2022-2023學年山東省德州市寧津縣大曹鎮大趙中學九年級（上）第一次月考語文試卷

一、閱讀。（29分）

• 1．閱讀文章，回答問題。
  風雪山神廟      林沖自來天王堂，取了包裹，帶了尖刀，拿了條花槍，與差撥一同辭了管營，兩個取路投草料場來。正是嚴冬天氣，彤云密布，朔風漸起，卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來。那雪早下得密了。怎見得好雪？有《臨江仙》詞為證：
        作陣成團空里下，這回忒殺堪憐。剡溪凍住子猷船。玉龍鱗甲舞，江海盡平填。宇宙樓臺都壓倒，長空飄絮飛綿。三千世界玉相連。冰交河北岸，凍了十馀年。
        只說林沖就床上放了包裹被臥，就坐下生些焰火起來。屋邊有一堆柴炭，拿幾塊來生在地爐里。仰面看那草屋時，四下里崩壞了，又被朔風吹撼，搖振得動。林沖道：“這屋如何過得一冬？待雪晴了，去城中喚個泥水匠來修理。”向了一回火，覺得身上寒冷，尋思：“卻才老軍所說五里路外有那市井，何不去沽些酒來吃？”便去包里取些碎銀子，把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出來把草廳門拽上。出到大門首，把兩扇草場門反拽上鎖了，帶了鑰匙，信步投東。雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風而行。那雪正下得緊。
        古時有個書生，做了一個詞，單題那貧苦的恨雪：
        廣莫嚴風刮地，這雪兒下的正好。扯絮挦綿，裁幾片大如栲栳。見林間竹屋茅茨，爭些兒被他壓倒。富室豪家，卻言道壓瘴猶嫌少。向的是獸炭紅爐，穿的是綿衣絮襖。手捻梅花，唱道國家祥瑞，不念貧民些小。高臥有幽人，吟詠多詩草。
  “我且去那（廟）里宿一夜，等到天明卻做理會?！卑驯痪砹?，花槍挑著酒葫蘆，依舊把門拽上鎖了，望那廟里來。入的廟門，再把門掩上，傍邊止有一塊大石頭，掇將過來，靠了門。入的里面看時，殿上做著一尊金甲山神，兩邊一個判官，一個小鬼，側邊堆著一堆紙。團團看來，又沒鄰舍，又無廟主。林沖把槍和酒葫蘆放在紙堆上，將那條絮被放開，先取下氈笠子，把身上雪都抖了，把上蓋白布衫脫將下來，早有五分濕了，和氈笠放在供桌上，把被扯來蓋了半截下身。卻把葫蘆冷酒提來便吃，就將懷中牛肉下酒。正吃時，只聽得外面必必剝剝地爆響。林沖跳起身來，就壁縫里看時，只見草料場里火起，刮刮雜雜燒著。看那火時，但見：
  一點靈臺，五行造化，丙丁在世傳流。無明心內，災禍起滄州。烹鐵鼎能成萬物，鑄金丹還與重樓。思今古，南方離位，熒惑最為頭。綠窗歸焰燼，隔花深處，掩映釣漁舟。鏖兵赤壁，公瑾喜成謀。李晉王醉存館驛，田單在即墨驅牛。周褒姒驪山一笑，因此戲諸侯。
        當時張見草場內火起，四下里燒著。林沖便拿槍，卻待開門來救火，只聽得前面有人說將話來。林沖……回來把富安、陸謙頭都割下來，把尖刀插了，將三個人頭發結做一處，提入廟里來，都擺在山神面前供桌上。再穿了白布衫，系了搭膊，把氈笠子帶上，將葫蘆里冷酒都吃盡了。被與葫蘆都丟了不要，提了槍，便出廟門投東去。
  （1）下列各組詞語中加點的字注音、字形全部正確的一項是

   

  
  

  A．儒養（rú）	鮮妍（yán）	斷章取義
  B．褻瀆（dú）	鍥（qiè）而不舍	矯揉造作
  C．迤（yǐ）邐	根深蒂固	可望而不可及
  D．拜謁jié	心無旁騖	鄭重其事

  （2）下列加點的成語解釋或者運用最不恰當的一項是

   

  
  A．雪地里踏著碎瓊亂玉（敗鱗殘甲），迤邐背著北風而行。
  B．無數革命先烈前仆后繼，不畏犧牲，他們的革命精神萬古長青。
  C．他的一聲大喝，如雷貫耳，使偷盜者驚恐地越窗而走。
  D．高太尉和其手下富安等人沆瀣一氣（狼狽為奸），欲設計將林沖置于死地。
  （3）下列說法有誤的一項是

   

