2023年安徽省A10聯盟高考語文聯考試卷（4月份）
發布：2024/6/25 8:0:9
一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀I
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1．閱讀下面的文字、完成問題。
為了不斷地改進生產方法，我們需要自然科學、技術科學和工程技術三個部門同時并進，相互影響，相互提攜，絕不能有一面偏廢。我們須承認這三個領域的分野不是很明晰的，它們之間有交錯的地方。不但如此，這三個領域的界限不是固定不移的，現在我們認為是技術科學的東西，在一百年前是自然科學的研究問題，只不過工作的方法和著重是有所不同罷了。
既然技術科學是自然科學和工程技術的綜合，它自然有不同于自然科學，也有不同于工程技術的地方。因此，研究技術科學的方法也有些地方不同于研究其他學科的方法。
因為技術科學是工程技術的理論，有它的嚴密組織，研究它就離不了作為人們論理工具的數學。技術科學中的數學演算一般要比自然科學多，這使得許多技術科學的青年工作者誤認為數學是技術科學的關鍵。他們忘了數學只不過是一個工具，到底不過是一個“賓”，不是“主”。因此我們可以說：一件好的技術科學的理論研究，它所用的數學方法必定是最有效的；但我們決不能反過來說，所有用高深數學方法的技術科學研究都是好的工作。
數學方法只是技術科學研究中的工兒，不是真正關鍵的部分，那么關鍵的是什么呢？技術科學中最主要一點是對所研究問題的認識，只有對一個問題認識了以后才能開始分析，才能開始計算。但是什么是對問題的認識呢？這里包含確定問題的要點在哪里，什么是問題中現象的主要因素，什么是次要因素；哪些因素雖然也存在，可是它們對問題本身不起多大作用，因而這些因素就可以略而不計。要能做到這一點，我們必須首先做一些預備工作，收集有關研究工作的資料，特別是實驗數據和現場觀測的數據，把這些資料印入腦中，記住它，為下一階段工作做準備，下一階段就是真正創造的工作了。創造的過程是：運用自然科學的規律為摸索道路的指南針，在資料的森林里，找出一條道路來。這條道路代表了我們對所研究問題的認識，對現象機理的了解。也正如在密林中找道路一樣，道路決難順利地一找就找到，中間很可能要被不對頭的蹤跡所誤，引入迷途，常常要走回頭路。因為這個工作是最緊張的，需要集中全部思考力，所以最好不要為了查資料而打斷了思考過程，最好把全部有關資料記在腦中。當然，也可能在艱苦工作之后，發現資料不夠完全，缺少某一方面的數據。那么為了解決問題，我們就暫時把理論工作停下來，把力量轉移到實驗工作上去，或現場觀察上去，收集必需的數據資料。所以一個困難的研究課題，往往要理論和實驗交錯好幾次，才能找出解決的途徑。
把問題認識清楚以后，下一步就是建立模型。模型是什么呢？模型就是通過我們對問題現象的了解，利用我們考究得來的機理，吸收一切主要因素，略去一切不主要因素所制造出來的“一幅圖畫”，一個思想上的結構物。這是一個模型。不是現象本身。因為這是根據我們的認識，把現象簡單化了的東西；它只是形象化了的自然現象。模型的選擇也因此與現象的內容有密切關系。同是一個對象，在一個問題中，我們著重了它本質的一方面，制造出一個模型。在另一個問題中，因為我們看重了它本質的另一方面，也可以制造出另一個完全不同的模型。兩個不同的模型，看來是矛盾的，但這個矛盾通過對現象的全面性質而統一起來。例如，在流體力學中，在一些低速流動現象中，空氣是被認為不可壓縮的，無粘性的。在另一些低速流動現象中，因為牽連到附面層現象，空氣又變成有粘性的了。在高速流動現象中，空氣又變成可壓縮的了。所以同是空氣，在不同的情況下，可以有不同的模型。這些互相矛盾的模型都被空氣的本質所統一起來。
