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          2023年河北省石家莊市多校聯(lián)考中考語文模擬試卷(3月份)

          發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

          第一部分(21分)

          • 1.閱讀下面的文字,回答問題。
                  文藝鑒賞要從透徹地了解語言文字入手。陶淵明“好讀書、不求甚解”,從來傳為měi tán,因而很多人效法他的。我還知道有一些青少年看書,遇見了不很了了的地方就一眼帶過;他們自以為有一宗可靠的經(jīng)驗,只要多遇見幾回,不很了了的自然就會了了。其實陶淵明的“好讀書,不求甚解”究竟是不是胡亂閱讀的意思,本來就有問題。至于把不很了了的地方一眼帶過,如果成了習慣,將永遠不能夠從閱讀得到很大益處。              ,哪能辨出真滋味來?文藝作品跟尋常讀物不同,是非辨出真滋味來不可的。讀者必須把握住語言文字的意義和情味,才能辨出真滋味來,也就是接近作者的旨趣的希望。
            (節(jié)選自葉圣陶《文藝作品的鑒賞》)(1)給文段中加點的詞語注音。
            旨趣
             

            (2)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。
            měi tán
             

            (3)在文段的空白處補寫一個成語,最恰當?shù)囊豁検?
             

            A.神不守舍
            B.囫圇吞棗
            C.馬馬虎虎
            D.三心二意

            組卷:10引用:2難度:0.7
          • 2.閱讀下面的材料,按要求回答問題。
            [甲]改革開放以來,我們總結(jié)歷史經(jīng)驗,不斷艱辛探索,終于找到了實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的正確道路,取得了舉世矚目的成果。這條道路就是中國特色社會主義。中華民族的明天,可以說是‘長風破浪會有時’。經(jīng)過鴉片戰(zhàn)爭以來170多年的持續(xù)奮斗,中華民族偉大復(fù)興展現(xiàn)出光明的前景。
            [乙]我們可以試著用一首五言詩來提煉《醉翁亭記》的思想內(nèi)容:“瑯琊山水秀,臨澗醉翁亭。云雨一朝變,春秋四季明。往來皆父老,宴樂盡賓朋。同樂誰堪記?廬陵半醉翁?!?br />[丙]見如圖。
            (1)[甲]文段中的加橫線句子出自唐代詩人
             
            的《行路難》,這句詩的下一句是
             
            。
            (2)根據(jù)[乙]文段中的加橫線的句子,我們可以聯(lián)想到《醉翁亭記》中的:“
             
            ,
             
            ,
             
             
            ,山間之四時也?!?br />(3)[丙]是為辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》繪制的插圖,據(jù)此可以聯(lián)想到詞作中的“
             
             
            ”兩句。

            組卷:10引用:2難度:0.5
          • 3.很多作品在收入教材時,會做一些文字上的修改。請比較下面的作者原稿及教材修改稿,說說你是否贊同這種修改,為什么?
            作者原稿 教材修改稿 出處
            (1) 不信,請看那朵流星/哪怕是
            他們提著燈籠在走。
            不信,請看那朵流星/是他們
            提著燈籠在走。
            郭沫若《天上的街
            市》
            (2) 一只燕子的來臨不能稱之為
            春天,但當一群大雁經(jīng)過3
            月冰融,沖破陰郁,那便是真
            正春的來臨。
            一只燕子的來臨說明不了春
            天,但當一群大雁沖破了3
            月暖流的霧靄時,春天就來
            到了。
            利奧波德《大雁歸
            來》

            組卷:1引用:2難度:0.5

          第三部分(50分)

          • 10.按要求作文。
                  針對部分中學生在學習生活中害怕困難,逃避困難,不會正確克服困難等情況,學校開展了以“直面困難,勇毅前行”為主題的教育活動。
                  寫作情境及內(nèi)容:在班會上,向老師和同學講述自己在學習生活中克服困難的經(jīng)歷和感悟。
                  要求:①題目自擬;②符合寫作任務(wù)的文體要求;③有真情實感,不得套寫抄襲;④不少于600字;⑤文章中不出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。

            組卷:6引用:3難度:0.5
          • 11.針對部分中學生在學習生活中害怕困難,逃避困難,不會正確克服困難等情況,學校開展了以“直面困難,勇毅前行”為主題的教育活動。
                  寫作情境及內(nèi)容:在“直面困難,勇毅前行”主題升旗儀式上做一次國旗下講話。
                  要求:①題目自擬;②符合寫作任務(wù)的文體要求;③有真情實感,不得套寫抄襲;④不少于600字;⑤文章中不出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。

            組卷:2引用:1難度:0.5
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