2022-2023學年山西省運城市鹽湖區(qū)七年級（上）期末語文試卷

一、讀?書。

• 1．中華文明歷經(jīng)數(shù)千年的演變，擁有著豐富多彩的文化元素。無論是游云驚龍般的書法作品，還是字字珠璣的經(jīng)典詩文，這些都是中華文化的精華所在。
        好的書法作品可以提高審美情趣，起到潛移默化的作用。為了激勵自己奮進，小文挑選了以下兩幅書法作品貼在書房。請你賞讀其中的一幅，并用楷書規(guī)范、工整地書寫在田字格中。
  
  組卷：4引用：1難度：0.9

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• 2．閱讀經(jīng)典詩文，可以讓我們心靈得到滋潤和凈化。小陽制作了一張古詩文佳句積累卡，請你幫他將空缺處的古詩文原句書寫在橫線上。
  

  品讀詩文，就是品讀人生際遇。	（1）李白托月傳情，以“我寄愁心與明月，   ”（《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）寄送不幸貶謫的友人；陸游僵臥孤村，借“   ，鐵馬冰河入夢來”（《十一月四日風雨大作》）抒發(fā)為國戍邊之志；馬致遠在古道上踽踽獨行，一句“   ，   ”（《天凈沙?秋思》）說盡了異鄉(xiāng)漂泊之苦。
  品讀詩文，就是品讀生命體驗。	（2）獨宿江上，王灣為“   ，江春入舊年”（《次北固山下》）的時光流逝而感嘆；夜上受降城，李益因“不知何處吹蘆管，   ”（《夜上受降城聞笛》）喚醒了思鄉(xiāng)愁緒；登臨碣石，曹操被眼前“   ，百草豐茂。   ，洪波涌起”（《觀滄海》）的壯闊之景而震撼，心生蕩平宇內(nèi)的宏偉抱負。
  品讀詩文，就是品讀人生智慧。	（3）《論語》流傳千年，飽含著無數(shù)的人生智慧。“三人行，   ”提醒我們要虛心向他人求教：“不義而富且貴，   ”告誡我們要堅守道義。
  組卷：11引用：1難度：0.5

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二、讀?思。

• 3．為了激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習慣，營造一個良好的讀書環(huán)境，班級開展了以“少年正是讀書時”為主題的系列活動，請你參加并完成下列任務。
  【活動一：讀書好】
        熱愛讀書吧，就像饑餓的人撲到面包上那樣。書籍讓我們的目光投向更廣闊的時空，讓心靈溝通過去和未來。書籍教導我們要腳踏實地，問心無愧地邁向成功。書是燈，讀書照亮了前面的路；書是橋，讀書接通了彼此的岸；書是帆，讀書推動了人生的船。讀書會使我們脫離庸俗，脫離無知，走到哪里都有一種屬于書的清香伴隨著我們。有文化底韻的人，都會給人一種清新的感覺，一種高貴的氣質(zhì)。因為讀書，人生才更精彩！
  （1）上文材料選自班長準備的活動主持詞。下列各項分析表述有誤的一項是

   

  
  A.語段中的加點詞“熱愛”“心靈”“清香”分別是動詞、名詞、形容詞。
  B.語段中的畫橫線句運用了比喻和排比的修辭手法。
  C.語段中的“腳踏實地”“問心無愧”都是褒義詞，“庸俗”“無知”都是貶義詞。
  D.朗讀語段的最后一句時，應該重讀“更精彩”，讀起來鏗鏘有力。
  【活動二：多讀書】
  （2）活動中，語文課代表向大家推薦了一套叢書：“大家小書”。請你根據(jù)這部叢書的序言，簡要概括其內(nèi)容和形式上的特點。
  “大家小書”序言（節(jié)選）“大家小書”，是一個很俏皮的名稱。所謂“大家”，包括兩方面的含義：一、書的作者都是大家，是學有專長的老一輩學者；二、書是寫給大家看的，是大家的讀物。叢書既有經(jīng)過時間考驗的名家著作的重版，也請一些著名的學者新寫了一些學術性和普及性兼?zhèn)涞淖髌罚詽M足普通讀者日益增長的需求。所謂“小書”者，只是就其篇幅而言，顯得小一些罷了。若論學術性則不但不輕，有些倒是相當重。“大家小書”的開本不大，讀者可以揣進衣兜里，隨時隨地掏出來讀上幾頁。
  【活動三：讀好書】
  （3）《西游記》塑造了眾多栩栩如生的人物形象。在書中，你最喜歡的形象是

