2022-2023學年浙江省金華市金東區八年級（下）期中語文試卷

一、學習?豐盈自我

• 1．【學習強國時文，積累字詞】
  閱讀下面文字，根據語境完成相應題目。
        無（yín）           的沙海，似峰巒起伏。中亞商人騎著駱駝，滿載而歸。駱駝背負的行囊里瓷器偶爾相碰，“咚”的一聲，清亮悠長，脆響如孤煙般升騰。一千多年前的絲路古道上，這樣的場景屢見不①鮮。白如玉、明如鏡、薄如紙、聲如（qìng）            的景德鎮瓷器承載著西域各國人民心中最溫柔浪漫的期待。
        瓷器不語，韻澤千年。靈者的巧思，工匠的神技，以及②           海桑田的時代變遷，都凝聚在一件件溫婉 ③         的瓷器里，化作古絲路上延綿萬里的文明印記。跨越山海的瓷器浪漫曲，正奏響新時代的華章。
  （摘自2023年4月28日《學習強國》中《一瓷越千年——絲綢之路上的景德浪漫曲》一文）
  （1）結合語境，根據拼音寫出相應的漢字。
  ①無（yín）

   

  
  ②聲如（qìng） 

   

  
  （2）文段中①處加點字“鮮”讀音應是

   

  ，②處的漢字應是

   

  。
  （3）下列填入文中序號③處的詞語，最符合語境的一項是

   

  。
  A.優雅
  B.幽雅
  組卷：11引用：1難度：0.8

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• 2．【學習古代文化，理解詩詞內涵】
  小語想在班級古詩詞鑒賞交流會上推薦《晚秋夜坐》一詩，請你協助完成問題。
  晚秋夜坐
  [唐]王績
  園亭物候奇，舒嘯樂無為。芰荷高出岸，楊柳下敧池。
  蟬噪黏^①遠舉，魚驚鉤暫移。蕭蕭懷抱足，何藉世人知？【注釋】①黏：一種捕蟬的工具。
  （1）下列詩歌所表達的情感與此詩最相近的一項是

   

  
  A.常建《題破山寺后禪院》
  B.王績《野望》）
  C.《詩經》《蒹葭》
  D.蘇軾《卜算子?黃州定慧院寓居作》
  （2）小語對尾聯中“蕭蕭”不甚理解，他查到“蕭蕭”有兩種解釋，一是“凄清寒冷的樣子”，另一是“瀟灑的樣子”。請你幫他判別哪一種解釋更合理，請根據全詩內容闡述理由。
  組卷：39引用：1難度：0.3

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二、活動?充實自我

• 3．八年級開展了“閱讀研學，充實自我”等一系列活動，邀請你完成下面四項任務。
  小文制作了古詩文整理單，請根據積累，幫助他完成下面填空。
  

  輯錄詩文	閱讀意義
  讀風景：小石潭中有“青樹翠蔓，①   ，②   ”（《小石潭記》）的幽靜美麗，洞庭湖有“③   ，④   ”（《望洞庭湖贈張丞相》）的洶涌澎湃，桃花源呈現“有良田、美池、桑竹之屬。⑤   ，⑥   ”（《桃花源記》）的安寧祥和。	風景不同，情感各異，浸潤于古詩文，我們漸漸學了觀物、觀人、觀世界。
  讀情感：通過詩句“海內存知己，天涯若比鄰”（《送杜少府之任蜀州》），我們讀出了王勃離別時的寬慰與達觀；通過“⑦   ，⑧   ”（《茅屋為秋風所破歌》），我們讀出了杜甫心系天下、憂國憂民的悲憫與赤忱；通過詩句“⑨   ，⑩   ”《卜算子?黃州定慧院寓居作》我們讀出了蘇軾的孤獨心境和高潔志趣……
  組卷：16引用：2難度：0.5

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三、閱讀?潤澤自我

• 9．閱讀下面文言文，完成問題。
  霍丘知縣陽湖左君      霍丘知縣陽湖^①左君，治霍丘既一載，其冬有年^②。父老數十人，來自下鄉，盛米于筐，有稻有粳，豚蹄鴨雞，傴僂提攜，造于縣門。君呼之入，曰：“父老良苦，何為來哉？”頓首曰：“邊界之鄉，尤擾益偷。自耶^③之至，吾民無事，得耕種吾田。吾田幸熟，有此新谷，皆耶之賜，以為耶嘗。”
        君曰：“天降吾民豐年，樂與父老食之；且彼家畜，胡以來？”則又頓首曰：“往耶未來，吾民之豬雞鵝鴨，率用供吏，余者盜取之。今視吾圈柵，數吾所育，終歲不一失，是耶為吾民畜也，是耶物非民物也。”君笑而受之，勞以酒食。皆歡舞而去，曰：“本以奉耶，反為耶費焉。”
        士民相與謀曰：“吾耶無所取于民而祿不足以自給其謂百姓何？請分鄉為四，各以月入米若薪。”眾曰：“善。”則請于君，君笑曰：“百姓所以厚我，以我不妄取也。我資米若薪于百姓，后之人必爾^④乎索之，是我之妄取無窮期也。”
  【注釋】①霍丘：縣名，今屬安徽。陽湖，地名，今屬江蘇。②年：年景；收成。③耶：同“爺”。④爾：如此，這樣。
  （1）根據表格提示，填寫出文中加點字詞的意思。
  

  字詞	釋義方法（供參考）	釋義
  治霍丘既一載	課內遷移：既出，得其船。	①
  造于縣門	成語解詞：登峰造極	②
  百姓所以厚我	詞類活用：互相軒邈	③

  （2）用“/”給劃線句子斷句。（斷兩處）
  吾耶無所取于民而祿不足以自給其謂百姓何
  （3）讀完這篇文章，班級準備舉行新聞采訪模擬活動。請根據原文理解，補充采訪記錄表。

  采訪記錄表
  采訪目的	了解霍丘縣“豐年”背后的原因
  采訪地點	霍丘縣街頭、縣衙
  采訪實錄	采訪對象一：霍丘父老 問題A：聽聞左君治理霍丘前后的變化極大，您能說說嗎？ 霍丘父老：治理前，①   。 治理后，②   。 問題B：您覺得霍丘迎來“豐年”的主要原因是什么？ 霍丘父老：③   。
  	采訪對象二：知縣左君 問題：您覺得霍丘的“豐年”主要原因是什么？ 知縣左君：④   。

  （4）請你從下列角度選擇其一，給知縣左君撰寫人物評論。
  A.廉政建設
  B.官民關系
  C.君子品格
  組卷：28引用：1難度：0.5

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四、寫作?表達自我

• 10．閱讀下面的文字，按要求作文。
        主角，不只是影視作品中的主要角色，不只是縱橫賽場的體育明星，不只是改革大潮里的風云人物。一張過去的照片、一段溫馨的視頻、一個難忘的生日、一次有趣的活動、一場激烈的比賽……你都可能是當中的“主角”。
        請以“這一次，我是主角”為題，寫一篇文章。
  要求：（1）立意自定，文體自選（詩歌除外）。
        （2）說真話，抒真情，忌抄襲。
        （3）文中不得透露個人信息。
        （4）書寫工整，不少于600字。
  組卷：135引用：22難度：0.3

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