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          部編版八年級下冊《第2課 回延安》2020年同步練習(xí)卷(2)

          發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

          一、選擇題(共4小題,每小題0分,滿分0分)

          • 1.下列短語中畫線字注音不正確的一項是( ?。?/h2>

            組卷:74引用:2難度:0.9
          • 2.填入下列句子的語句,與上下文銜接最恰當(dāng)的一項是( ?。?br />大型民族歌舞《多彩貴州風(fēng)》巡演活動拉開序幕,貴州_____的山水風(fēng)光,_____的特色風(fēng)物,_____的民族風(fēng)情從一個個精彩節(jié)目中完美展現(xiàn),現(xiàn)場笑意滿滿,掌聲陣陣。
            ①醇厚濃郁  ②多彩和諧  ③旖旎。

            組卷:660引用:12難度:0.7
          • 3.下列句子沒有語病的一項是( ?。?/h2>

            組卷:624引用:14難度:0.9
          • 4.下列各句加點詞解釋有誤的一項是(  )

            組卷:533引用:11難度:0.9

          二、解答題(共8小題,滿分0分)

          • 11.閱讀《回延安》節(jié)選,回答問題。
            二十里鋪送過柳林鋪迎,
            分別十年又回家中。

            樹梢樹枝樹根根,
            親山親水有親人。

            羊羔羔吃奶眼望著媽,
            小米飯養(yǎng)活我長大。

            東山的糜子西山的谷,
            肩膀上的紅旗手中的書。

            手把手兒教會了我,
            母親打發(fā)我們過黃河。

            革命的道路千萬里,
            天南海北想著你……
            (1)“二十里鋪送過柳林鋪迎,分別十年又回家中”運用
             
            的修辭手法,形象地寫出了故鄉(xiāng)親人
             
            ?!把蚋岣岢阅萄弁鴭?,小米飯養(yǎng)活我長大”運用
             
            的表現(xiàn)手法,強調(diào)“我”和延安之間
             
            的關(guān)系。
            (2)“手把手兒教會了我”,延安到底教會了“我”什么?
            (3)用一句話概括選文的主要內(nèi)容。
            (4)詩歌運用了什么表現(xiàn)手法來描寫當(dāng)年的延安生活?有什么表達(dá)效果?

            組卷:156引用:4難度:0.5
          • 12.多種修辭手法的運用,是本詩的一大特色,特別是夸張手法的運用。如詩中寫到“一口口的米酒千萬句話”,極言親人重逢說話之多;又如“雙手摟定寶塔山”“滿窯里圍得不透風(fēng)”,高聳入云的寶塔山怎么摟得過來呢?滿窯里真的被人圍得一點兒風(fēng)也透不進去嗎?這樣寫淋漓盡致地表達(dá)出詩人熱愛延安、熱愛延安親人的思想感情以及延安人民熱烈歡迎詩人的真摯情景。
            請你也運用夸張的修辭手法寫一段話。

            組卷:7引用:1難度:0.6
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