2021-2022學(xué)年湖北省恩施州恩施市龍鳳初中七年級(jí)(上)第二次月考生物試卷
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
一、選擇題(共11小題,44分)
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1.下列關(guān)于一棵大豆苗和一只麻雀的敘述,正確的是( )
A.它們的細(xì)胞分化會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上出現(xiàn)差異 B.它們體表的組織都有保護(hù)作用,都屬于保護(hù)組織 C.它們的結(jié)構(gòu)層次都是:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng) D.大豆苗的導(dǎo)管、麻雀的血管都屬于器官 組卷:53引用:4難度:0.6 -
2.比利時(shí)科學(xué)家海爾蒙特設(shè)計(jì)的柳苗增重之謎實(shí)驗(yàn)中,柳樹(shù)增重了74.5千克,土壤質(zhì)量?jī)H減少0.057千克,請(qǐng)你推測(cè)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中減少的0.057千克物質(zhì)主要是( )
A.水 B.氧氣和二氧化碳 C.無(wú)機(jī)鹽 D.有機(jī)物 組卷:7引用:2難度:0.6 -
3.下列有關(guān)植物體生理功能的描述中,錯(cuò)誤的是( )
A.植物的呼吸作用為其生命活動(dòng)提供了動(dòng)力 B.植物體的水分蒸騰主要是通過(guò)葉片的氣孔來(lái)完成的 C.植物體通過(guò)篩管運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽,通過(guò)導(dǎo)管運(yùn)輸有機(jī)物 D.植物生活需要量最多的是含氮、磷、鉀的無(wú)機(jī)鹽 組卷:24引用:2難度:0.5 -
4.下列日常生活和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的做法與其依據(jù)的生物學(xué)原理相符的是( )
①移栽樹(shù)木時(shí)去掉部分枝葉,抑制植物的光合作用。
②夏天將水果放在冰箱保存,抑制細(xì)胞的呼吸作用,減少有機(jī)物的消耗
③播種小麥前對(duì)土壤進(jìn)行深耕,是為了保證種子的呼吸作用
④農(nóng)民夜間常把塑料大棚掀開(kāi)一個(gè)小角,使冷空氣進(jìn)入,可以減弱農(nóng)作物的呼吸作用
⑤給剛移栽的苗木“輸液”,是為了促進(jìn)蒸騰作用的進(jìn)行A.①②③⑤ B.①②③④ C.②③⑤ D.②③④ 組卷:31引用:3難度:0.5 -
5.某生物小組的同學(xué)在玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn),為此他們對(duì)室內(nèi)空氣中的二氧化碳含量進(jìn)行24小時(shí)測(cè)定,下圖曲線能正確表示其測(cè)定結(jié)果的是(橫坐標(biāo)為日時(shí)間,縱坐標(biāo)為二氧化碳濃度)( )
A. B. C. D. 組卷:1083引用:99難度:0.5
二、非選擇題(每空2分,共56分)
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14.生物研究性學(xué)習(xí)小組在學(xué)校的小型生態(tài)園內(nèi),開(kāi)展了草莓的栽培和科學(xué)探究活動(dòng)。他們選取了健康且長(zhǎng)勢(shì)基本相同的草莓苗15株,平均分為三等份,設(shè)置為甲、乙、丙三組,分別放置在溫室內(nèi)進(jìn)行無(wú)土栽培(具體培養(yǎng)條件如表)。
組別 溫室內(nèi)二氧化碳濃度 培養(yǎng)液種類 甲 0.03%(未飽和) 土壤浸出液 乙 0.06%(未飽和) 土壤浸出液 丙 0.06% 蒸餾水
(1)甲、乙兩組組成對(duì)照實(shí)驗(yàn)是為了探究
(2)在草莓開(kāi)花結(jié)果的時(shí)期,吸收的水分大部分都用于
(3)無(wú)土栽培技術(shù)配營(yíng)養(yǎng)液很有講究,要根據(jù)植物生活所需要無(wú)機(jī)鹽的種類、組卷:29引用:1難度:0.5 -
15.學(xué)校幾位同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)。
(1)取三個(gè)無(wú)色透明的玻璃杯,分別標(biāo)記為A、B、C,在每個(gè)杯底鋪等量適量餐巾紙,之后分別加入等量適量的水。
(2)取30粒大豆種子,隨機(jī)平均分為3份,分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上。
(3)將三個(gè)杯子杯口密封好。其中C杯內(nèi)用注射器抽干氣體后再密封,B杯密封后用不透光的黑布全部罩住,A杯不作處理。如圖甲所示。
(4)將圖甲所示的三個(gè)裝置同時(shí)在溫暖的、有光照的環(huán)境中放置一段時(shí)間。一段時(shí)間后,A、B兩杯內(nèi)的種子各萌發(fā)了9顆,C杯內(nèi)的種子沒(méi)有萌發(fā)。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)如果幾位同學(xué)的設(shè)計(jì)思路是把A、B作為對(duì)照實(shí)驗(yàn),由此可以推斷他們最初所作的假設(shè)是:“大豆種子的萌發(fā)需要
(2)A、B兩個(gè)杯子中各有1顆種子沒(méi)有萌發(fā),其中原因可能是
(3)大豆種子萌發(fā),首先突破種皮的是
(4)圖甲中B、C不能組成對(duì)照實(shí)驗(yàn),因?yàn)?組卷:10引用:1難度:0.6