2022-2023學年江蘇省常州外國語學校七年級（下）第一次月考語文試卷
發布：2024/4/20 14:35:0
一、閱讀理解。（14分）
-
1．閱讀下面小說，完成各題。
你的指尖是我一生的溫暖
韓逸萌
①兒時的記憶里，奶奶的手有一種神奇的魔力。
②想起奶奶的手，恍惚中就覺得香氣四溢。在那個物質不甚充裕的年代，在那個并不富足的家庭里，我（奶奶的孫女）的童年卻充滿著香甜酥脆的回憶。
③暮春時節的榆錢，奶奶煮在粥里。我的碗里便漂著一片片的小荷葉，我像捉小魚一樣吞下，奶奶說，吃了榆錢，一生富足。初夏的傍晚，濃郁的槐花香籠罩著整個小院，我穿著奶奶做的豆綠色的小裙子，看她洗凈采下的槐花，撒上鹽和面粉，上鍋蒸熟，晚上就能吃到唇齒留香的槐花飯。鍋里還煮著綠豆稀飯，煮開了花的綠豆和大米也像一朵朵盛開的小槐花，令我小小的心里久久著迷。那時的夏天，竟可以如此清香和清涼。
④冬天是我最愛的。奶奶用壞了的臉盆扣住火爐口，漏洞的地方用白菜葉蓋住，不到飯點，烤地瓜的香味就把在外面瘋玩的我“勾”了回來。滾燙的地瓜我拿不住，奶奶一邊叫我小饞貓，一邊幫我剝皮。“奶奶的手怎么不怕燙？”我奇怪。奶奶笑著說：“奶奶的皮厚啊！”那香噴噴的味道，時時想起，時時垂涎不已。
⑤奶奶的手真是靈巧呵！童年時，我是小伙伴里的孩子王，得此殊榮，唯一的原因就是我有最多最好玩的玩具。我沒有布娃娃，但我有奶奶縫的布老虎，張著大口，額頭上用黑毛線繡著“王”字，那是我最喜歡的玩偶，高興時才給別的小朋友抱一下。
⑥包裝箱上的封條，奶奶一根根洗凈攢著，攢得夠多了，在一個木頭盒上纏纏繞繞，一橫一豎，不同顏色的封條就在奶奶的手指尖穿梭紛飛。奶奶編的籃子小巧精致，除了自家用，還送給鄰里鄉親，整個村里的人都提著奶奶編的籃子去趕集。人見了都夸奶奶編得好，有人讓奶奶再編了就拿去賣。奶奶笑笑，再編好了仍舊是送人。
⑦在村里口口相傳的還有奶奶做虎頭鞋的手藝。親戚中誰家生了孩子，奶奶總要做一雙虎頭鞋送去。鞋底是奶奶親手納的布底，小孩子穿著輕巧又舒服。奶奶做的虎頭鞋針腳細密，“老虎”的眼睛炯炯有神，眼珠是特意找了光亮的皮革剪下的，眉毛、胡子、耳朵，個個都精致。
⑧衣柜的另一個角落，塑料袋里裝著一個枕頭。枕頭是金黃緞面的，上面繡了一朵蓮花。那蓮花真漂亮呀，花瓣層層疊疊，上面是粉紫色，下面是粉白色。我問奶奶：“我可以枕那個枕頭嗎？”奶奶用粗糙的大手摸摸我的頭：“傻孩子，那是奶奶的送老衣啊！”我一直不明白什么是“送老衣”，后來才知道它的另一個名字叫作“壽衣”，那是念在嘴里都覺得心驚膽戰的字眼啊！所幸，一直到現在，那個枕頭依舊放在角落里，始終未用。只是每次看到，我都心酸到不行，不敢想，不敢想，一想幾乎要窒息。
⑨這次回家，奶奶捧著我的手，像個孩子一樣說：“妮兒的手真嫩，看奶奶的手，跟銼子一樣。”“銼子”這個詞刺痛了我，小的時候，我總喜歡讓奶奶給我撓癢癢，不用任何工具，奶奶粗糙的大手在我背上劃拉幾下，那種感覺最舒服了。
⑩第二天，我冒著四五級風，跑了三個金店，買到了一枚尺寸最大的金戒指。奶奶嗔怪：“這孩子，我年紀這么大了，你花這冤枉錢干什么！”A我不說話，我只是想用一枚戒指裝飾奶奶的手，這其實是一個華而不實的自我安慰。
?我拉過奶奶的手，給她戴上戒指，這么大的尺寸竟剛剛好。奶奶照例抓過我的手，給我暖手。我自小手腳怕冷，冬天的時候，每天放學回家，第一件事就是跑到奶奶身邊，奶奶就伸出她的粗糙的大手握住我冰冷的小手。溫暖從她的指尖一點點傳過來，我的心也暖和起來。B那種溫馨是我一生難忘的。奶奶，你的指尖是我一生的溫暖，可不可以，讓我握得久一點？
（選自《意林》，有改動）（1）下列對文章相關內容和寫法的分析，不正確的一項是
A．文章對奶奶手的描寫運用了正面與側面相結合的手法，“整個村里的人都提著奶奶編的籃子去趕集，人見了都夸奶奶編得好。有人讓奶奶再編了就拿去賣”這就是側面描寫。
B．文中畫橫線A處是說“我”只是想為奶奶盡量多做點事，以此得到自我的心靈安慰，表現了“我”因無法多為奶奶做有用的事的愧疚之情。
C．文章第⑧段寫了奶奶的“送老衣”以及我看到“送老衣”時的心酸感受，這段文字雖然能更進一步表現奶奶的手巧，但與文章標題“你的指尖是我一生的溫暖”沒有什么關系。因此，可以認為本段離題。
