2023年河南省濮陽市高考語文摸底試卷
發布：2024/12/8 3:0:1
一、現代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）
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1．閱讀下面的文字，完成問題。
目前被稱為“國潮”的舞蹈作品，如《唐宮夜宴》《洛神水賦》《龍門金剛》《只此青綠》等，創作靈感均來自中國古代名畫或雕塑，“破圈”主要表現為中國傳統空間藝術（繪畫）向時間藝術（舞蹈）的轉換。畫中人物和山水被以舞蹈的形式活化，從而賦予了原本靜態的藝術以活躍的動感和生命。
在現代觀眾眼里，這種傳統空間藝術向時間藝術的幻化和挪移，本身就使相關舞蹈作品充滿魔幻和奇觀性，從而對人構成吸引。為什么在現代藝術創造中，中國藝術家能實現這種幻化和挪移？這固然與現代舞臺對聲光影技術的運用有關，但更深層次的原因卻是中國藝術在觀念層面并不存在兩者的分離，而是賦予了詩樂舞和詩書畫內在的互通性。
這種互通或一體性，可以從中國傳統書畫理論及美學觀中見出。如南北朝時期，謝赫在其《古畫品錄》中提出繪畫“六法”，其中最重要的一法就是“氣韻生動”。在中國美學史中，“氣韻”本來是一個關于樂舞的概念，但從謝赫始，它卻成為中國傳統造型藝術普遍遵循的法則。這意味著中國繪畫雖然以靜態的形式呈現，但在本質上卻是富有樂感和旋律的，這種內在的樂感賦予它從造型藝術向樂舞藝術生成的潛能。
這里要特別注意的是，雖然如上“國潮”作品均是以繪畫向樂舞的轉換為共同特點，但采取的路徑仍存在重大差異。比如，《唐宮夜宴》《洛神水賦》等作品依托的歷史名作均是人物畫，它的創作路徑是將畫中人物挪移為舞蹈中的人物。而《只此青綠》不同，它依托的《千里江山圖》是山水畫，創作路徑則是將自然山水幻化為人物。這就涉及人與自然的關系問題。在中國藝術史中，廣泛存在著人與自然交互的話題，如梁祝化蝶、《孔雀東南飛》等均是這方面的杰作。在道家思想里，人向自然的生成也是大趨勢，莊子把它稱為“物化”。以此為背景，漢代儒家發展出了“天人同構”理論，認為人的每一個器官均在天地之間有相應的匹配物，人與自然就成了同形同構關系。到三國時期，徐整在其《三五歷記》中記載了盤古之死，說他死后身體化成了大地上的山川河岳、草木金石。根據這種化生關系，人向自然的全面生成，反向也使自然天地人體化，使山川河岳成為人體的映像形式。
后世，這種人與世界交互生成的觀念深深影響了中國藝術，如郭熙在《林泉高致》中談山水畫，雖然是在講自然山水，但山水卻以血脈、毛發、神采、秀媚的人體形象向人映顯，自然界的山山水水由此都活化出了人的音容和幻影。具體到舞蹈藝術而言，它如果能把這種自然山水向人生成的邏輯揭示出來，所謂的人舞也就是自然山水之舞。這種潛存于山水之間的人體幻影，使相關的舞蹈表演充滿了迷幻色彩，但觀眾并不感到不可思議，這離不開中國美學在如何看待人與自然關系方面給予的理論支持。
（摘編自劉成紀《中國美學如何支持了當代“國潮”》）（1）下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是
A.中國古代名畫或雕塑能夠為“國潮”的舞蹈作品提供創作的靈感，促進時、空藝術之間的相互轉換。
B.《只此青綠》等舞蹈作品借助聲光影技術，以其魔幻色彩和奇觀性引發現代觀眾的興趣。
