2022-2023學年山東省臨沂市高三（上）期中語文試卷
發布：2024/12/22 12:30:2
一、現代文閱讀（35分）
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1．閱讀下面的文字，完成各題。
材料一：
中國傳統詩文和小說中的物象，從來都不僅僅是一個場景或道具意義上對象化的存在——如鋪敘場景陳設，以展現人物活動環境；描寫山川風物，以展現大自然的壯美；呈現日用起居之器皿，以暗示人物身份等等。中國文學中的物象更多地被表現為一種“意象”，可以“賦”、可以“比”、也可以“興”。它投射和寄托了太多的人類情感和過往記憶。從某種意義上說，“物”就是“心”的外在形式。一方面，淚眼可以問花，人與隔雨的紅樓，也可以心物相望，彼此窺探心思；另一方面，物象恰恰是時間流逝的見證，是時間箭鏃的回響，是瞬息萬變的時間之物中較為恒定的標識物。
中國人用來記述、追憶時間的物象通常有兩類。第一類是名勝古跡，它作為歷史遺存，大至巍峨的城池宮殿、巷陌街道，小至埋入沙中的箭頭、坐轎前的斷腸鑾鈴。將箭頭磨洗即可聽到前朝的蕭蕭馬嘶，而感慨東風周郎、銅雀春深；夜雨聞鈴則令人腸斷欲絕，仿佛連行宮的月色也凄冷刺心。
另一類用于標刻時間和空間的物象，則是自然之景。對楊慎或是辛棄疾而言，滾滾東去的長江，儼然就是慣看秋月春風的白發漁樵，在青山常在的背景中，目睹夕陽幾度、朝代興替、檣櫓灰飛煙滅。而陳與義在“長溝流月去無聲”的寂靜之中，也感受到了“二十余年如一夢，此身雖在堪驚”的傷感與悲痛。在杜甫“國破山河在，城春草木深”的詠嘆之中，一國之興衰，似乎不過是不變山河的浮光掠影。在國家破碎、身世飄零之際，竟然也有“山河仍在”的慰藉。
毋庸諱言，在所有山川風物之中，被古往今來的文人墨客歌詠最多的核心意象，正是“月亮”這個超級典故。每當詩人們抬頭望月之時，月亮顯然就成了聯想和記憶的樞紐。一方面，它所凸顯的是同被朗照的共時性幻覺，李白的“長安一片月，萬戶搗衣聲”，似乎整個長安城在融融的月光下都沉浸在一片此起彼伏的杵聲之中，而“搗衣”這一行為，與遠在千里之外的“玉關良人”聯系在一起。“海上生明月，天涯共此時”亦形象生動地將自己與遠在他鄉的思慕對象，置于同一個蒼穹之下。
另一方面，月色自古就有，賞月之人亦如恒河沙數。被月光所照亮的，既有秦、漢的雄關，唐、宋的二十四橋，也有明、清的秦淮河水。將時間“縱軸上”的意象，強行拉至空間并置的“橫截面”，自然的物象所串聯起來的，恰恰是紛亂歷史的時間碎片。有時，“望月”這一日常行為所連接起來的，還有時間長河中的蕓蕓眾生———詩人在這里抒發的幽思，并無一個特定的對象，而正是歷史性的無名個體。詩歌所呈現的主題既非懷人，亦非思婦，而是對時間本身的抽象思考。
（摘編自格非《物象中的時間》）材料二：
詩人比常人更敏銳地意識到：生死問題乃是時間問題的核心，人的時間意識，從本質上講是一種生命意識。人的生命恰處于時間的有限與無限一對基本矛盾之中，一方面，人的個體生命是絕對的有限。另一方面，人又于群體生命的延綿中體驗到無限的含義，每個人都在本能地渴求以有限之身而入無限之境。這樣，人對自身生命的思考就很自然地集中到對時間的思考上，時間相對于人生也就具有了普遍而本質的意義。
如何化解有限與無限這一對基本矛盾呢？中國人不接受彼岸世界的誘惑，這決定了中國詩人只能采取從此岸亦即從有限中體驗無限的方式，而這只有通過有限時間的價值絕對化才能實現。中國詩人主觀地賦予他所體驗到的時間一種普遍意義，通過時間的價值生成而將過去、現在、未來聯系起來，由此突破具體時間的限制而體驗到無限的意義。中國詩人實現了一種時間的轉換，即在內心轉換一下時間的透視側面，使時間的具體意義無礙地升華為一種普遍意義。
正是在這樣的時間意識支配下，中國詩人建成了自己可以“思接千載、視通萬里”的藝術時空體系。在這一體系中，詩人自我超越了具體時空限制而化為茫茫宇宙唯一的認知標準，時間可以因人而宜，人心可以自由往返吐納，具體時間被淡化了、被消溶了，有的仿佛只是一體同仁、普運周流。詩人可以對不同時空中的經驗一見如故，所謂“攪碎古今巨細，入其興會”，個體時間被衍化為一種歷史時間乃至宇宙時間，人也由此實現了對有限的超越。