有了模型了，再下一步就是分析和計算了。在這里我們必須運用科學規律和數學方法。但這一步是“死”的，是推演，這一步的工作是出現在科學論文中的主要部分，但它不是技術科學工作中的主要創造部分。它的功用在于通過它才能使我們的理解和事實相比較；唯有由模型和演算得出具體數據結果，我們才能把理論結果和事實相對比，才可以把我們的理論加以考驗。
技術科學是從實踐的經驗出發，通過科學的分析和精煉，創造出工程技術的理論，所以技術科學是從實際中來，也是向實際中去的，它的主要的作用是從工程技術的實踐，提取具有一般性的研究對象，它研究的成果就對那些工程技術問題有普通的應用。也正因為如此，技術科學工作者必須經常和工程師們聯系；知道生產過程中存在的實際問題，有時一個技術科學工作者也直接參加解決生產中發生的問題，以取得實踐的經驗，照這樣做，一個技術科學工作者的知識面必然很廣闊的，從自然到學一直到生產實踐，都要懂得，不但知識廣，而且他還必須靈活地把理論和實際結合起來，創造出有科學根據的工程理論。
（摘編自錢學森《論技術科學》）（1）下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是
A.自然科學、技術科學和工程技術之間的分野很不明晰，界限也非固定不移，但在改進生產方法中可以協同并進。
B.對于所研究問題的認識是技術科學中最主要的一點，主要包含問題要點的確定、問題中現象主次因素的分析等。
C.在流體力學中，空氣在不同的情況下有不同的模型，不過這些看起來互相矛盾的模型都被空氣的本質統一起來。
D.技術科工作者只有懂得自然科學和生產實踐，且把理論和實際結合起來，才能創造出有科學根據的工程理論。
（2）根據材料內容，下列說法不正確的一項是
A.一個技術科學家也可以同時是一個工程師，而一個物理學家也可以同時是一個技術科學家。
B.數學是技術科學廣泛運用的重要工具，所以用高深數學方法的技術科學研究都是好的工作。
C.在闡釋創造的過程時，文章運用“指南針”“密林”“道路”等比喻，便于讀者理解和接受。
D.文章末段以“從實際中來，也是向實際中去”來概括技術科學的特點，給人以哲學的啟示。
（3）下列選項，屬于材料中技術科學研究范疇的一項是
A.楊振寧與李政道共同研究并提出的物理學“宇稱不守恒定律”
B.以生命科學為基礎來設計和構建新物質或新品系的生物技術。
C.民航上海審定中心完成的C919飛機結冰風洞適航驗證試驗。
D.歸納各種人類行為方式并且總體描述社會現象的文化人類學。
（4）請簡要分析文中“建構模型”部分的論證脈絡和論證方法。
（5）近期，一款名為ChatGPT的聊天機器人火了，它是當代最具代表性的技術科學——人工智能的最新應用成果。請根據材料，簡要分析ChatGPT的研究過程。組卷：16引用：2難度：0.6
（二）現代文閱讀Ⅱ
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2．閱讀下面的文字，完成問題。
過同蒲路
陳學昭
我們在某村停留二天，準備過同蒲鐵路，敵人雖然已經投降，由于國民黨不準許八路軍接受日軍的投降，更由于閻錫山勾結敵人，把日軍用做反共的骨干，同蒲路的敵人據點里，不但依舊布滿著敵軍，有幾處還比敵人投降以前加多了，他們四出擾亂，搶劫老百姓的財物。
我們到達那村莊時，正是“四圍山色中，一鞭殘照里”，老百姓這里那里到處在打場，我不是畫家，卻也被這幅辛勤、生動的景色所感動，使我聯想起米蘭的油畫《秋收》。
