人教部編版九年級上冊《第三單元 文明與家園》2020年單元測試卷（18）
發布：2024/4/20 14:35:0
一、單選題（每小題只有一個正確答案）
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1．時代演進到今天，筷子作為中華文化的象征之一，出現在世界各地的餐桌上。在一些國家，人們學習中餐禮儀、練習使用筷子，品味中華美食及其背后的深厚文化。這表明（ ）
①文明因互鑒而豐富
②不同文化之間的差異在消失
③中國正在融入世界
④中華文化的影響力不斷提升組卷：141引用：20難度：0.7 -
2．為提升學生的核心素養，某校積極“誦讀經典 傳承文明”活動，讓學生先背誦大量的古詩文，實現“量”的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤。學校開展上述活動的主要目的是（ ）
①推動傳統文化的創新性發展
②增強了對民族文化的認同感和自信心
③自覺踐行愛國的社會主義核心價值觀
④中華文化源遠流長、博大精深組卷：59引用：6難度：0.7 -
3．從諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”到周恩來“為中華之崛起而讀書；”從范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”到雷鋒“人的生命是有限的，但是為人民服務是無限的；”從顧炎武“天下興亡，匹夫有責”到鄧小平“我是人民的兒子，我深深地愛著我的祖國和人民”……這共同說明（ ）
①中華民族形成了代代相傳的美德
②隨著時代的變化和實踐的發展，中華傳統美德也在不斷豐富和發展
③中華傳統美德是五千多年中華文明的精華所在
④中華傳統美德內涵豐富，博大精深組卷：8引用：6難度：0.8 -
4．2019年4月30日，紀念五四運動100周年大會在北京人民大會堂隆重舉行。習近平主席在會上發表重要講話強調，五四運動以來的100年，是中國青年一代又一代接續奮斗、凱歌前行的100年，是中國青年用青春之我創造青春之中國、青春之民族的100年。習主席提出新時代中國青年要繼續發揚五四精神，并對新時代中國青年提出六點要求。發揚五四精神有利于（ ）
①弘揚以愛國主義為核心的民族精神
②培育和踐行社會主義核心價值觀
③堅定文化自信，抵制外來文化
④增強中華民族的凝聚力和創造力組卷：69引用：9難度：0.7 -
5．文化自信已成為我國文藝發展的嶄新理念。《我在故宮修文物》等電視紀錄片和《中國詩詞大會》《中國成語大會》等綜藝節目，富有人文關懷，展現了傳統文化的無窮魅力及當下中國的文化自信。之所以要堅定文化自信，是因為（ ）
組卷：71引用：7難度：0.7
二、非選擇題
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16．中華文化是我們的根，是我們共有的精神家園，弘揚中華優秀傳統文化和傳統美德，弘揚中華民族精神和時代精神，我們責無旁貸，使命光榮。
用畢生積蓄設立教育基金的盧永根夫婦；因公殉職的“時代楷模”廖俊波；守護祖國西南邊陲的卓嘎和央宗；從五樓墜樓時抱緊孩子，保住孩子，但自己卻獻出了年僅27歲生命的楊科璋等榜樣人物的一舉一動都閃耀著人性的光輝。
（1）中華文化的特點是什么？
（2）上述榜樣人物身上體現了社會主義核心價值觀的哪些要求？
（3）學校是弘揚中華傳統美德的重要陣地，請你就在學校食堂等公共場所文明就餐給同學們提幾點建議。組卷：1引用：1難度：0.3 -
17．材料一：學生發展核心素養，主要是學生應具備的、能夠適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力，綜合表現為六大素養（人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創新）。
（1）依據“學生發展核心素養”，談談青少年應如何增強“人文底蘊”。
材料二：“我家家規一條條，那是祖輩繼承的傳家寶，德為上、智為高、體為本、風華茂……”某班學生正在音樂老師的指導下練習歌曲《家風》。“我們班的同學都喜歡這首歌，曲子好聽，而且從歌詞里可以學到做人的道理。”該班的學生告訴記者。該校的負責人說，社會主義核心價值觀主題歌曲是農村音樂課堂上一份難得的德育教材，能夠在潛移默化中教會學生知禮明德，凈化學生心靈，涵養學生素質，指引學生樹立正確的人生理想。
（2）社會主義核心價值觀的作用不僅在價值導向和價值引領上，更需要青少年用實際行動去踐行。請寫出你的做法。組卷：0引用：1難度：0.5