C.樂舞概念中的“氣韻”說被謝赫引入到繪畫創作后，逐漸脫離樂舞而成為中國傳統造型藝術的法則。
D.人舞即是自然山水之舞，人體形象可以由自然山水映顯而來，自然山水也可活化出人的音容和幻影。
（2）下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是
A.文章首段指出《唐宮夜宴》等作品“破圈”的主要表現和根本原因，點明論題，便于后文快速展開具體論述。
B.文中引入謝赫關于“氣韻”的學說，論證了中國繪畫是富有樂感和旋律的，與樂舞藝術具有相通性。
C.本文在論述不同歷史時期人們對于自然與人的關系的認識時，列舉了大量論據，既有神話傳說又有哲學理論，使論證更易于理解。
D.本文論述脈絡清晰，環環相扣，詳盡闡述了中國美學對“國潮舞蹈”的重要影響，深入淺出，說理透辟。
（3）根據原文內容，下列說法不正確的一項是
A.“國潮”舞蹈作品以活躍的動態的藝術形式再現了中國傳統繪畫、雕塑等藝術作品的魅力，是符合時代發展和觀眾期盼的新的藝術表達。
B.詩樂舞和詩書畫存在內在的互通性，這是由于中國藝術家在藝術創造中能夠實現兩者的融通，將畫中人物和山水以舞蹈形式活化。
C.“國潮”舞蹈作品創作路徑可以是自然山水向舞蹈人物的轉化，體現出中國傳統文化中人與自然的交互關系，體現出自然天地人體化的映像形式。
D.觀眾在欣賞《只此青綠》時，能夠理解中國美學人與自然關系的相關理論，則有助于在迷幻的舞蹈表演中感知舞蹈本身的豐富內涵。組卷：19引用：4難度：0.5 -
2．閱讀下面的文字，完成小題。
材料一：
提到大米，人們會想到粳米的代表東北大米，也會想到料米的代表南方大米。然而，能夠從這兩者中突圍的京西稻、小站稻及晉祠大米，若無過人之處，恐怕很難占牢一席之地。分析起來，京西稻、小站稻和晉祠大米，不僅在于地理環境帶來的品質保障，還得益于其是重要農業文化遺產。消費者既有嘗鮮的意愿，也有懷舊的情懷。近年來，這些地方又以稻田為基地，拓展農業的休閑觀光、生態涵養、文化傳播等多種功能，積極推動品牌建設，給予地理標志保護，從品種選育、綠色栽培到收儲加工實現了品種振興和品牌重塑，成效顯著。
發展旅游講究特色化、差異化，農業亦然。當前，我國農業正從偏重規模和數量的“吃飯農業”向更加依靠質量和效益的現代農業轉型。可以說，農業的主要矛盾已經由總量不足轉變為結構性矛盾，表現為農產品階段性供過于求和供給不足并存，而矛盾的主要方面在供給側，且主要是結構性問題。其中最大的問題是，農業的同質化程度高，品種布局缺乏差異化、生產模式缺乏差異化、品牌打造缺乏差異化，導致時不時出現滯銷賣難。
（摘編自喬金亮《抓住特色亮點促農業轉型》，《經濟日報》2021年7月6日）材料二：
農業供給側結構性改革以來，河南主動適應市場變化，按照比較優勢和適應性發展原則，以十大優勢農產品生產基地建設為抓手，積極調整種養結構，優勢特色農產品生產取得較大成就。目前，優質小麥、優質花生、食用菌等產量全國第一，優質草畜、蔬菜和中藥材規模位居全國前列，信陽毛尖、靈寶蘋果等先后11個特色農產品基地，被認定為國家級特色農產品優勢區。同時，依托于生產優勢，以“一縣一業、一鎮一特、一村一品”為抓手，以全產業鏈思維打造優勢特色農業重點產業鏈和產業集群，提高產業的效益和競爭力。延津優質小麥全產業鏈、泌陽夏南牛全產業鏈和信陽浉河區茶葉全產業鏈入選全國農業全產業鏈典型縣；河南肉制品產業入選全國農業全產業鏈重點鏈；河南強筋小麥、豫西南肉牛、懷藥、伏牛山香菇入選全國優勢特色產業集群：優勢特色農業產業鏈建設及產業集群發展成效明顯。
