蘇教版五年級上冊《第4單元 呼吸和血液循環-第5單元 解釋與模型》2019年單元測試卷
發布：2025/1/3 11:30:3
一、對號入座（將科學關鍵詞填寫在合適的橫線上）
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1．大家在這一學期的科學學習中一定接觸到了很多科學名詞，認識了有趣的科學現象，請將它們對號入座吧！
科學關鍵詞：
收縮、舒張、二氧化碳、心臟、血管、肺、模型、證據、桃子、左胸部、解釋、內部構造、變化、關系、氧氣、養料、其他廢物、鼻、喉、氣管、支氣管、靜脈、心跳次數
科學現象和自然事物：
（1）心跳就是心臟的、。
（2）人體的血液循環器官、。
（3）氧氣和二氧化碳進行交換的重要器官
（4）少年兒童正常情況下，心跳每分鐘的次數。
（5）運動需要消耗、。
（6）血液相當于“運輸兵”，人體通過血液循環把肺吸進的和小腸吸收的帶給身體各部分，同時把身體各部分產生的和運走，交給肺和排泄器官排出體外。
（7）做出正確的解釋，需要有充分的。
（8）模型能方便我們解釋那些難以直接觀察到的事物、事物的、以及事物之間的。
（9）心臟的形狀像，位置在。
（10）是在觀察的基礎上進行思考，合理的說明事物變化的原因、事物之間的聯系，或者事物發展的規律。
（11）我們手上能看到的青筋是。組卷：1引用：1難度：0.6
二、構建概念圖
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2．構建概念圖
科學名詞：人體活動、呼吸、血液循環、鼻、喉、氣管、支氣管、肺、吸入氧氣、呼出二氧化碳、心臟、血管、血液、氧氣、二氧化碳。
連接詞：需要、呼吸器官、呼吸器官的功能、運送物質等組卷：0引用：1難度：0.4
三、實驗探究
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6．郝琦心在探究人呼出氣體的成分時，收集了一袋普通的空氣和兩袋人呼出的氣體。
（1）在普通空氣中倒入澄清的石灰水，搖晃一下，我們會看到，說明我們吸進的氣體里二氧化碳含量（填寫多或者少）。
（2）在其中一袋呼出的氣體里倒入澄清的石灰水，搖晃一下，我們可以看到，說明我們呼出的氣體里二氧化碳含量（填寫多或者少）。
（3）點燃一支火柴，讓它先在空氣中燃燒，再把它放入另一個呼出氣體的袋子里，火柴會，這說明人呼出的氣體不支持燃燒，氧氣含量（填寫多或者少）。
（4）這個實驗說明，人體呼吸時，吸進含有的空氣，呼出體內產生的，肺就是和進行交換的重要器官。組卷：4引用：3難度：0.4 -
7．回憶做紙筒模型的實驗，回答問題。
（1）這是一個密封的紙筒，在A、B、C、D四個位置露出4個線頭，拉動露在紙筒外面的任意一根線繩，會出現什么現象？
（2）紙筒里的線繩連接情況可能是怎樣的？請在圖中畫出來。
（說明：AC必須是一根線，BD必須是一根線。有兩種方法連接，一是兩根線交叉，二是兩根線穿過中間一個鐵圈。）組卷：1引用：1難度：0.5