這一帶的物產不豐富——包括五寨在內，只生產莜麥、胡麻和山藥蛋。“吃莜面，睡熱炕”，這就是晉西北老百姓生活的概括。我第一次看見莜麥和莜面，也不知道這東西應該如何吃法，只好請老百姓幫我們做。我住的那家老百姓，妯娌倆很高興的幫我們做，一邊做莜面，一邊和我談著天，她們把我從沒有見到過莜麥這件事當做一個笑話，因而問這問那，想象我是什么都沒有見過，而是過著一種異樣的生活。她們把莜面揉好之后，做成小小的一個一個卷，放在蒸籠里蒸熟。這就可以吃了。她們的兩個當家人都在前兩天因事出外去了。那年近六十的老漢，高高而多皺的額角和烏黑的眼睛，高大的個子，顯得很有神采。他好像怕惹人討厭的，不聲不響，悄悄地從他家人身邊走過。我發現他是一個善會人意而有著細致感情的老農民。他為我向他的侄兒換得一個騎鞍，用著他那發顫的手替我修理鞍上的皮帶并告訴我應該注意的地方，使我覺得那么親切。同行的馬夫是一個急躁而脾氣暴烈的人，這一路來，當他揮動著鞭子，口里大聲吆喊著咧咧咧的時候。不單牲口害怕，連我也真覺得是驚心動魄的；每在我跌跤的時候，生怕被他看見了，要被當做一個錯誤來受他批判似的。這個老漢卻使我想象，如果作為旅途的同行者，一定是不討人厭的。青春從來是美麗的，但我更愛高貴的品質和智慧。
當我坐在他們院子里的莜麥秸上，暖和的太陽照著，用鉛筆隨意的記一下我的旅程時，他們九歲的大孫子，不管大人們如何喊他走開，不要打擾我，他還是依依地靠在我的膝頭，看著我寫。“歡喜念書嗎？”我問他。“歡喜。”他回答。“為什么你不念書呢？這里有小學堂嗎？”“過去是有的，咱們不念他們鬼子的鬼書，全是鬼話。”老漢走過接下說，“以后你可以念書了，念咱們自己的書，中國人的書！”我撫著孩子的頭說。
在那里人和牲口都吃飽、飲飽，休息夠了之后，我又上路。黃昏時分，到一個小村，我們停下休息并飲水；當忽然我轉過頭來，看見一個背槍的人，緊緊的立在我的身旁，不覺怔了一下，問：“你是做什么的？”“我是來保護你的。”他傲然地說。“你幾歲了？叫什么？”“我叫馬三笑，二十歲。”他回答。“你是什么時候參加八路軍的？”“已經參加了四年。今夜我的任務是送你安全地過路去。”我為他坦率的傲然的口吻所感動，同時卻覺得需要一個才二十歲的青年來保護，好像自尊心受了傷似的有些不好意思起來。但我是了解這位青年戰士的心理的，這么年輕，他已有了四年的戰斗歷史。做一個革命軍隊的戰士，是多么的光榮，多么值得驕傲的事！用不到我來替他們宣傳或夸贊，他們自己的行動都將是一個正確的證明。八路軍是這樣好的軍隊，因為他們紀律的嚴格以及他們對于老百姓的愛護，他們是中國這一代優秀青年的代表！我衷心尊敬他們。“這樣說來，我們已經到了危險地帶了？”我問。“還沒有。”他回答的話都是斬釘截鐵的，一個字不多，一個字不少。
我們出發不久就過一條河沿，我的牲口竟頑強地不肯過河去，好像被什么東西所驚嚇，盡在河沿亂竄著。我用力打它，但柳條鞭子一點也不生效力——這一路來，每天上路總要找一根樹條，把牲口打著走，同伴們笑我“出洋相”——幸而馬三笑的槍托一下就把它趕上了前邊的人。整個夜行軍中，都是依靠他的槍托使我不至于離前邊的人太遠；但我覺得很抱歉，因為顯然這決不是他的任務。牲口跑著跑著，跑過高山，跑過碎石子路，它迅速地跑著，竟使我覺得在這夜里，牲口的腳仿佛矮了似的，矮得已經接近地面。四周是靜寂的，只有馬蹄得得的聲音，單調地從地面上滑過。馬三笑一直在我的旁邊。我們只聽到敵人的六響擲彈筒，什么事情也沒有遇到地過了同蒲路。
人們不是被瞌睡，就是被口渴所困，多數是被瞌睡所困；有的人甚至因在馬上朦朧而跌下來的。但我卻清醒地望著那閃爍在天空的北斗星，好像發光的眼睛，不禁癡癡地想：今夜，可曾有遠方的朋友，當埋頭在工作中的不眠之夜里，想到有人是在跑著路過夜的嗎？
當我伸手從棉軍衣袋里摸出兩個餅子，遞送一個給馬三笑時，不知什么時候，他已離我而去了。
一九四六年，一月十九日（有刪改）（1）下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是