（摘編自《以優勢特色產業引領農業提質增效》，《中國智庫》2022年4月26日）材料三：
枸杞不僅是寧夏的特色標簽，還是農業產業質量持續提升的鮮活縮影。“‘好枸杞可以貴一點’，是我們企業的發展思路。”百瑞源枸杞股份有限公司副總經理郝萬亮說，為做出有自己特色的高端產品，近年來該公司一直致力于枸杞深加工的探索與研發，枸杞原漿，枸杞多糖顆粒等應運而生。靜電除雜、金屬探測、人工揀選、紫外線殺菌、無菌凈化包裝……在公司枸杞GMP加工車間，工人們在流水線上不停忙碌著。郝萬亮告訴記者，從自然晾曬到全流程不落地模擬自然環境烘干，再到自主研發鎖鮮枸杞工藝，枸杞變身為高顏值、高身價的“大家閨秀”，1公斤枸杞干果賣到2000元至4000元，這一路走來，靠的正是科技創新和高端差異化發展。
據了解，今年上半年，寧夏農村居民人均可支配收入6032元，增長6.9%；脫貧地區農村居民人均可支配收入4442.7元，增長7.7%，高于全區農村居民人均可支配收入0.8個百分點。
（摘編自《寧夏科技創新帶動特色農業提質增效》，《寧夏日報》2022年7月26日）（1）下列表述不符合材料相關內容的一項是
A.有些消費者選擇有一定品質保障的京西稻、小站稻及晉祠大米，可能出于嘗鮮的意愿或懷舊的情懷。
B.我國農業想要更好地向現代農業轉型，可以借鑒旅游業，走特色化、差異化的發展道路。
C.河南省優質小麥、花生、食用菌的產量和蔬菜、中藥材的規模位居全國前列，先后建成11個特色農產品基地。
D.通過發展特色農業等方式，寧夏農村居民尤其是脫貧地區農村居民的人均可支配收入實現了明顯增長。
（2）下列對材料相關內容的概括和分析，正確的一項是
A.目前，我國農業正從“吃飯農業”向現代農業轉型，其主要矛盾為農業結構性矛盾，農業總量不足的矛盾已得到解決。
B.在農業產業規劃中，如果在品種布局、生產模式、品牌打造等方面忽略了差異化，勢必會導致農產品的滯銷。
C.河南強筋小麥、豫西南肉牛等入選全國優勢特色產業集群，這是河南省開展農業供給側改革，在適應市場變化的基礎上調整種養結構的成果。
D.“好枸杞可以貴一點”的發展思路，符合當下人們對于農產品高品質的追求心理，但因價格昂貴也使其開拓市場困難。
（3）現階段，我國應如何發展優勢特色農業產業？請結合材料簡要說明。組卷：1引用：2難度：0.5 -
3．閱讀下面的文字，完成小題。
弦子錚錚來踏歌
羅苑丹 初見王光金，就被他的笑容俘獲。
當時他身穿花褂，胸前背一把巨大的弦子，左右各挎一把小弦子。褂子花紅底藍，三把弦子花枝震顫，笑得是又憨又明媚！抬手一撥，大弦子發出低沉的淙淙聲，小弦子緊跟著錚錚錚應和。調試完畢，像一支整裝待發的隊伍，等著號令。終于，一隊人馬飛馳而來，奔過溪流飛花四濺，樂聲滾滾，驚起一林子百靈，男聲忙來附和，粗獷渾厚，情緒熱烈高漲。
“阿老表，端酒喝；阿表妹，端酒喝。阿老表，喜歡不喜歡，也要喝；阿表妹，喜歡不喜歡，也要喝。喜歡呢，也要喝；不喜歡，也要喝。管你喜歡不喜歡，也要喝。”
這恰如其分的霸道，像在胸中燃了一把火，怎能不喝上一杯呢！于是端起酒杯，咕嚕一口喝完。哪知這只是個開始。王光金掛著他暖人的笑，領著一幫彝家兄弟姊妹，一首接一首唱著酒歌。沖著這份熱辣的真誠和敬愛，酒喝了一杯又一杯，終于招架不住。
