人教版八年級上冊《第2章 聲現象》2021年單元測試卷（3）
發布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（本題共計10小題，每題3分，共計30分，）
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1．我們學過的許多成語包含了聲現象，如：①隔墻有耳、②掩耳盜鈴、③低聲細語、④悅耳動聽、⑤震耳欲聾。這些成語中描述同一聲音特征的是（ ）
組卷：1685引用：155難度：0.9 -
2．關于聲現象，下列說法正確的是（ ）
組卷：747引用：24難度：0.9 -
3．下列關于聲音的說法中，不正確的是（ ）
組卷：284引用：7難度：0.9 -
4．射洪建市后城市管理越來越規范，比如更加嚴格要求城區內某些路段禁止汽車鳴笛、城市道路和住宅區道路兩旁增加植樹、要求晚上跳廣場舞的人必須把音響的音量調小一些……這些措施的共同目的是（ ）
組卷：6引用：2難度：0.8 -
5．幾只大小不同的粗瓷碗加一雙竹筷子就能奏出各種各樣的音樂，如圖所示，這是民間藝術“碗樂”。在演奏樂曲的過程中，下列說法中錯誤的是（ ）組卷：32引用：4難度：0.9 -
6．下列詞語中描述聲音音色的是（ ）
組卷：109引用：3難度：0.8 -
7．操場上，近處同學聽到了體育老師的口令，而遠處的同學卻沒有聽清楚，其主要原因是老師的聲音在傳播過程中（ ）
組卷：756引用：9難度：0.8
四、實驗探究題（本題共計4小題，每題10分，共計40分，）
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21．如圖，甲是探究聲現象常用的裝置，請根據要求回答問題：
（1）泡沫塑料球被發聲音叉彈起，這個現象說明什么？；
（2）泡沫塑料球在實驗中起什么作用？；
（3）加大敲音叉的力度，根據發生的現象，你由此可得出什么結論？；
（4）如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個現象說明。組卷：43引用：16難度：0.7 -
22．為了探究聲音產生的原因，張老師在物理課上讓同學們做了兩個實驗：
①把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺喉頭振動了；
②把發聲的音叉放在水中，可以激起水花。
（1）通過對上面兩個實驗現象的分析，同學們能得出的結論是。
（2）為了進一步驗證上述結論是否正確，有些同學用手使勁敲桌子，盡管發出了很大的響聲，但是幾乎沒有看到桌子的振動，于是有些同學認為這個結論是錯誤的。為了糾正這位同學的錯誤認識，你能將實驗進行改進使看到的實驗現象更明顯嗎？你的改進方法是：。
（3）王明、李麗等同學在探究出上述問題之后，又提出這樣一個問題：聲音是怎樣從發聲物體傳播到遠處的？針對這一問題，他們經過認真地思考，提出了兩種猜想：
①聲音要傳播出去，需要東西做媒介； ②聲音要傳播出去，不需要什么東西做媒介；
究竟哪一種猜想是正確的呢？王明他們進行了如下的實驗：把正在響的門鈴放在玻璃罩內，可聽到鈴聲。從罩內向外抽空氣。隨著抽氣的進行，鈴聲越來越。（填“大”或“小”），把空氣再充入罩內，又聽到鈴聲。由此推理出結論：真空（選填“能”、“不能”）傳聲。同時也說明猜想是正確的。
（4）探究問題的過程通常有下列步驟：
A、提出猜想假設； B、得出結論； C、分析歸納； D、實驗研究； E、發現并提出問題。
你認為王明他們的第二個探究活動依次采取的步驟是。（填字母序號）組卷：278引用：7難度：0.3