D．文中的奶奶是一個慈祥善良、勤勞能干、淳樸熱心（大方）的老人。
（2）品析下面兩句話，分析加點詞語所包含的人物情感。
①“銼子”這個詞刺痛了我。
②奶奶嗔怪：“這孩子，我年紀這么大了，你花這冤枉錢干什么？”
（3）通讀全文，分析畫橫線B處在文中的作用。（從結構和內容兩方面分析）
（4）文章用“你的指尖是我一生的溫暖”為題目，有何妙處？組卷：458引用：30難度：0.7
二、積累與運用（19分）
-
2．給下列加點字注音或根據拼音寫漢字。
生活就是奮斗，只有鍥而不舍才能創造輝煌。生活就是付出，一味地索取只會埋[zàng]理想。走上田壟，欣賞春天的美景；溶入江河，感知夏水的溫柔；采摘[shuò]果，品味秋天的斑[lán]；走過寒冬，迎接春日的暖陽！填字 注音 組卷：9引用：1難度：0.9 -
3．下列文學常識中有誤的一項是（ ）
組卷：753引用：4難度：0.8
三、閱讀理解（27分）
-
10．文言文閱讀。
[甲]孫權勸學
初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。
[乙]承宮樵薪苦學 承宮①，瑯邪②姑幕人也。少孤③，年八歲，為人牧豬。鄉里徐子盛④明《春秋》經，授諸生數百人。宮過其廬下，見諸生講誦，好之，因忘其豬而聽經。豬主怪其不還，行求索。見而欲笞之。門下生⑤共禁，乃止，因留宮門下。樵薪⑥執苦，數十年間，遂通其經。
[注]①承宮：東漢人。②瑯邪：古郡名，在今山東境內。③少孤：年幼喪父。④徐子盛：人名。⑤門下生：指學舍里的學生。⑥樵薪：砍柴。
（1）解釋下列畫線詞在文中的意思。
①蒙辭以軍中多務
②見往事耳
③宮過其廬下
④遂通其經
（2）下列斷句，不正確的一項是
A.但當/涉獵，見/往事耳
B.士別/三日，即更/刮目相待
C.為人/牧豬
D.見諸/生講誦
（3）把下列句子翻譯成現代漢語。
①卿今當涂掌事，不可不學！
譯文：
②豬主怪其不還，行求索。
譯文：
（4）[甲][乙]兩文給我們共同的啟示是什么？請簡要概括。組卷：45引用：5難度：0.5 -
11．閱讀臧克家的《說和做》選段，完成問題。
①“人家說了再做，我是做了再說。”
②“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。”
③作為學者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學的兩年時間，我對他是有著深刻印象的。那時候，他已經詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”，聞先生也總是頭發凌亂，他是無暇及此。聞先生的書桌，零亂不堪，眾物騰怨，聞先生心不在焉，抱掀地道一聲：“秩序不在我的范圍以內。”飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了四壁”。
④不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結而成《唐詩雜論》的碩果。
⑤他并沒有先“說”，但他“做”了，做出了卓越的成績。
⑥“做”了，他自己也沒有“說”。他又由唐詩轉到楚辭。十年艱辛，一部《校補》赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個人呢，也沒有“說”。他又向“古典新義”邁進了。他潛心貫注，心會神凝，成了“何坊一下樓”的主人
⑦做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生一個方面，——作為學者的方面。
（1）“他并沒有先‘說’，但他‘做’了。作出了卓越的成績。”一句，運用的表達方式是
A.記敘
B.描寫
C.議論
D.抒情
（2）第⑧段劃線句“他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏”中的加點詞“鉆探”改成“研究”好不好？為什么？
（3）本文寫的是聞一多先生，但卻在文中提到“杜甫晚年，疏懶得‘一月不梳頭’，這樣安排有什么用意？組卷：9引用：1難度：0.6