2018年河南省初中學生化學素質和實驗能力競賽試卷（二）
發布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（本題包括20個小題，每題1分，共20分．每題只有一個選項符合題意）
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1．下列物品中，不是利用有機合成高分子材料制成的是（ ?。?/h2>
組卷：32引用：2難度：0.6 -
2．下列物質的化學性質和該性質的應用均正確的是（ ?。?/h2>
組卷：9難度：0.7 -
3．下列圖示中的“錯誤實驗操作“與圖下面對應的“可能產生的后果”不一致的是（ ?。?/h2>
組卷：426難度：0.9 -
4．類推是學習化學時常用的思維方式。以下類推結果正確的是（ ?。?/h2>
組卷：19引用：4難度：0.6 -
5．雙氧水分解的微觀示意圖如圖，方框內應是（ ）
組卷：36引用：13難度：0.7 -
6．今年流感在全球大暴發，抗感冒藥“奧司他韋”供不應求?！皧W司他韋”的化學式為C16H28N2O4?H3PO4．下列相關說法正確的是（ ?。?/h2>
組卷：17難度：0.6 -
7．區分下列各組物質的兩種方法中有錯誤的是（ ?。?br />
選項 待區分物質 方法一 方法二 A 棉線、尼龍線 觀察顏色 點燃后觀察 B 磷礦粉、硫酸銨 加入水、觀察溶解情況 加熟石灰研磨、聞氣味 C 呼出氣體、空氣 伸入燃著的木條觀察 通入澄清石灰水觀察 D 軟水、硬水 蒸干觀察 加肥皂水觀察 組卷：27引用：1難度：0.3 -
8．對于下列實驗操作的說法，錯誤的是（ ）
組卷：4難度：0.7 -
9．在水的蒸發過程中，下列說法正確的是（ ）
組卷：21引用：1難度：0.6 -
10．下列實驗事實不能作為相應觀點的證據是（ ?。?br />
選項 觀點 實驗事實（證據） A 分子間隔在液態時比固態時大 冰的分子間隔大于液態水的 B 白磷的著火點比紅磷低 白磷在空氣中能自燃，紅磷在空氣中不能自燃 C 微粒是不斷運動的 少量品紅加入水中，不久燒杯內的水都變紅了 D 化學反應前后質量守恒 鐵與硫酸銅反應前后總質量不變 組卷：6引用：1難度：0.5 -
11．在化學反應前后，物質所含元素化合價發生變化的反應屬于氧化還原反應。氧化還原反應與四種基本化學反應類型間的關系如圖所示，下列舉例中錯誤的是（ ?。?br />
組卷：31引用：1難度：0.5
四、綜合應用題（本題包括2個小題，共20分）
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33．水煤氣的主要成分是H2、CO和CO2．為驗證該混合氣體中的H2和CO，康康同學設計了如圖1所示的實驗方案。
根據方案回答下列問題：
（1）裝置B在實驗中的作用。
（2）當F裝置中出現白色硫酸銅粉末變成藍色的實驗現象時，可證明有水的存在。圖1實驗裝置有不合理的地方，請參考圖2對圖1實驗裝置提出完善意見。尾氣應如何處理？
（3）圖1方案中A裝置可用來吸收CO2但沒有現象。為證明CO2與NaOH能發生反應，康康又設計了圖3所示的方案。則圖3方案中所加試劑X應該是。
（4）根據完善后的裝置進行實驗，當出現什么現象時，可以證明水煤氣里含有H2和CO？
（5）請你設計實驗，證明A裝置中的氫氧化鈉是否與二氧化碳發生了化學反應。
（6）生成相等質量的銅單質，消耗氫氣和一氧化碳的質量關系是什么？（請通過計算回答）組卷：39難度：0.5 -
34．康康用圖1 裝置進行實驗時發現，燒杯中飽和石灰水先變渾濁，后逐漸澄清。
（1）對于后變澄清的原因，康康和明明有不同的見解。
康康認為產生上述現象的原因是碳酸鈣與二氧化碳、水反應生成了可溶于水的碳酸氫鈣。用化學方程式表示為。
明明認為是濃鹽酸揮發出的HCl使渾濁變澄清了。
（2）為除去 CO2中的 HCl,明明在圖 1中甲、乙裝置之間增加圖2裝置，裝置的連接順序是甲→→→乙（填字母序號）；裝置中2中所盛的試劑是（填“飽和Na2CO3溶液”或“飽和NaHCO3溶液”）。
實驗現象是飽和石灰水渾濁后，繼續通入足量 CO2，沉淀部分溶解但最終并未完全澄清。由此可知最終使其變澄清的原因是。
（3）康康用 pH 傳感器測得圖 1燒杯中溶液的 pH 隨通入時間的變化曲線如圖3所示。請問：
①D點所得溶液中的溶質是。
②BC 段發生的化學方程式主要有。
（4）康康和明明用鹽酸與碳酸鈣粉末反應驗證質量守恒定律，實驗裝置如圖4。
他們將反應裝置放在天平左盤，使天平平衡后，再將碳酸鈣粉末倒入錐形瓶中。反應結束后，氣球鼓起，天平向右傾斜。他們按規范操作重新實驗，得到相同結果。請分析原因。
（5）反應結束后，錐形瓶中無固體剩余，請計算所得溶液中溶質的質量分數。（假設稀鹽酸完全反應）組卷：56引用：1難度：0.3