2021-2022學年福建省泉州市晉江二中、鵬峰中學、廣海中學、泉港五中四校高二（下）期末生物試卷

一、單選題（第1至20題，每小題2分，共40分）

• 1．如圖為某同學構建的種群各數(shù)量特征關系的模型，下列有關敘述錯誤的是（　　）

  A．①②③④分別指的是死亡率、出生率、遷出率和遷入率

  B．描述、解釋和預測種群數(shù)量變化，常常需要建立數(shù)學模型

  C．春節(jié)前后，某市的人口數(shù)量變化主要取決于圖中的③和④

  D．利用性引誘劑誘殺某種昆蟲的雄蟲主要是通過改變⑤來降低種群密度
  組卷：10引用：5難度：0.7

  解析

• 2．“稻田畫”是美麗鄉(xiāng)村建設的一項重要舉措。“稻田畫”的形成過程就是將綠色葉及紫色葉兩個品種的水稻種植于水田中，牽線描出圖樣或字體輪廓，隨著水稻生長，就會呈現(xiàn)出預先規(guī)劃的圖形或文字。下列對“稻田畫”的分析，正確的是（　　）

  A．“稻田畫”的群落中存在水平結構，不存在垂直結構

  B．不同品種水稻間作提高了能量的傳遞效率

  C．“稻田畫”給人帶來一種藝術上的美感，體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值

  D．綠葉水稻和紫葉水稻屬于不同的物種，二者會出現(xiàn)種間競爭
  組卷：7引用：6難度：0.6

  解析

• 3．下列關于四幅圖的表述，正確的是（　　）

  A．若種群的年齡組成如圖甲所示，則該種群數(shù)量可能會上升

  B．圖乙種群數(shù)量呈“S”型增長，密度對其增長的制約逐漸減弱

  C．圖丙中兩種草履蟲的數(shù)量此消彼長，他們之間為捕食關系

  D．圖丁中植物群落結構的分層現(xiàn)象是由于動物的分層導致的
  組卷：103引用：7難度：0.7

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• 4．運用所學知識解讀下列詩句中所蘊含的生態(tài)學原理，下列解讀錯誤的是（　　）

  A．深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花——群落的垂直結構

  B．野火燒不盡，春風吹又生——群落的次生演替

  C．春風桃李花開夜，秋雨梧桐葉落時——群落的季節(jié)性

  D．人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開——物理信息對生物的作用
  組卷：9引用：6難度：0.6

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• 5．在如圖所示的食物網中，假如貓頭鷹的食物有

  1

  5

  來自兔，

  2

  5

  來自鼠，

  2

  5

  來自蛇，那么貓頭鷹若增加10g體重，最多需要消耗植物（　　）
  

  A．600g

  B．4600g

  C．650g

  D．5600g
  組卷：12引用：6難度：0.7

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• 6．下列有關傳統(tǒng)發(fā)酵技術的敘述，正確的是（　　）

  A．豆腐上長滿毛霉菌絲，毛霉產生的蛋白酶可以將豆腐中的蛋白質分解成小分子肽和氨基酸

  B．在果酒的制作過程中，應先去除葡萄的枝梗，再進行多次反復沖洗，這樣才可以洗得徹底

  C．釀制果醋所需酵母菌和醋酸菌的發(fā)酵底物，條件完全相同

  D．家庭制作果酒、果醋和腐乳，一般最適宜夏天制作的是果酒
  組卷：3引用：5難度：0.7

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• 7．下表Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ是用來培養(yǎng)微生物的三種培養(yǎng)基。甲、乙、丙都能在Ⅲ中正常生長繁殖；甲能在I中正常生長繁殖，而乙和丙都不能；乙能在Ⅱ中正常生長繁殖，甲、丙都不能。下列說法正確的是（　　）
  

  	粉狀硫10g	K2HPO44g	FeSO40.5g	蔗糖10g	（NH4）2SO40.4g	H2O100mL	MgSO49.25g	CaCl20.5g
  I	+	+	+	+		+	+	+
  II	+	+	+		+	+	+	+
  III	+	+	+	+	+	+	+	+

