2023年湖北省武漢市部分學校中考語文二調試卷

一、閱讀下面的實用類文本（10分）

• 1．閱讀下面的實用類文本，完成問題。
  生態位法則??①生態位本是生物學中的概念。很多人都知道，進化論的基本思想是“物競天擇，適者生存”。不過一種生物“適應”與否，是針對其所在的局部小環境而言的，而不是針對某個大環境（如一座森林、一片草原、一條山脈）。因此“適者生存”的意思是說在一個局部的小環境中，如果存在多個相互競爭的生物，那么與環境“適合度”更高的生物更有可能繁衍和壯大下去。這個局部小環境就是“生態位”。
  ??②由于氣候、地貌的不同，地球上的生態位數以億計。這就意味著，每一種生態位下都可以有與眾不同的“適者”，這也就是地球上生物種類如此繁多的原因。一個生物所處的生態位不僅包括本地的氣候、地理因素，還包括與其利害攸關的其他生物。這些生物有的作為食物，有的提供棲息地，于是這一生物也就成了其他生物生態位的組成部分。
  ??③當然人類有它的獨特性。人類能思考、會說話，善于制造工具運用科學，并且建立了強大的社群和組織，因此人類不是被動地適應已有的局部小環境，而是能夠主動去發現、創造自己的生態位。這就衍生出了一個概念叫“潛在生態位”?！皾撛谏鷳B位”是指目前還沒有生物進入的區域，未來一旦有生物進入，這個生物就可以順利占據這個生態位。找到屬于自己的生態位是競爭的最好策略，在這個屬于你的生態位里，你可能只有少量的競爭者甚至沒有競爭者，你在這個小環境中就能夠如魚得水。
  ??④航拍原本是非常小眾的領域，但隨著無人機的出現，有些人很快掌握了航拍的技藝，他們就找到了自己的“潛在生態位”。在新舊職業更替過程中，一個人能否快速學習并掌握新技能，是他能否適應新環境的關鍵。越是能主動地了解涌現出來的新技術、新技能，就越有可能找到高價值的“潛在生態位”。
  ??⑤創造自己的“潛在生態位”，生物學中的“共生”也是一個非常有啟發性的概念。共生指的是兩個不同的生物配合默契，互惠互利。人和人能夠組織起來，形成一個社會，也是因為互惠互利的關系?，F代社會的勞動分工和流水線生產，能很好地解決多數人的普遍性需要。但是，人的有些需求是有差異的，每個人在生活中都會遇到不同的麻煩，有著不同的痛點。如果你能洞察出某個需求或者痛點，并且真的幫助了一批人，那么你和他們就可以說形成了一種“共生”關系。要與他人“共生”，意味著要對我們的日常生活有更細致入微的觀察，對他人的痛點和需求更加敏感。在共生的思路下，利他就是利己，助人就是助我。
  ??⑥找到或者創造屬于自己的潛在生態位，是我們在戰略層面做出更好行動的指導原則。我們完全可以相信，“內卷”并非我們必須走的路，我們完全可以避開“內卷”式的競爭，在一個獨特而愜意的環境里工作和生活，活出自己的意義和價值。
  （1）下列對生物學中“生態位”的理解，不正確一項是

   

  
  A.生態位就是生物賴以生存的局部小環境。
  B.與生態位的適合度高的生物更具競爭力。
  C.種類繁多的生物組成數以億計的生態位。
  D.某生物可成為其他生物生態位的一部分。
  （2）下列對人類社會“潛在生態位”的理解，不正確一項是

   

  
  A.人類的獨特性決定了人類社會存在著“潛在生態位”。
  B.主動作為可以讓人類突破已有的自然形成的生態位。
  C.“潛在生態位”能讓進入者避免激烈競爭而獲得發展。
  D.發現或創造“潛在生態位”可以讓人擺脫環境的制約。
  （3）作者認為怎樣才能找到或者創造屬于自己的潛在生態位？請簡要概括。
  組卷：57引用：2難度：0.5