中國詩人透視時間的視野非常廣闊、貫通，面對歷史和宇宙，他所關注的不是具體的表象，而恰是未被分割、川流不息的現象本身。這使得中國詩人意識中的時間既可流淌于巨山長川之間，也可棲止于小花小草之上，但無論在永恒的山川還是在易凋的花草，時間都具有同樣自足的意義。無疑，這種時間已在很深層次上接近了思維與存在的同一性命題，從本質上講，它無法完全被邏輯和經驗所接納，而只能屬于詩，一種本體的詩。
（摘編自王向東《中國古典詩歌與時間》）（1）下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是
A．中國文學中的物象寄托著太多的人類情感和記憶，既是心靈的投射，也是不斷變遷的時間之物中較為恒定的標識物。
B．作為記述時間的物象中被歌詠最多的意象，月亮能凸顯出同被朗照的共時性幻覺，所以能夠聯結不同時空的眾生。
C．每個人的生命都難以擺脫時間的有限與無限這一對基本的矛盾，中國詩人只能通過有限時間的價值絕對化來化解。
D．中國詩人意識中的時間在深層次上接近了思維與存在的同一性命題，很難用常規的邏輯與經驗來解釋，而只能屬于詩。
（2）根據材料內容，下列說法不正確的一項是
A．在《紅樓夢》中，王熙鳳居處陳列著西洋鐘、鎖子錦靠背、雕漆痰盒等用品，由此可見其身份地位。
B．楊慎的“青山依舊在，幾度夕陽紅”和陳與義的“長溝流月去無聲”在表情達意上頗有相近之處。
C．標刻時間的物象通常可分為歷史遺存和自然風景兩類，故《虞美人》中的“朱顏”應無時間意義。
D．杜甫關注的非具體表象而是未被分割、川流不息的現象本身，《登高》中長江在時間上意義自足。
（3）下列選項，不適合作為論據支撐材料二觀點的一項是
A．曹操《短歌行》：“明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。”
B．李白《將進酒》：“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。”
C．王安石《桂枝香?金陵懷古》：“六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠。”
D．蘇軾《赤壁賦》：“自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎！”
（4）材料一在論述“物象中的時間”時，結構清晰，重點突出，請簡要分析。
（5）聞一多稱贊張若虛的《春江花月夜》具有“宇宙意識”。請結合材料，以“人生代代無窮已，江月年年望相似”為例談談你的理解。組卷：6引用：4難度：0.4
（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）
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2．閱讀下面的文字，完成各題。
大衛?科波菲爾（節選）
[英]狄更斯 我抬眼看看那上面的一扇窗，只見一個頭發花白而神情愉快的男子在那兒，他怪怪地閉著一只眼向我點點頭又搖搖頭，再笑笑，就走開了。就在這時，從房子里走出一個女人，她帽子上又扎了條毛巾，手上帶著園藝手套，身披一條像收稅人的大圍裙那樣的大園藝口袋，手拿一把大刀。我馬上就知道她是貝西小姐了，因為她大模大樣地走出房子，和我可憐的母親常描述她當初走進我們布蘭德斯通鴉巢的花園那大模大樣完全一樣。
“走開！”貝西小姐搖搖頭說，并向空中揮動那把刀做了個砍的動作，“快走開！這里不許男孩來！”
她走到花園的一角，彎腰去挖一棵小樹的根時，我戰戰兢兢地望著她。我勇氣喪盡，只抱著豁出去的想法了，于是我輕輕走過去，在她身邊站下，用手指碰碰她。
“對不起，小姐。”我開始說。
她吃驚地抬頭看看。
“對不起，姨奶奶。”
“呃嘿？”貝西小姐叫道，我還從沒聽過人們用這么吃驚的口氣說話呢。