  A．甲、乙、丙都是異養(yǎng)微生物

  B．甲、乙都是自養(yǎng)微生物、丙是異養(yǎng)微生物

  C．甲是固氮微生物、乙是自養(yǎng)微生物、丙是異養(yǎng)微生物

  D．甲是異養(yǎng)微生物、乙是固氮微生物、丙是自養(yǎng)微生物
  組卷：3引用：4難度：0.7

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• 8．如圖為纖維單胞菌（能產生纖維素酶）的獲取過程。下列有關敘述錯誤的是（　　）

  A．①②③④培養(yǎng)基都應以纖維素為唯一碳源

  B．圖中所用培養(yǎng)基滅菌常用的方法是高壓蒸汽滅菌

  C．若需對微生物進行計數(shù)，可以選擇④中的5劃線區(qū)域的菌落進行計數(shù)

  D．依據(jù)圖④中的劃線結果判斷，在操作過程中接種環(huán)共需灼燒6次
  組卷：2引用：4難度：0.7

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二、非選擇題（每空2分，共60分）

• 23．苯丙酮尿癥是單基因遺傳病，科學家將正常基因D導入該病患者的細胞，以治療該病。圖甲為A、B、C三種質粒，圖乙為含有目的基因D的DNA片段，圖丙為重組載體的示意圖。Ap為氨芐青霉素抗性基因，Tc為四環(huán)素抗性基因，LacZ基因編碼產生的酶可以分解物質X-gal,從而使菌落顯現(xiàn)出藍色。若無該基因或該基因被破壞，則菌落呈白色。，EcoRI（0.6Kb）、PvuI（0.8Kb）為限制酶及其切割位點與復制原點之間的距離。回答下列問題：
  
  （1）基因工程操作的核心步驟是

   

  。圖甲中三種質粒適宜作為運載體的是質粒

   

  。
  （2）獲取目的基因D時應選擇乙圖中的

   

  對其所在的DNA進行切割。
  （3）將目的基因D和甲圖中相應質粒連接后，得到圖丙中三種方式。為選出正向連接的重組質粒，使用

   

  對質粒完全酶切后，進行電泳分析。若是正向連接載體，電泳圖譜中出現(xiàn)長度為

   

  Kb和

   

  Kb兩條帶。
  （4）利用自身不含lacZ基因且對抗生素敏感的大腸桿菌作為受體細胞，要在已轉化的含重組質粒、已轉化的含空質粒的受體細胞和未轉化成功的細胞中篩選出已轉化的含重組質粒的受體細胞的方法是在含有

   

  和

   

  的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，形成

   

  （填“藍色”或“白色”）菌落的為導入重組質粒的受體細胞。
  組卷：3引用：1難度：0.7

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• 24．物質W是一種含氮有機物，會污染土壤。W在培養(yǎng)基中達到一定量時培養(yǎng)基表現(xiàn)為不透明。某研究小組欲從土壤中篩選出能降解W的細菌（目標菌）。回答下列問題。
  （1）要從土壤中分離目標菌，所用選擇培養(yǎng)基中的氮源應該是

   

  。
  （2）在從土壤中分離目標菌的過程中，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上甲、乙兩種細菌都能生長并形成菌落（如圖所示）。如果要得到目標菌，應該選擇

   

  菌落進一步純化。選擇的依據(jù)是

   

  。
  （3）土壤中的某些微生物可以利用空氣中的氮氣作為氮源，若要設計實驗進一步確定甲、乙菌能否利用空氣中的氮氣作為氮源，請簡要寫出實驗思路、預期結果和結論，即

   

  。
  （4）該小組將人工合成的一段DNA轉入大腸桿菌，使大腸桿菌產生能降解W的酶（酶E）。為了比較酶E與天然酶降解W能力的差異，該小組擬進行如下實驗，請完善相關內容。
  ①在含有一定濃度W的固體培養(yǎng)基上，A處滴加含有酶E的緩沖液，B處滴加含有相同濃度天然酶的緩沖液，C處滴加

   

  ，三處滴加量相同。
  ②一段時間后，測量透明圈的直徑。若C處沒有出現(xiàn)透明圈，說明

   

  ；若A、B處形成的透明圈直徑大小相近，說明

   

  。
  組卷：765引用：21難度：0.6

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