再見王光金，是在他的彝弦店。采風團進去時，他的隊伍已經集結完畢。依然是一聲令下，左腳調就像火苗一樣燃燒起來。這回，唱的是最解愁的情歌了。
“情郎小哥情郎小哥哪個有你好，情郎小哥情郎小哥哪個有你標；搽上胭脂花粉哪個有你好，心上的小妹人才哪個有你好。”
真是熱情似火啊！這樣的調子，才適合這里的高山吧！踩著進行曲節奏，一鼓作氣爬上高山頂，采來最紅的山茶花，送給心中的她。這就是左腳調，在滇中小城牟定，跳左腳舞唱左腳調，田間地頭勞作唱左腳調，迎來送往唱左腳調……
早就想去看王光金了，總惦記著他的笑，惦記著他的弦子。我走進彝弦店的時候，他店門大開，熱辣的太陽從門口擁進去，搶占了半間屋子；另外半間涼暗得像個陰影，墻角更暗的陰影里，一位老人呆坐在輪椅上。
王光金坐在矮凳.上砍弦品。拿起一節竹子，上下左右翻轉一遍，看準厚度和高度，一側一刀先砍出個大概，再把兩邊切口削平，然后用銼刀細細地銼。拿起來眼前掃描一遍，不恰好處再銼幾刀，然后小心地把弦品卡進琴弦與弦桿之間。抱起弦子試彈幾個音，確實比較完美了，接著砍下一品。一把小弦子共九品，一品比一品矮，一品比一品薄，他并不畫線測量，用手捏一捏，斜著眼睛瞅幾瞅，寬窄厚薄自在心間。沒一會兒工夫，九個弦品就依次排列在了弦桿上。
弦品全部黏合完畢，一抱弦子就完工了。楸木做的八角形共鳴箱，圓板上“二龍搶寶”圖案，龍頭上櫻花跳躍；隨手一彈，錚錚錚，聲音圓潤清脆。他滿意地抬起頭，見我似乎在一旁看了很久，驚訝地摘下老花鏡打量，又戴上老花鏡端詳。
我認識你的，王師傅。我來過你這里，聽過你唱酒歌，當時你背著三抱弦子，一個大的，兩個小的。我雙手比畫著弦子的大小。還有，你的笑容，笑得……我因一時找不出恰當的比喻而尬在那里。
他迷惘片刻，嘿嘿嘿笑起來。就是這樣子的笑了。我瞬間釋懷，跟著他笑了起來。你來干嗎？他扭頭問我。我來看你做弦子，聽你講年輕時趕熱鬧的故事！做弦子你隨時可以來看，趕熱鬧有什么好講的嘛！這位六十多歲的老漢，說到趕熱鬧竟然還會臉紅，我都要從心底發笑了。
在千里彝山，弦子就是愛情沖鋒槍。因其上雕有龍頭，有四根琴弦，也叫龍頭四弦琴，是左腳調、左腳舞的重要伴奏樂器。在我記憶里，村里姑娘小伙長到十六七歲，就會在月圓的晚上相約去高山頂趕熱鬧。幾村幾凹的姑娘小伙相約而來，彈弦子唱調子跳左腳舞直到月亮落山。小伙子沒有弦子就無法去趕熱鬧，就難娶到媳婦了！
王光金不好意思地笑了笑，回身看了眼墻角那個始終一聲不哼的老人。她是你母親？你可真孝順呢！把老母親養得那么好。那是我媳婦！兩年前腦梗，半邊身體動不了，只能坐著了。我相當尷尬，本想夸夸他，好讓他心情愉快地講出趕熱鬧的事，沒想到卻鬧出個大笑話。
光金，趕熱鬧的事你不會講就不要亂講。雖然一直知道屋里還坐著個人，但當那虛浮的聲音穿過時光隧道踉蹌而來，還是嚇我一跳。不講不講。王光金回頭答應。好在這時又有老鄉進來，氣氛才又熱鬧起來。
天色漸晚，王光金收起手中的活計去做飯，老鄉們繼續侃著等酒喝。鍋里的肉剛炒出香。輪椅上的媳婦叫他了。光金，你過來一下。王光金丟下鍋鏟走出來。尿濕了，快點快點！你別說話，悄悄的，悄悄的！她壓低聲音說著自以為身邊人才聽得到的話。
我起身出來。眼前不時浮現這位省州民族民間工藝品展演金獎得主，云南省“十大最具影響力手工藝老年傳承人”“楚雄州十大彝鄉名匠”的笑容，總是笑得那么明媚燦爛，誰曾想，也并非處處春光占盡。
但又怎么樣了！穿上藍馬褂，背起弦子，走出去，便是天藍云卷；再來一碗酒嘛，弦子錚錚來踏歌，更是尊享生命美好，山河任我逍遙。