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二、閱讀下面的文學類文本（20分）

• 2．閱讀下面的文學類文本，完成問題。
  你還在為未來的競爭而焦慮嗎??①北京協和醫院的一名醫學生，曾到哈佛大學醫學院的神經外科作為交換生實習。他充分感受到了醫學院激烈的競爭所帶來的壓力。這里的學生基本上每天凌晨3點30分起床，吃過早飯之后3點45分出門，4點之前就到達醫院，開始查房前的準備。4點30分早查房之前，他們已準備好全病房病人的信息，接受著每周100個小時高強度的嚴酷訓練。
  ??②可是面對這群學生，醫學院的老師們卻開始擔心。學生初入醫學院的時候，大多對病人懷有憐憫之心，但是在接受過專業的課程和實習訓練后，這種憐憫心卻在不斷消退。等到他們畢業時，竟會把病人視為物品，輕易地認為可以修就修理，修不好就扔掉。
  ??③具有反思精神的老師們認為，這個問題的出現與傳統教育的局限性緊密相關。學生經過層層的激烈競爭才能進入醫學院，又拼命奮斗才能擊敗同學入職頂級醫院，他們接受的教育告訴他們：只有打敗其他人，自己才能通過一道道選拔的關卡。急功近利的學術文化，令醫學生的學習動機不是治愈疾病，而是在競爭中擊敗對手。
  ??④所以，進入醫學院的頭兩年，學生坐在座位上，教授則坐在講臺上，手執教鞭，對著一具骷髏精心傳授知識。學生也一門心思記住這些知識，在測試中把它們默寫出來，并且能在實驗室內熟練運用。這樣的教學方式使學生心中沒有病人，自然會像對待一具掛著的骷髏那樣對待病人。醫生如果對病人沒有同情心和憐憫心，那么他們如何在給病人提供技術上治療的同時，又能提供人性深層的撫慰呢？
  ??⑤意識到問題的老師們提出了一個新的教學方案——建立一個學習的共同體。這個共同體的主要特征是，讓學生從他們進醫學院的第一天開始，就聚集在一個病人周圍，圍成一個小圈，為其診病并開處方。導師坐在學生之中參與討論，引導學生們主動學習合作探究，使他們能聯系自己生病的感受和看病的經驗，為病人出謀劃策。這種將冷冰冰的醫學知識與個人經歷、情感相連的方式，讓學生深刻地意識到：學習醫學知識絕不是為了在競爭中戰勝其他醫生，一位真正的醫生眼里應該看到病人，看到病人的疾病，看到他們的痛苦、脆弱與期待。
  ??⑥在這項新計劃執行6年之后，學生考試的成績不僅沒有下降，還持續而緩慢地上升了，醫學院也不斷收到表揚學生如何幫助病人的感謝信。
  ??⑦這種對學習共同體的認知，背后也有自然科學理論的支撐。早期的生物學家認為，生活是個體之間從不間斷的戰斗，是你死我活的斗獸場。但在今天，生態學的研究證實了包羅萬象的生物網中合作共舞遠遠多于恐怖戰斗。同樣，我們對人類社會的理解，不應該停留在物競天擇的階段，我們要意識到我們生活在一個社會共同體中，每個人都可以在這個共同體中獲得自己成長的機會。一個人的成功，可以借助這個共同體來實現，而不是建立在其他人被打敗的基礎之上。作為今天的學生，如果你還在為未來的競爭而恐懼，還在為自己比鄰桌多考幾分而奮斗，那就說明你已經遠遠落后于時代的認知了。
  （1）第①段中提到的“這里的學生”具有哪些特點？請簡要概括。
  （2）第③段中，老師們認為“這個問題的出現與傳統教育的局限性緊密相關”。請結合上下文說說“這個問題”和“傳統教育的局限性”分別指的是什么。
  （3）老師們提出的“新的教學方案”讓醫學生有了哪些改變？請結合第⑤段內容簡要概括。
  （4）作者希望我們不必“為未來的競爭而焦慮”，請結合第⑦段的內容說說作者這樣建議的理由。
  組卷：82引用：2難度：0.5