“對不起，姨奶奶。我是你的孫子。”
“哦，上帝！”我姨奶奶說著，一下坐到了花園的小徑上了。
“我是大衛?科波菲爾，從薩福克的布蘭德斯通來的——我出生的那晚，你去過那兒，見到了我親愛的媽媽。她死后，我很不快活，我被冷落，不能上學被迫去獨立謀生，干不適合我干的苦活。所以我跑到你這里來。我剛動身就被人搶劫了，只好一路走來，從動身后，我就沒上床睡過覺。”說到這里，我的自制力全喪失了；我的雙手動了動，本意是向她指明我那襤褸行狀，證實我所受的苦難，可我就一下大哭了起來，我想這場哭已憋在我心里整整一個星期了。
我姨奶奶臉上只剩下驚詫的表情，坐在石子上兩眼瞪著我；我一開始大哭，她就連忙起身，抓住我的衣領，把我帶進了客廳。在客廳里，她做的第一件事是打開一個高櫥的鎖，從中取出幾個瓶子，然后把每個瓶子里的玩藝都朝我嘴里倒一點。我想她是想都沒想就拿出那幾個瓶子的，因為我至今肯定說我當時嘗到了茴香汁、魚醬、色拉油。由于我依然很傷心，不能控制住自己的嗚咽，她向我投下這些滋補劑后就把我放到沙發上，在我腦袋下墊一條披肩，又把她頭上的頭巾取下墊到我腳下，以免我會把沙發套弄臟。然后，她就坐在我前面說過的綠色大扇子或屏風后，這一來我就看不見她的臉了；她每隔一分鐘就叫一聲“上帝”，像號炮一樣。
過了一些時候，她搖鈴了。“珍妮，”我姨奶奶對進來的女傭說道，“到樓上去，替我向狄克先生①問好，并說我想和他談談。”
我直挺挺地躺在沙發上（我怕稍動就會惹姨奶奶不快），珍妮見了有些吃驚，但她還是去執行命令了。姨奶奶背著手在客廳里走來走去，直到那從樓上窗子里對我眨眼的男人笑呵呵地走進來。
“狄克先生，”姨奶奶說，“別裝傻了，因為只要你肯，沒人能比你更明白。我們都知道這點。所以，無論怎樣也別裝傻。”
那男人立刻嚴肅起來，朝我看看。我覺得他好像要懇求我千萬別提到那個窗子。
“狄克先生，”姨奶奶說道，“你聽我說起過大衛?科波菲爾嗎？好了，別裝作沒記性，因為你我都知道是怎么回事。”
“大衛?科波菲爾？”狄克先生說，我覺得他是不大記得了。“大衛?科波菲爾？哦，對，當然啰。大衛，的確。”
“行了，”姨奶奶說，“這就是他的孩子——他的兒子。如果這孩子不像他的母親，就很像他父親了。”
“他的兒子？”狄克先生說。“大衛的兒子？千真萬確。”
“是呀，”姨奶奶繼續說道，“他已經干了件好事呢。他跑了出來。哦，他的姐姐貝西?特洛伍德②就決不會跑掉的。”姨奶奶堅定地搖搖頭，表現出她對那從未來到人間的女孩的性格和行為所懷的信心。
“哦！你認為她就不會跑掉？”狄克先生說。
“天哪！看看這個人哪！”我姨奶奶很不客氣地叫道，“這是什么話呀？難道我還不知道她不會的？她一定會和她的教母兼姨奶奶住在一起，我們會彼此相親相愛。我倒想請教你，他的姐姐貝西?特洛伍德會從哪里跑掉，或跑到哪里去？”
“她不會跑的。”狄克先生說。
“那就好吧，”姨奶奶聽到這回答后也緩和下來了，“你像外科醫生的放血針一樣利快，狄克，你又怎么能裝得木呆呆的呢？現在，你看著這兒的小大衛?科波菲爾，我問你一個問題：我把他怎么辦好呢？”
“你把他怎么辦？”狄克先生怯怯地撓撓頭發說，“哦！把他怎么辦？”
“就是，”我姨奶奶神色嚴肅地舉著手指說，“嘿！我要一個很得體適宜的建議。”“嘿，如果我是你的話，”狄克先生一面茫然地看著我，一面仔細想道，“我一定——”他似乎因為從對我打量時得到啟發而生出他料想不到的想法，便很輕松地補充道，“我一定把他洗涮干凈！”
“珍妮，”我姨奶奶感到大勝而平靜了下來——但我當時并不理解——并轉過身說，“狄克先生給我們大家指出了正確做法。燒洗澡水！”
雖然這談話令我很感興趣，但當這談話進行時，我不禁觀察我姨奶奶、狄克先生、珍妮，這樣我對那房間的通盤觀察才可算完全徹底了。
（董秋斯譯）【注】①狄克是貝西的一個遠親，神經有些不正常，他的家人要把他送進瘋人院，貝西將他收留并努力培養其健全的人格。 ②大衛?科波菲爾在出生之前，貝西姨奶奶認為他母親懷的是一個女孩，并給她取名為貝西?特洛伍德。