A.開篇點明具體的時代背景，敵人“已經投降”本是件令人歡欣鼓舞的事情，但是國民黨的做法卻給未來蒙上了一層陰影。
B.文中描寫了眾多人物，如熱情幫“我”做莜面的妯娌、“不聲不響”的老漢和“大聲吆喝”的馬夫，形象各異卻鮮明突出。
C.“念咱們自己的書，中國人的書！”擲地有聲的話語中隱含著對敵人的憎恨，更洋溢著做中國人、念中國書的幸福和自豪。
D.作品具有戰地報道的風格，詳細描述了“我們”通過同蒲路的驚險過程，對晉西北農村景象的描寫則增加了文本的情趣。
（2）關于文中描寫八路軍戰士馬三笑的部分，下列說法不正確的一項是
A.作品主要借助語言和行為描寫來塑造馬三笑的形象，同時也運用了側面烘托的手法。
B.“好像自尊心受了傷似的”，表明馬三笑在坦率傲然之外，仍然有著山村青年的羞澀。
C.對馬三笑驅趕牲口的描寫表現了他對付牲口很有辦法，也體現了他對“我”熱情幫助。
D.結尾寫馬三笑“不知什么時候，已離我而去”，以出人意料的方式作結，令人回味。
（3）本文既著力于塑造群像，也注重刻畫個體形象。請簡要分析這種寫法的好處。
（4）陳學昭的散文兼有白描寫實和抒情寫意的特點，請結合本文簡要分析。組卷：12引用：1難度：0.5
（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，9分）
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7．閱讀下面的文字，完成問題。
由于學習和工作壓力越來越大的原因，使得年輕人健忘的現象也越來越普遍了。健忘通常可分為器質性健忘和功能性健忘兩種，器質性健忘是因為腦外傷或者腦炎等大腦皮層的記憶神經出現問題而導致的；而功能性健忘大多是由于環境改變，人的一些生活習性的不規律造成的。當人處于高壓狀態的時候，①_____比如常常不記得自己不久前說過的話，甚至有時候會突然忘記很熟悉的人的電話號碼或者姓名、不過，一般功能性的健忘的癥狀，隨著時間發展會自然消失，不必過度擔心。
年輕人中普遍存在的都是功能性健忘癥，這和電子產品的應用和普及有很大關系。現在的年輕人②_____，從而減少了大腦活動，致使流經大腦的血液減少。
導致功能性健忘癥的發生。要想減緩功能性健忘癥，平時就應該有意識地多動腦筋多記一些東西。此外，還應該保持心情愉悅，促進神經系統和人體的其它器官的協調，提高人的記憶力。同時也要早睡早起，③_____，這樣，那些健忘的癥狀就會慢慢消失了。
（1）文中劃波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。
（2）請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。組卷：9引用：1難度：0.7
四、寫作（60分）
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8．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
瓷器的發明，凝聚著我國古代勞動人民的智慧與心血，也是中國對世界文明的重大貢獻。其制瓷工藝繁瑣復雜，尤以燒窯最為講究技巧，有小火、中火和大火“三昧真火”之說。小火是整個燒窯過程中的根基階段，窯工要添碳給風，才能排除雜質、提煉器坯；中火是窯內器物氧化和分解的階段，窯工要判斷時機，才能掌握火候、煅燒器型；大火是整個燒窯過程中的關鍵階段，窯工要勤而不怠，才能久久為功、完美成器。
由瓷器燒制可以拓展到其他方面。作為當代青年，以上材料對你有什么啟發與思考？請寫一篇文章。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。組卷：2引用：1難度：0.5