  
  A．“宇宙樓臺都壓倒”中，“宇”指屋檐；“宙”指棟梁；“樓”指兩層以上的房屋；“臺”指高而平的建筑物，便于在上面遠望。另外亭閣軒榭指多種供休息、游賞的建筑物。
  B．“射者中，弈者勝”其中的“射”，指射箭，與“六藝”中的“射”含義相同。
  C．句子“五行造化”中，“五行”指金木水火土；“熒惑”是火星代稱，如同金星稱太白、啟明、長庚。
  D．更，古代計時單位，一夜分為五更，每兩更約兩小時。更定指晚上八點左右。
  （4）下列說法有誤的一項是

   

  
  A．這場大雪救了林沖的命：因雪大壓壞了草廳，他到山神廟借宿，從而躲過了被燒死的危險。
  B．高太尉指高俅，他想要霸占林沖的妻子，所以設計陷害林沖，甚至追殺到滄州想借火燒死他。
  C．選文表現林沖由忍辱負重到奮起反抗的思想發展過程，林沖由安于現狀到奮起反抗，完全是被一步步逼出來的。
  D．林沖在山神廟的細節描寫，“入的廟門，再把門掩上，傍邊止有一塊大石頭，掇將過來，靠了門。”為下文富安等人“用手推門，卻被林沖靠住了”埋下伏筆。
  組卷：1引用：1難度：0.5

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• 2．閱讀《儒林外史》選段，回答問題。
        看罷，不覺嘆息道：“這樣文字，連我看一兩遍也不能解，直到三遍之后，才曉得是天地間之至文，真乃一字一珠！可見世上糊涂試官不知屈煞了多少英才！”忙取筆細細圈點，卷面上加了三圈，即填了第一名。
  選段中的“第一名”是誰？選段中的“我”是誰？
  組卷：165引用：3難度：0.8

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• 3．根據你的名著閱讀積累，完成問題。
        為倡導文明風尚，共建和諧社區，某社區正在招募文明形象代言人。假如下列文學作品中的人物來到招募現場，你認為誰適合（或不適合）做文明形象代言人？請選擇一位，結合作品內容作出分析。
  A.《世說新語》中的謝安
  B.《聊齋志異》中的嬰寧
  C.《水滸傳》中的李逵
  組卷：20引用：2難度：0.6

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三、應用（12分）

• 9．某班級開展主題為“君子自強不息”的綜合性學習活動，請你參加。
  （認識自強不息的內涵）
  （1）有同學搜集了有關自強不息的幾句名言，其中有一句不合適，請找出來。

   

  
  A.只有剛強的人，才有神圣的意志，凡是戰斗的人，就能取得勝利。——歌德
  B.讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才干。一一培根
  C.無論處于什么環境，都要不斷努力。一一海倫?凱勒
  D.勝人者有力，自勝者強?！独献印罚▽ふ易詮姴幌⒌娜宋铮?br />（演講：青春當自強）
  （2）某同學的一段演講稿中，有幾處語病，請你讀后完成各題。
        浩瀚的知識海洋里，我像個無知者；但我不因無知而自矮三分。蕓蕓眾生中，我只是滄海一粟（A）但我又怎能不因渺小而妄自菲薄呢？忘記昨天的痛楚，珍惜今天的奮起，憧憬明天的美好。不要讓昨天成為絆腳石，而要讓每一天成為墊腳石。（B）矢志不移地奮斗，以自強來練就明日輝煌！（C）讓我們像桑提亞哥那樣吶喊吧：我可以被毀滅，但不可以被打倒；

   

  ；讓我們像斯佳麗那樣宣誓吧：太陽每天都是新的。
  ①畫線句（A）表意不準確，應改為

   

  
  ②畫線句子（B）用詞不當，應把“

   

  ”改為：“

   

  ”。
  ③仿照（C）處畫線句，在空格處寫上與前后意思連貫的句子。

   

  
  （3）王剛同學11.11日借了學校圖書館三本書：《三國演義》《紅樓夢》《泰戈爾詩集》，請你替他寫一張借條。
  組卷：6引用：1難度：0.5

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四.作文（60分）

• 10．按要求作文
  “我還是從前那個少年，沒有一絲絲改變……面前再多艱險不退卻……“最近非常流行的歌曲《少年》，唱出了很多初三學子的心聲?；厥滋魺粢箲鸬臍q月，奮勇拼搏的年華、突破自我的瞬間……都是“面前再多艱險不退卻”的難忘少年時光，這些時光讓人回味、思考，感悟。
        請以“加油，少年”為題，寫一篇文章。
  要求：①按要求作文；②文體自選（詩歌除外），不少于600字；③表達真情實感，力求有創意，不得套寫，抄襲；④書寫正確，規范、美觀；⑤文中不得出現真實的人名，校名，地名。
  組卷：61引用：8難度：0.3

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