部編五四版六年級上冊《第14課 窮人》2020年同步練習卷（3）
發布：2024/4/20 14:35:0
一、看拼音，寫詞語。
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1．看拼音，寫詞語。
身材魁梧的漁夫，拖著shī lín lín的被撕破了的漁網，一邊走，一邊bào yuàn：“真zāo gāo，一魚也沒打著。”桑娜安慰道：“別yōu lǜ，我們還有黑面包來填飽肚子。”組卷：6引用：1難度：0.8
二、選詞填空。
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2．選詞填空。
顧惜 愛惜 珍惜
（1）丈夫不身體，冒著寒冷和風暴出去打魚。
（2）我們應該時間，好好學習。
（3）我們要糧食，不能浪費。組卷：6引用：1難度：0.8 -
3．添枝加葉。
的波濤的狂風組卷：2引用：1難度：0.8 -
4．添枝加葉。
的小屋的海風組卷：3引用：1難度：0.8 -
5．添枝加葉。
的神情的天氣組卷：2引用：1難度：0.8
四、判斷下列句子中省略號的作用。（填序號）
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14．桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來啊？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……揍我一頓也好！”
從這段話中，可以體會到桑娜的內心是。文中“”詞最能概括桑娜把兩個孤兒抱回家后的心情。組卷：11引用：2難度：0.7
五、課外閱讀我能行
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15．最美的南瓜花燈
曹文軒
青銅在村頭的大槐樹下找到了葵花，葵花正趴在石碾上，借著月光，非常吃力地做著作業。
第二天傍晚，青銅駕船獨自去了蘆葦蕩。去蘆葦蕩之前，他從菜園里摘了十幾枝欲開未開的南瓜花。當小船穿過一片密密匝匝的蘆葦來到一片水泊時，出現在他眼前的是一番讓人激動的情景：成千上萬只螢火蟲，在水邊草叢中飛舞，將水面照亮了，將天空也照亮了。面對眼前的情景，青銅竟又想起那次在塔上看城里的燈火。他一時被眼前的情景震住了，站在那兒半天不動。
青銅開始捕捉螢火蟲。他專門挑那些形體美麗、又大又亮的捕捉。捉住后，就將它們放到南瓜花里。于是，南瓜花就成了燈，亮了起來。隨著螢火蟲的增多，這花燈也就越來越亮。完成一朵，他就將它放在船上，再去完成另一朵。他要做十盞南瓜花燈。他要讓這十盞南瓜花燈照亮窩棚，照亮葵花課本上的每一個字。
青銅在草叢中，在淺水中不停地追捕著。他看到了一只最大最亮的螢火蟲，但它總在水泊的中心的上空飛著，不肯落到水邊的草叢中。他很想捉住它，就開始一下子一下子地拍手。青銅的巴掌聲響起后，無數的螢火蟲都朝他飛了過來，繞著他飛舞著。他不停地拍，它們就不停地朝他這兒飛。不一會兒，他的身體就像套了無數的光環。螢火蟲最多時，他就像淪陷在亮光的旋渦里。他挑大的、亮的，又捉了十幾只，但心里惦記著的，還是在水面中央飛翔著的那一只螢火蟲。
然而，無論他怎么拍巴掌，它就是不肯飛過來。這使青銅有點兒失望，又有點兒生氣。
已經有了十盞燈。它們散亂地堆放在小船上，看上去，像一盞碩大的枝形燈。青銅準備回家了，但心里放不下那只最大最耀眼的螢火蟲。青銅撐著小船，本是朝著家的方向的，但竹篙放在船尾猛一擺動，卻朝向了水泊的中央。他一心要捉住那只螢火蟲，因為它實在太迷人了。
螢火蟲飛到了青銅的頭頂上。它似乎將青銅的一頭亂發誤以為一叢雜草了。青銅很高興。他寧愿自己的頭發是雜草。青銅又等待了一會兒，終于等到了一個機會，螢火蟲在他的斜上方飛著。他屏住氣，在螢火蟲又向他靠近了一些時，縱身一躍，雙手在空中一合，將它捉住了。但他腳下的小船被蹬開了，他跌落在了水中。他嗆了兩口水，卻依然沒有松手。從水中掙扎出來后，他合著的手掌內，那螢火蟲的亮光，依然沒有熄滅，像在空中飛翔時一樣亮著，亮光透過手掌，將手掌照成半透明的。青銅爬上小船，將它放進南瓜花里。
回到家，青銅進門之前，將十盞南瓜花燈一盞一盞地懸掛在一根繩子上。然后，他抓著繩子的兩頭，走進了家門。黑暗的窩棚，頓時大放光明。奶奶、爸爸、媽媽與葵花的面孔，在黑暗里一一顯示出來。他們一下子反應不過來，站在那里發愣。青銅將繩子的兩頭分別系在窩棚里的兩根柱子上，然后朝他們笑著：燈！這是燈！
晚上，葵花不用再去翠環家或秋妮家了。
這是大麥地最亮、最美麗的燈。
（選自《青銅葵花》，有刪改）
（1）用簡潔的語言概括這篇文章的主要內容。
（2）用詞語歸納青銅做南瓜花燈的心路歷程。
激動→→→→滿意
（3）“淪陷”的意思是，青銅“淪陷”是因為。
（4）找出文中寫南瓜花燈很亮的兩個句子，在我們眼里南瓜花燈并不會像作者描寫的這么亮，作者為什么這樣寫？
（5）作者在描寫青銅捉螢火蟲的過程時，詳寫的是什么事？為什么這件事寫得這么具體？組卷：20引用：2難度：0.7