部編版五年級下冊《第一單元》2021年單元測試卷（2）
發布：2024/4/20 14:35:0
一、積累與運用
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1．看拼音，寫詞語。
早稻一收割完，農民就開始早出晚歸，辛勤地gēng yún，生怕耽誤農時。田野里，斑斕的hú dié、綠色的qīng tíng、金色的mà zha、可愛的piáo chóng，也都趕著出來嬉戲，呈現出一派熱鬧的景象。組卷：79引用：3難度：0.8 -
2．下面加點字的讀音完全正確的一項是（ ）。
組卷：349引用：2難度：0.8 -
3．下面詞語中的“勝”，與“不可勝數”的“勝”意思相近的一項是（ ）。
組卷：323引用：2難度：0.7 -
4．下面句子中，標點符號使用正確的一項是（ ）。
組卷：298引用：1難度：0.7 -
5．與“不管是誰來到這里，難道還能不流連忘返嗎？”意思相同的一項是（ ）。
組卷：299引用：1難度：0.7
二、閱讀理解
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14．閱讀。
筆墨童年 在山水蕭瑟、歲月荒寒的家鄉，我度過了非常美麗的童年。
千般美麗中，有一半，竟與筆墨有關。
那個冬天太冷了，河結了冰，湖結了冰，連家里的水缸也結了冰。就在這樣的日子，小學要進行期末考試了。
破舊的教室里，每個孩子都在用心磨墨。磨得快的，已經把毛筆在硯石上舔來舔去，準備答卷。那年月，鉛筆、鋼筆都還沒有傳到這個僻遠的山村。
磨墨要用水，教室門口有一個小水桶，孩子們平日上課時要天天取用。但今天，那水桶也結了冰，剛剛還是用半塊磚砸開了冰，才抖抖索索舀到硯臺上的。孩子們都在擔心，考試考到一半，如果硯臺結冰了，怎么辦？
這時，一位樂呵呵的男老師走進了教室。他從棉衣襟下取出一瓶白酒，給每個孩子的硯臺上都倒幾滴，說：“這就不會結冰了，放心寫吧！”
于是，教室里酒香陣陣，答卷上也酒香陣陣。我們的毛筆字，從一開始就有了李白余韻。
我上小學時只有四歲，自然成了老師們的重點保護對象。上課時都用毛筆記錄，我太小了，弄得兩手都是墨，又沾到了臉上。因此，每次下課，老師就會快速抱起我，到校門口的小河邊，把我的臉和手都洗干凈，然后，再快速抱著我回到座位，讓下一節課的老師看著舒服一點。但是，下一節課的老師又會重復做這樣的事。于是，那些奔跑的腳步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的書法入門課。如果我寫不好毛筆字，天理不容。
后來，學校里有了一個圖書館。由于書很少，老師規定，用一頁小楷借一本書。不久又加碼，提高為兩頁小楷借一本書。就在那時，我初次聽到老師把毛筆字說成“書法”，因此立即產生誤會，以為“書法“就是“借書的方法“。這個誤會，倒是不錯。
當時，學校外面識字的人很少。但畢竟是王陽明、黃宗羲的家鄉，民間有一個規矩，路上見到一片寫過字的紙，哪怕知識小小一角，哪怕已經污損，也萬不可踩踏。過路的農夫見了，都必須彎下腰去，恭恭敬敬地撿起來，用手掌捧著，向吳山廟走去。廟門邊上，有一個石爐，上刻四個字：敬惜字紙。石爐里還有余燼，把字紙放進去，有時有小火，有時沒有火，只見字紙慢慢焦黃，最終化為灰燼。
我聽說，連土匪下山，見到路上字紙，也這樣做。
家鄉近海，有不少漁民。哪一季節，如果發愿要到遠海打魚，船主一定會步行幾里地，找到一個讀書人，用一籃雞蛋、一捆魚干，換得一疊字紙。他們相信，天下最重的是這些黑森森的毛筆字。只有把一疊字紙壓在艙底，才敢破浪遠航。
那些在路上撿字紙的農夫，以及把字紙壓在艙底的漁民，都不識字。
不識字的人尊重文字，就像我們崇拜從未謀面的神明，是為世間之禮、天地 之敬。
這是我的起點。
（1）“如果我寫不好毛筆字，天理不容”的主要原因是。
A.“我”有老師們的親自指點
B.“我”四歲時就開始練毛筆字
C.“我”得到了老師們太多的關愛
D.“我”上課時都是用毛筆記錄
（2）“他們相信，天下最重的，是這些黑森森的毛筆字。”對這句話理解最準確的一項是。
A.漁民覺得寫了毛筆字的紙是最重的
B.漁民覺得有字紙保佑，心里最踏實
C.漁民覺得有了字紙相助，能多打魚
D.漁民覺得出海前請人寫毛筆字最重要
（3）下面這句話寫出了冬天的什么特點？體會并寫出加點部分的表達效果。
那個冬天太冷了，河結了冰，湖結了冰，連家里的水缸也結了冰。
（4）文中哪些事例說明了鄉間百姓對字紙無比的敬重？請概括其中的兩件。
（5）作者通過回憶在家鄉經歷的童年往事，主要表達了怎樣的思想感情？組卷：103引用：1難度：0.1 -
15．閱讀。
古文拓展
溪居①即事②
唐?崔道融
籬外誰家不系③船，春風吹入釣魚灣。
小童疑是有村客，急向柴門④去卻關。
【注釋】①溪居：溪邊村舍。②即事：對眼前的事物、情景有所感觸而創作。③系：拴，捆綁。④柴門：用樹枝編扎的門。
（1）誦讀這首詩時的語調應該是。
A.輕快且活潑
B.奔放且雄偉
C.低沉且悲痛
D.舒緩且無奈
（2）“籬外誰家不系船，春風吹入釣魚灣”讓你想到了什么畫面？發揮想象寫一寫。組卷：37引用：1難度：0.6