（有刪改）（1）下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是
A.“人馬飛馳而來”“驚起一林子百靈”，作者巧妙地將自己對弦聲的感知以畫面的形式展現出來，貼切自然，極具感染力。
B.文中兩處提到彝族民歌，第一處是酒歌，表現了彝族人民熱情好客的品質；第二處是情歌，表現彝族人民愛情的真摯與美好。
C.文章通過“我”對王光金老伴身份的誤會，將王光金生活中不愿為人所知的一面揭示出來，使文章在敘事上產生波瀾，增強文章可讀性。
D.文章以“我”與王光金的三次會面為主要內容，中間記敘了彝族地區的風土人情，在平實的記敘中展現當地人民和樂的生活。
（2）文中詳細敘述了王光金制作弦品的過程，有怎樣的作用？
（3）文章最后提到王光金“總是笑得那么明媚燦爛，誰曾想，也并非處處春光占盡”，如何理解？請結合文章簡要分析。組卷：5引用：1難度：0.5
（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，10分）
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8．閱讀下面的文字，完成小題。
隨著國家越來越重視青少年的體育鍛煉，不少學校都在體育課上做出了改革和創新，近日，浙江省杭州市一小學因開設爬樹課上了熱搜。但有網友對于爬樹課存在異議：這樣的課程有多少可持續的價值？是否娛樂性大過于教育價值？開設類似爬樹這樣的課程，① ，因為每所學校的場地設施、教育資金、師資數量、學生數量都不同，這些要素都影響著這門課程的實施效果。肯定校方在體育課上的創新和重視之余，如何讓“爬樹課”由貌似游戲之舉上升到學生進行素質教育的高度，應當成為校方在設置體育課程時反復出現的問題。體育課不僅僅是為了中高考的體測分數而存在的，設置這門課程的意義，② 更有讓學生感受體育魅力、體會體育價值的作用。適當體育游戲有一定的優勢，③ 提高學生的參與度，而體育精神的內核，僅靠有趣的游戲還遠遠不夠，終究還是需要通過競技、合作，甚至是枯燥的重復訓練的形式去獲取。
（1）文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。
（2）請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。組卷：11引用：1難度：0.7
四、寫作（60分）
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9．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
喜歡打乒乓球的人都知道，打乒乓球時一定要降低身體的重心。一方面有利于身體的移動、保持平衡，減少移動前的反應時間，使動作更為敏捷；另一方面利于找到擊球點，提高擊球力，減少對方扣球的機會；同時增加球速和旋轉，更利于自己的下一個回球。降低重心，不僅是學球之道，也應是做人之理。
以上材料對我們頗具啟示意義，請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。
要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。組卷：8引用：1難度：0.6