悟其欺，追之不及。
（選自《智囊?雜智部》，（明〕馮夢龍編著）【注】①宦游：外出求官，到處游歷。②所值：所分配到的。③駑：劣馬。④佯：假裝。⑤泛駕：翻車。
【疏通文意我有招】
（1）在梳理這個故事時，小語對其中一些字詞的釋義產生了疑問，請你幫她解答。
【人物言行我來補】字詞 問題解決的方法 釋義 意此馬更佳 查找字典法：《古漢語常用字字典》解釋：意：①心意，意圖。②懷疑。③意料，料想。④同“抑”。表示選擇。 ① （填選項）乃下地與之易 聯系成語法：易地而處 ② 始悟其欺 課內遷移法：乃悟前狼假寐 ③ 追之不及 字形構造法： 
=
（手）+
（人）④
（2）為了讓故事更生動豐滿，請你一起完成下面這份改寫手記。
【故事主題我來評】原文 角度 改寫（可合理推測當時的語氣、神態、心理等） 后來問曰：“何泣也？” 稱呼、語氣 ①后來人怎樣稱呼童子才符合古人禮儀？請選擇 （填序號）
A.賢弟。
B.舍弟。
②請推測后來人說話時的語氣并說明理由。童子既得馬，策而去。 心理、神態 ③請推測童子當時的心理、神態。
童子既得馬，策而去。
（3）小語想介紹一下故事的出處，請結合故事內容和鏈接材料，幫她分析一下這個故事為什么選入《智囊?雜智部》？
鏈接材料：
??《智囊全集》共分上智、明智等十部，輯錄了一千多則小故事。編者馮夢龍在《智囊?雜智部》的總序中說“智何以名雜也？以其黠而狡、慧而小也?！币馑际钦f，智慧為什么可以稱為雜？這是指狡詐又卑小的智慧。組卷：31難度：0.5
活動相伴校園笙歌活動六：多彩活動我來寫（30分）
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11．走進新的校園，初中生活的畫卷徐徐打開，一項項精彩的活動陪伴著我們的學習生活：藝術節、運動會、勞動課、各學科的學習活動……這些活動總能帶給我們別樣的感受。請以“這次活動，真讓我________”為題，寫一篇記敘文，講述進入初中以來的活動經歷，抒發你的感想與體悟。
要求：①先將題目補充完整；
②字數不少于500字；
③不得套寫、抄襲；
④不得出現含有考生信息的人名、校名等。
【寫作小貼士】
（1）你可以選取讓你印象深刻、感受豐富的活動來寫；
（2）寫作時可以有重點地敘述，并運用恰當的描寫，突出最觸動你情感的畫面；
（3）你可以分享活動帶給你的體會和感悟；組卷：14引用：2難度：0.5