   

  （人名），此人物的性格特點給你留下極深的印象。你最喜歡與此人物相關的一個故事是：

   

  （概括故事，不少于20字）
  組卷：6引用：1難度：0.5

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三、讀?寫。

• 8．閱讀下面的材料，完成問題。
        關于電子游戲的爭論，一直是一個熱門話題。為此班級開展了“電子游戲面面談”綜合性學習活動。下面是各小組收集的相關資料。
  【材料一：電子游戲現(xiàn)狀調(diào)查】
  
        調(diào)查中，44.2%的受訪者曾將玩游戲的優(yōu)先性置于其他重要事項之上；33.9%的受訪者在玩游戲出現(xiàn)負面后果時，如影響健康、學業(yè)退步等，仍然沉迷游戲。
  【材料二：游戲心理探究】
        剛剛考試結束的杜婷每天都要玩幾局手游。“之前為了迎接考試，有計劃和目標。這一閑下來，我不知道該干什么，就被手游吸引了。”
  “寒假開始，我迷上一款競速游戲，玩得最起勁兒的時候，每天能打七八個小時。雖然還沒去檢查視力，但我明顯感到自己今年近視程度加深了。”家住山東濰坊的張媛回憶。她打游戲到了“廢寢忘食”的地步，幾乎每天都會打游戲打到凌晨兩三點，然后睡到第二天中午，一睜眼又拿起手機做當日游戲任務。
        首都師范大學教育學院教授李文道認為，青少年之所以會沉迷于游戲，一個重要的原因在于不少青少年在現(xiàn)實生活中難以獲得社交的需要、成就的實現(xiàn)、自尊的滿足，而這些在游戲中都可以獲得積極的反饋。所以想要防止青少年沉迷游戲，最重要的是幫助孩子在現(xiàn)實生活中找到替代物。家長可以帶孩子參加戶外運動、游玩散心等，分散孩子在游戲上的注意力。
  【材料三：游戲玩家說】
  “我玩過一款以兩河流域歷史為背景的游戲，這個游戲開啟了我了解這段歷史的大門，后來我又通過其他途徑，更加深入地學習了解了這段歷史。”劉浩覺得在表現(xiàn)和傳遞歷史上，游戲和電影、電視劇具有相似的功能，可以帶領玩家通過直觀的視聽體驗來了解接觸歷史，發(fā)揮書本所不具備的作用。
        在重慶巴蜀常春藤學校的課堂里，何老師用一部名為《塞爾達傳說：曠野之息》的游戲作為教具，帶領學生上了一堂別開生面的地理課。這部游戲的地圖是“分層設色地形圖”，何老師以生動的游戲畫面來實踐等高線相關知識的運用。何老師認為游戲的交互性在生動程度上有著文字、圖片和紀錄片等其他形式難以替代的特色。
  （1）①同學們對電子游戲的現(xiàn)狀進行了調(diào)查。請觀察圖一和圖二，說說你分別得出了什么結論。
  ②為什么有些青少年會沉迷電子游戲呢？請閱讀材料，寫出你的探究結果。
  ③圍繞電子游戲的話題，大家紛紛展開討論。針對以下同學的發(fā)言，你有什么想法？請把你要說的話寫下來。（寫作提示：①從材料中篩選有用信息；②不少于100字。）
        小福說：“我雖然不喜歡玩電子游戲，但我也不反對其他人玩。畢竟適當玩一玩也能放松身心。”
        小天說：“我反對玩電子游戲，這就是新時代的電子毒品。我們一定要遠離。”
        小航說：“我對其他的事情都不感興趣，就喜歡玩電子游戲，游戲能使我獲得極大的快樂。”
  組卷：17引用：5難度：0.5

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四、作文。請從以下兩個題目中任選一個。

• 9．在我們的心中，常有一些人、一些事、一些情，溫暖著我們，讓我們不寒冷、不孤獨不畏懼。陌生人的善意微笑，老師的悉心培養(yǎng)，父母的呵護關愛，朋友的幫助鼓勵……這一幕幕如春日陽光，給予我們溫暖，伴隨我們前行……
        題目一：_______給我溫暖
        題目二：溫暖伴我前行
        寫作提示：①除詩歌外，文體不限；
  ②避開真實的人名、地名、校名；
  ③書寫規(guī)范，卷面整潔；
  ④如果選擇題目一，請務必先補全題目。
  ⑤寫一篇不少于600字的文章。
  組卷：5引用：1難度：0.5

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