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六、閱讀下面的材料（15分）

• 6．閱讀下面的材料，完成問題。
  ??①上世紀30年代，沈從文先生寫下中篇小說《邊城》，以湘西小鎮茶峒為背景，講述了船家女翠翠與儺送、天保之間青澀而炙熱的愛情。近日，這部經典著作走上了歌劇舞臺。如何用歌劇藝術詮釋文學之美？歌劇《邊城》從籌備到正式演出，歷時十年，對此作了大膽的探索與嘗試。
  ??②劇本中，_____了原著的核心情節，同時進行了舞臺化的藝術凝練，將原著中著墨不多的翠翠母親的命運_____其中，呈現出一明一暗兩條戲劇線索。小說《邊城》本就_____著自然之美、鄉土之美、人情之美，以及在命運多變、生命黯淡時，始終 _____ 著的普遍而永恒的人倫之美。歌劇《邊城》借助山歌、船歌、古歌，彰顯了翠翠的天真、外公的正直、儺送的執著、天保的仗義……用現代歌劇的表現方式再現文學作品的精神內核，正是創作者們的出發點與落腳點。
  ??③水車與投影、吊腳樓與高陽臺[A]老渡口與小渡船[B]似實似虛[C]內外兩層的轉臺[D]前后游動的臺階，似虛似實。這兩種舞臺語匯合為一體，使《邊城》的整體演出形成虛實相生的詩化效果。演員身處多場景、多時空的詩化環境，濃縮成了一個象征命運多變的圓形轉臺。舞臺上，從觀眾視角看去，背景的LED大屏幕隨著劇情實時變換：或煙雨朦朧，或彎月高掛，或驚濤駭浪，讓人打開無限想象的空間。
  （1）下列加點字的注音，不正確的一項是

   

  
  A.青澀（sè）
  B.炙（chì）熱
  C.詮（quán）釋
  D.籌（chóu）備
  （2）下列依次填入文中橫線處的詞語，恰當的一項是

   

  
  

  A.暗含	保留	蘊含	閃耀
  B.保留	暗含	蘊含	閃耀
  C.保留	暗含	閃耀	蘊含
  D.暗含	保留	閃耀	蘊含

  （3）下列方括號中填入的標點符號，不正確的一項是

   

  
  水車與投影、吊腳樓與高陽臺[A]老渡口與小渡船[B]似實似虛[C]內外兩層的轉臺[D]前后游動的臺階，似虛似實。
  A.、
  B.、
  C.；
  D.，
  （4）下列對文中畫線句子的修改，正確的一項是

   

  
  演員身處多場景、多時空的詩化環境，濃縮成了一個象征命運多變的圓形轉臺。
  A.演員身處多時空、多場景的詩化環境，呈現出了一個象征命運多變的圓形轉臺。
  B.演員身處詩化的多時空、多場景環境，濃縮成了一個象征多變命運的圓形轉臺。
  C.演員身處多場景、多時空的詩化環境，呈現出了一個象征命運多變的圓形轉臺。
  D.演員身處的多場景、多時空的詩化環境，濃縮成了一個象征命運多變的圓形轉臺。
  （5）將“在把大家熟悉的文學作品搬上歌劇舞臺的過程中，創作者們竭力探索精神內核的表達，也努力尋求在歌劇舞臺上體現‘詩化意象’”一句還原到文中，最恰當的一處是

   

  
  A.第②段開頭
  B.第②段結尾
  C.第③段開頭
  D.第③段結尾
  組卷：41引用：2難度：0.5

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七、作文（50分）

• 7．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
  ??孔子有一個學生救落水小孩后，接受了小孩父親為表感謝送的一頭牛，眾人都批評他貪心，孔子卻贊揚了他；孔子的另一個學生在他國墊錢贖回一個魯國奴隸，卻沒有遵照魯國的規定到官府去領回墊付的錢，眾人都贊揚他品格高尚，孔子卻批評了他。
  ??眾人看到的只是有人接受了一頭牛或是舍棄了一袋錢的表面現象，而孔子則不同，他看到的是接受一頭?？梢怨膭罡嗟娜巳ゾ热耍釛壛艘淮X反而會導致人們不愿花錢贖人。
  ??由此看來，看待一件事，不能只看到表面現象，而要看清它的實質。
  ??請你根據對上述文字的理解和思考，或敘述生活經歷，或論述其中道理，寫一篇文章。
  ??要求：依據材料的整體語意立意，自擬標題，不少于600字。文中如果出現自己的姓名或校名，請以化名代替。
  組卷：35難度：0.5

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