（1）下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是
A．見到貝西小姐吃驚的樣子，大衛的稱呼由“對不起，小姐”轉換到了“對不起，姨奶奶”，可以看出他的聰明伶俐。
B．貝西姨奶奶對是否收留大衛猶疑不定，是狄克先生“把他洗涮干凈”的建議才讓他留下 來，讓他結束了漂泊的生活。
C．在花園里勞作，家里有女傭，主動收留遠親狄克……這些細節從多方面展現出姨奶奶貝西小姐擁有比較好的家境。
D．狄克是小說的次要人物，作者用從窗子里對我眨眼的細節描寫、重復啰嗦的語言描寫等手法，使其形象鮮明可感。
（2）關于文中畫線部分，下列說法不正確的一項是
A．大衛提及他出生時的事情，拉近了他與姨奶奶間的距離，也使對方打消了對他的疑慮。
B．“被人搶劫”“一路走來”“沒上床睡過覺”，這些經歷與他的“襤褸行狀”形成了照應。
C．大衛自制力喪失，“一下大哭了起來”，可見他受盡了委屈，表現出怯懦脆弱的性格特點。
D．“憋在我心里整整一個星期了”，暗示出大衛從逃離出來到現在至少已有一個星期的時間。
（3）小說選文在敘述上頗有特色，請簡要分析。
（4）福斯特在《小說面面觀》中把小說人物分為扁平人物和圓形人物。扁平人物又稱漫畫人物，性格刻畫單調，缺乏變化；圓形人物則是具有復雜性格的人物。貝西小姐是扁平人物還是圓形人物？作者這樣塑造人物形象有什么效果？請結合文本分析。組卷：29引用：8難度：0.7
（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，10分）
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7．閱讀下面的文字，完成下列小題。
延遲滿足反映的是一個人在面對誘惑時，能否為了長遠收益，暫時控制自己的即時滿足沖動。例如玩電子游戲成癮的人，①_______，延遲滿足對他們來說意味著不被滿足，意味著被剝奪，這種感覺非常難受。
美國心理學家米歇爾于1966年起，在一家幼兒園進行了著名的心理學實驗——糖果實驗，以研究延遲滿足 ②_______。糖果實驗的研究對象是幼兒園4歲左右的孩子。研究人員讓這些孩子每個人單獨待在一個陳設簡單的小房間內，并給他們一塊好吃的糖果，同時告訴他們：如果馬上吃掉糖果，③_______；如果等20分鐘后再吃，工作人員會再獎勵他們一顆，也就是能吃兩顆。有些孩子忍不住馬上吃了糖果，而有1/3的孩子能忍住糖果的誘惑，他們用睡覺、唱歌等方式轉移注意力，直到研究人員回來，他們獲得了額外的獎勵。
研究人員追蹤了這些孩子幾十年后的表現，發現那些能夠延遲滿足的孩子有更好的學業表現和事業成就，他們的抗壓能力、沖動控制能力更強，他們能為了長遠目標抵御短期誘惑，更容易成功。而缺乏耐心、需要即時滿足的孩子，容易急躁、遇到挫折更易退縮，也更容易放棄。
（1）請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。
（2）文中畫橫線處，兩個短句分別使用了“這些”和“那些”，這兩個詞的位置能否互換？請說明理由。組卷：16引用：5難度：0.7
四、寫作（60分）
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8．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
人的一生都在不斷地追求自我價值。而通過投身時代、建功立業來由“小我”走向“大我”，是自我價值實現的重要途徑。這一過程中，應該秉持什么精神投身時代、建功立業？
有人認為，“功成必定有我”的態度和“功成不必在我”的境界缺一不可。
復興中學團委正利用校報舉行“融入新時代，爭做新青年”征文活動，請根據材料啟示，以“未來路上的有我與無我”為主題寫一篇文章，與同學們共勉。
要求：選準角度，明確立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。組卷：5引用：4難度：0.6