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          2021-2022學年江西省宜春市高安市八年級(上)月考生物試卷(二)

          發布:2024/4/20 14:35:0

          一、單項選擇題(每小題1分,共20分)

          • 1.近些年,商場超市出現了各種品牌的“老酸奶”,這些老酸奶與普通酸奶不同之處在于其蛋白質含量更高,因此受到人們的熱烈追捧。用于老酸奶發酵過程的菌種是(  )

            組卷:59難度:0.7
          • 2.一粒種子放在火上燒,燒掉的物質及剩下的“灰”分別是什么(  )

            組卷:7難度:0.7
          • 3.利用如圖裝置研究大豆種子萌發的條件,其中發芽率最高的處理方式是( ?。?img alt src="https://img.jyeoo.net/quiz/images/201807/35/015ca9e1.png" style="vertical-align:middle" />

            組卷:46難度:0.7
          • 4.種子萌發需要的環境條件是(  )
            ①適宜的溫度   ②一定的水分   ③充足的空氣  ④胚沒有死亡.

            組卷:15引用:6難度:0.9
          • 5.將一蘿卜塊先稱質量,然后放在濃鹽水中數小時。在此過程中,每隔1小時將該蘿卜塊稱量一次。下圖中最能代表蘿卜塊的質量隨時間變化的曲線圖是( ?。?/h2>

            組卷:133引用:12難度:0.7
          • 6.如圖是根尖各部分示意圖,圖中④代表的部位是(  )

            組卷:9引用:3難度:0.4
          • 7.關于抗生素的說法,正確的是(  )

            組卷:5引用:2難度:0.5
          • 8.在蔬菜大棚中,菜農常使用“氣肥”來提高蔬菜的產量,這里的“氣肥“指的是( ?。?/h2>

            組卷:8引用:4難度:0.7

          二、非選擇題(每空1分,共30分)

          • 24.中學生小剛對“檢測不同環境中的細菌和真菌”這個探究實驗很感興趣,并提出疑問:寢室的空氣中有細菌和真菌嗎?干凈整潔的寢室與潮濕臟亂的寢室相比較,哪種寢室的環境中細菌和真菌多一些?為探究這個問題,小剛設計了如下的實驗方案:
            培養皿
            步驟
            A B C
            第一步 在三個培養皿中分別配制好相同的培養基,分別標上A、B、C
            第二步 將所有培養基進行______處理
            第三步 A組培養皿打開后在
            干凈整潔的寢室內放
            置5~10分鐘
            B組培養皿打開后在潮
            濕臟亂的寢室內放置
            5~10分鐘
            C組培養皿不做任何處理
            第四步 將所有培養基放于30℃的恒溫培養箱中培養
            第五步 觀察實驗結果(菌落情況、菌落數目),并進行記錄
            (提示:微生物包括細菌、真菌和病毒)
            請針對小剛設計的實驗方案,分析回答下列問題:
            (1)A,B,C三組實驗中,進行實驗變量處理的是
             
            組。
            (2)第二步將所有培養基進行
             
            處理。
            (3)接種微生物是在以上實驗步驟中的第
             
            步完成。在培養基上,形成的肉眼可見的集合體稱為
             
            。
            (4)在三組培養基中,起對照作用的是
             
            組。
            (5)實驗結論:寢室的空氣中
             
            (填有或無)細菌和真菌,干凈整潔的寢室與潮濕臟亂的寢室相比較,
             
            的寢室的環境中細菌和真菌少一些。

            組卷:7難度:0.5
          • 25.閱讀材料,回答下列問題。
            資料一:美國心理實驗學家斯金納做了一個著名的“斯金納箱”實驗,他把一只老鼠放在“斯金納箱”里,箱子中唯一可以移動的物體是一個按鈕,偶然的一次,老鼠碰了按鈕,意外地得到了一粒食物。以后老鼠每按一次按鈕,就會得到一粒食物。這樣老鼠一旦學會按按鈕,便會不斷地去按,以便得到更多的食物。
            資料二:當香蕉被掛在高處黑猩猩徒手拿不到時,黑猩猩嘗試把幾個木箱疊起來,然后爬到木箱的頂部去取香蕉。如果換成狗熊,發現狗熊不能完成相同的行為。
            (1)在上述實驗中斯金納實驗的動物開始時是自發的作出各種反應(如碰按鈕),這種行為屬于
             
            行為,是由動物體內的
             
            決定的。
            (2)后來老鼠學會把一定的動作同食物聯系起來,當它們饑餓時,它們能做連續的動作去獲得食物,這是動物在生活過程中形成的
             
            行為,動物具備該行為將更有利于
             

            (3)資料二中黑猩猩能嘗試把幾個木箱疊起來,然后爬到木箱的頂部去取香蕉,狗熊卻不能完成相同的行為,由此說明動物越
             
            學習能力越強。
            (4)一個人的一些良好習慣(如高效學習、遵守紀律、愛護公物)的形成過程屬于
             
            行為。

            組卷:11引用:4難度:0.5
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